20xx牛津三年級英語上冊備課精選-在線瀏覽
2025-03-26 01:38本頁面
【正文】 nit 2 My family聽歌曲My family（2A歌曲）并放本單元歌曲Family songGreetingT: Hello, boys and girlsT: Good morning everyoneSs: Good morningSing songs and say rhymes歌曲：《Good morning》和小詩《What is she》等。通過歌曲和小詩，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)到許多單詞和句型，學(xué)生也樂于通過如此的方式去復(fù)習(xí)，事實(shí)上不知不覺學(xué)生已經(jīng)接觸到本單元的重點(diǎn)知識。Riddle 2My father’s mother is my.老師出示grandma，并教授T：Please read with me.學(xué)生拼寫單詞GRANDMA,grandma（這個單詞里的字母都是學(xué)生之前復(fù)習(xí)過的，因此在拼讀練習(xí)時要多強(qiáng)調(diào)）Read one by oneRead group by groupRead togetherT:My father’s mother is my grandma.老師帶著Mike的頭飾：T：This is my grandpa . This is my love my grandpa and my grandma.讓學(xué)生試著如此去說。）Family song老師帶著Mike的頭飾T: Look, this is my grandpa…(復(fù)習(xí)之前一段話)They are my family members.出示單詞they(他們)They all live together.They all love one another.出示句子，讓學(xué)生跟讀跟老師讀歌詞聽歌曲，熟悉曲調(diào)跟唱歌曲Letters revision復(fù)習(xí)字母，大小寫配對，左鄰右舍Step 4 Homework篇二：新牛津小學(xué)三年級英語上冊全冊Unit 1 Hello教學(xué)目的與要求：能聽明白，會說Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m? What’s your name? My name’s ? 并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)展運(yùn)用。能聽明白所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模擬、學(xué)習(xí)、表演的根底上逐步到達(dá)自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。二、課前預(yù)備將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。為Let’s paly中的游戲預(yù)備相應(yīng)的道具。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Wele to English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah!Bye! Cool! Wow! Email, cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。（1）、通過老師的自我介紹自然引出Hello, I’m? /Hi, I’m?（2）、老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah. 并用同樣方式介紹其別人物。興趣操練（Practice）（1）、請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。（2）、表演A部分對話，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生留意語音，語調(diào)，特別是I’m 的發(fā)音，應(yīng)為/aim/ 不能讀成/em/.（3）、玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。板書：教學(xué)反思：第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Let’s learn本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的詞匯：pencil, ruler, eraser和crayon.2. Let’s chant本部分通過 I have a \an? 的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。三、教學(xué)步驟熱身/ 復(fù)習(xí)（Warmup/ Revision）（
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