【正文】 隨意指生身上的服裝，其他生搶答。 ⑵ Listen and circle the right picture. Step 4 語音教學(xué) ⑴ 分別出示以下單詞卡片 dog、 doll、 frog、 stop 帶讀單詞。 ⑵ 教師拿出一件小號的 Tshirt在自己身上比劃 ,并引出句子 : This Tshirt is too small. 板書并教學(xué)句子。 (2)聽錄音，生跟讀課文 (3)生齊讀課文。 板書設(shè)計： Review 2 Unit 7 Lesson 13 教學(xué)目標(biāo) 新詞匯： hat、 sweater、 skirt、 shirt、 socks、 shoes. ： Put on your shoes . Take off your hat . 教學(xué)重點 1. The New Words : sweater、 skirt、 shirt、 socks、 shoes. New Sentences: Put on your shoes . Take off your hat . 教學(xué)難點 新句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。 )教師接著問 :Where is your eyes?(你的眼睛在哪兒 ?)同學(xué)們指著自己的兩只耳朵說 :They’re here.(在這兒。 Review 2 教學(xué)目的與要求 復(fù)習(xí)鞏固第七課至第十二課的內(nèi)容 ,讓程度稍差的學(xué)生趕上進(jìn)度。？ Yes./No. ②請同桌之間進(jìn)行對話。 I can give you 板書設(shè)計： Lesson 10 zebra,children How many zebras are there? There are four zebras. Unit6 Lesson11 教學(xué)目標(biāo) ： 聽、說、讀、認(rèn)： visit、 farm、 cow、 eleven、 horse、 sheep、 twelve、 full 聽、說、讀： How many 2. 教學(xué)課文活動 1， 2(觀看 VCD) 一起朗讀 ,分組讀 ,個別讀。 （ 2）學(xué)習(xí)掌握句型 :How many zebras are there? There are four zebras. （ 3）學(xué)說背誦童謠 :Fly My Kite. （ 4）學(xué)習(xí)掌握元音字母 i 在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。 回到評價： How many legs can you see? How many hands can you see? T: (由評價引出 ) How many arms can you see? 引出單詞： arm（用升降調(diào)操練單詞，并個別拼讀） 肢體語言操練 arm— arms ，并請一兩位學(xué)生上臺示范。 學(xué)習(xí)句子： How many ___ can you see? I can see ? ：能聽得懂所發(fā)出的指令。 we,she,he,me 皆開音節(jié) ,其中 e發(fā)作 [i:]。s a ： What color is it?引導(dǎo)學(xué)生回答： It39。 ，要求學(xué)生跟讀。s next? 教具準(zhǔn)備 一支水筆，一個有帽檐的帽子，和一只黑色的玩具貓。 ，接著請學(xué)生按角色讀對話。 跟讀并抄寫。 （ 3）、教師總結(jié)，用 I like… 操練 I like fish/grapes/bananas/melons/carrots/，跟讀數(shù)遍。 （ 5）、分小組比賽， act it out. Read, think and say. （ 1）、看圖說句型，猜測圖中角色所說內(nèi)容 （ 2）、分小組練習(xí)對話 Say a rhyme A Book Is a Friend (1)、 T播放錄音， Ss輕聲跟讀 （ 2）、教學(xué) friend, need, read (3)、 Listen and repeat, explain. (4)、 Read it. Listen， read and copy these words. T講解字母 a 在開音節(jié)中的讀音規(guī)則，聽錄音，跟讀并抄寫字母和單詞。 提示學(xué)生不同的人名和禮物，操練對話。 Step5:Homework ,及歌謠。 完成《一冊通》中本課的練習(xí) 板書設(shè)計： Unit1 Lesson 1 uncle bike present like can. swim run ride Can you ride a bike? Yes,I can. No,I can’t.. Lesson 2 教學(xué)目的： Vocabulary:fly,lay,bird,but Sentences:Can you swim,Miss Bird?No,I can’t,but I can fly. Say a chant； I Can Sing. 教學(xué)重點： 單詞： fly,lay,bird,but 句子： Can you swim,Miss Bird?No,I can’t,but I can fly. 教學(xué)難點： 掌握句子 Can you swim,Miss Bird?No,I can’t,but I can 。Unit1 Lesson 1 教學(xué)目標(biāo) ： Vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run. Sentences:Can you ride a bike?Yes,I can./No,I can’t. Sing a song:My Little Bicycle. 教學(xué)重點： 單詞： uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run. 句子： Can you ride a bike?Yes,I can./No,I can’t. I can swim. 教學(xué)難點： 掌握 swim， run， ride a bike,sing,dance,draw 等表示動作的單詞及運用。 8. Listen and point. 9. Listen and repeat. 10. Listen and learn to say Part 3 Step3： Sing a song.“ My Little Bicycle.” Listen and explain. Listen and repeat. Sing it. Step4:Homework 熟讀本課涉及的各項單詞、對話、歌曲。 完成課文第 7 部分。 帶讀生詞： buy, present, doll. 二、 Look and say 出示 kite, doll, pencilbox, bag, story book, cake 的圖片， ask: What’s this? 引導(dǎo)學(xué)生作出正確的回答。 （ 3）、 Listen and repeat. (4)、分角色朗讀。 Look and say. (1)、教師把黑板分成左右兩欄，在左欄上面寫“單數(shù)”下面寫 fish, grape, banana, melon, carrot, “復(fù) 數(shù)”，下面寫 fish, grapes, banana, melons, carrots, peaches. (2)、讓學(xué)生觀察單復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，充分發(fā)掘?qū)W生自主探究的能力。 突出強(qiáng)調(diào) What do you like? Do you like hamburgers? Yes, we do. Four hamburgers, 句子，解釋 you 可以分別指“你”或“你們”，回答應(yīng)分別是 Yes, I do./Yes, we do. Listen and repeat. 二、 Look and say 兩位同學(xué)組成一個小組，每人一次完成一幅圖，可進(jìn)行循環(huán)練習(xí)，如： A、 I like ice cream. B、 I don’t like apples. 三、 Chant: I like fish. 四、 Listen, read and copy these words. 元音字母 e 在閉音節(jié)中的讀法。I don’ t like. 四．做課本練習(xí) 3 2分鐘的時間準(zhǔn)備，請他們看圖默讀句子，理解句子的意思。 教學(xué)重 難 點： 單詞： art,then,next 句型 ： This is your art draw a face and two draw a nose and a 39。 ，一邊讀一邊解釋語言難點。s that?引導(dǎo)學(xué)生回答： It39。做課文練習(xí) 4“ 聽音，認(rèn)讀并抄寫單詞 ” 學(xué)習(xí)元音字母 e在開音節(jié)的讀法。 能聽懂 Clap your hands. Stamp your feet. Wave your arms. Bend your 照指令做動作。 T: (由評價引出 ) How many hands can you see? 引出單詞： hand（用升降調(diào)操練單詞，并個別拼讀） 用肢體語言操練 hand— hands，并用大小聲幫助學(xué)生記憶。 Step 9: Summary: How many legs/arms? can you see? 板書設(shè)計： Unit5 Lesson 9 How many legs/arms? can you see? Lesson 10 教學(xué)目標(biāo) : 1．知識技能目標(biāo)： （ 1）學(xué)習(xí)掌握生詞 zebra,children 。 （ 2） 齊讀句子。 4 單詞每個三遍。 五、 Listen to the tape then repeat 六、自由對話 根據(jù)課文 50 頁插圖對話 拿出一個筆盒，請學(xué)生用 英語猜出里面的文具的數(shù)量 七、 Sing a song ： Old Mac Donald Had a Farm 八、作業(yè)： 朗讀課文 一冊通： L11 板書設(shè)計： Unit6 Lesson11 How many 句型 改成 Sheep/Cows/Ducks/Hens can give us 教師問： Where is your face?（你的臉在哪兒？）同學(xué)們指著自己的兩只眼睛說： It’s here.(在這兒。 9．請你背誦童謠 Baa Baa Black Sheep。 (7)換一換造句（動作） New lesson (1)聽錄音，生感知課文內(nèi)容。 Step 2 Presentation and Practice ⑴ 由孩子身上穿著的大號 Tshirt 導(dǎo)入句子 This Tshirt is too large. 板書并教學(xué)句子。 并引導(dǎo)學(xué)生作 出回答 .(師要把衣服的號碼翻出 ) Step 3 Consolidation ⑴ 播放課文 VCD。 板書設(shè)計 ： Lesson 14 Tshirt 、 size、 small、 large This Tshirt is too small/large. What size do you wear? Unit 8 Lesson 15 教學(xué)目標(biāo) ： jacket , catch . 學(xué)習(xí)新句型： Whose jacket/ sweater / shirt is this ? It’ s Hu Ping’ s . 熟練背誦童謠： Who’ s the Girl Wearing Blue ? 教學(xué)重點 New Words : jacket , catch . New Sentences: Whose jacket/ sweater / shirt is this ? It’ s Hu Ping’ s . 教學(xué)難點 新句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。 (3)生自唱。 (4)師生對話，加分。 （ 3）教師總結(jié) O字母在開音