【正文】 ：第一課時 PA Let’s learn Let’s chant二、教學目標：能夠聽、說、認讀本課時單詞：UK, Canada, USA, China；能夠靈活運用句型 “I’m from the UK.”培養(yǎng)學生的愛國意識。(2)復習第一冊所學歌曲“Hello”。設計意圖：利用國旗和標志性建筑對四個國家名稱的詞匯進行復習鞏固，學生在國旗和標志性建筑的幫助記得更牢，也更有趣味。B．讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I’m ’m from ，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲?；顒佣鹤晕医榻B。設計意圖：通過自我介紹，將課本中的知識轉化為生活實際知識，充分將學生的生活搬進了課堂。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I’m ’m from ，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。讓學生用I’m from....來表達出他們所喜歡的地方。Assessment 拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學家或運動員等知名人士照片或圖片向學生提問：Who’s he/she?（可讓學生用中文回答）Where is he/she from? 教師可向學生介紹一些主要的國家名稱。（2）自我介紹新課展示（Presentation）活動一：字母 AAA apple, ant BBB bag, book CCC cat, crayon DDD dog, duck 5設計意圖：復習上冊的關于字母語音知識，導入新課。設計意圖：教師向學生講述音素，讓學生對語音有初步認識。she, he的區(qū)分She’s a ’s a 、課前準備：單詞卡片圖片，Let’s chant, Let’s learn錄音帶，錄音機，課件六、教學過程：Warm up（熱身）（1）selfintroduction Hi, I’m….I’m from?（2）introduce your friends This is ….設計意圖：通過介紹自己和朋友，對前一課時進行復習鞏固。，說：“I’m ’m a about you? 引導孩子用介紹自己“I’m…I’m a student.”請一至兩組學生介紹自己。七、板書設計Unit1 Wele back to school!B Let’s learn Let’s chantShe’s a ’s a teacher八、教學反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：對話教學頁碼P7一、教學內容：第五課時 PB Let’s talk look and say二、教學目標：能夠聽、說、讀本課時對話；能夠靈活運用句型 “where are you from? I’m from the UK.”三、教學重點：單詞：UK, Canada, USA, China；句型 where are you from? I’m from the 、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學難點：let’s talk的對話句型 “I’m from the UK.”五、課前準備：單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機，課件六、教學過程：Warm up（熱身）（1）let’s chant（2）復習回顧a、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m ’m from Canada。C, introduce This is …..She’s He’s a teacherstudentmy 、新課展示（Presentation）活動一：句子呈現(xiàn)（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。學生小組間的問答：“Where are you from?”“I’m from…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)請幾個小組開火車問答：“Where are you from?”設計意圖：通過復習來引入新句型，簡單易懂。:Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。:介紹好朋友請孩子用所學的句型把自己的好朋友介紹給大家。七、板書設計Unit1 Wele back to school!B Let’s talkWhere are you from? I’m from China八、教學反思PEP 2 Unit1 Wele back to school!課型：綜合復習頁碼P9 P10 P11一、教學內容：第六課時 PB Start to read let’s check let’s sing story time二、教學目標：能夠聽、說、認讀本單元單詞句子；能夠完成本單元練習；能唱歌曲boy and girl能理解故事大意三、教學重點：復習本單元單詞句子；練習story time四、教學難點：story time五、課前準備：單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機六、教學過程：Warm up（熱身）(1)單詞復習學生認讀拼寫單詞（2）句子復習師生、學生之間進行問答及介紹設計意圖：對本單元內容進行復習鞏固，檢查學生的掌握情況?；顒尤齦et’s sing 學生跟錄音演唱歌曲 活動四story time 2.。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。重點：學習認讀pear，apple，orange，banana 這些單詞難點: 利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型課前準備 錄音機、磁帶、apple，pear，orange，banana的實物、圖片、單詞卡片。(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。并帶讀（教師配上表情和動作）39。s chant的錄音，一邊跟讀。板書設計 Unit 5 Do you like pears?pear，apple，orange，banana帖圖片第四篇：PEP小學英語三年級下冊第三單元第一課時教案 第一課時PEP小學英語三年級下冊第三單元第一課時教案第一課時【教學內容】ALet39。二 呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師將一位新朋友介紹給大家。詢問學生：Who’s that man? Who’s that woman? 引導學生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs.…7．教師可向學生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做Who’s that man? Who’s that woman?的問答練習。10．讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話11．讓學生分組表演課文并展示。）四 擴展性活動（Addactivities）Draw your best ，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。教學難點：自我介紹用語I39。T: Hello, boys and : Hello.（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello, I39。m ….（教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。s talk部分的教學內容 板書設計Unit 1 Hello Hello./39。教學難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用 I have a… 活動鞏固單詞。教學重點：學唱英語歌曲 教學難點：某些字母的發(fā)音 教具準備：字母卡片 教學過程：熱身、復習(Warmup/Revision)復習I have a … Chant 教師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請“小老師”帶領同學們進行操練。并學唱字母歌。s your name? My name is...，使學生能聽、會說此交際用語。m Miss name39。s your name? 注意學生對name一詞中 a 的發(fā)音。s your name? My name is...教學反思：Unit 1 Hello第五課時總5課時 教學目標：學習相關學習用品的詞匯：bag, book, pencil box, pen,通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。教學過程：熱身、復習(Warmup/Revision)通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon, ruler, eraser, (Presentation)39。39。教學過程：熱身、復習(Warmup/Revision)“ABC ”。板書設計 Unit 1 Hello介紹自己：怎么問別人的名字：怎么回答：文具用品： 教學反思：