小學(xué)信息技術(shù)課堂論文快樂打字論文：小學(xué)信息技術(shù)課堂“快樂打字”的有效教學(xué)研究-預(yù)覽頁
【正文】 “快樂打字”的有效教學(xué)研究 對于計(jì)算機(jī)的操作，鍵盤指法是一朝學(xué)會(huì)終身受益的技能。但是，鍵盤的學(xué)習(xí)復(fù)雜、枯燥，相對于三、四年級的小學(xué)生來說，不容易掌握。學(xué)生每學(xué)習(xí)一課時(shí)的內(nèi)容，軟件便引領(lǐng)學(xué)生游歷廣東的一個(gè)城市。因此，教師在指法教學(xué)中對于理論知識的講解要言簡意賅，應(yīng)多給學(xué)生操練的機(jī)會(huì)，精講多練，以練為主，針對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在 形式多樣且具有一定層次、深度和廣度的練習(xí)中不斷摸索。而對于手指的分工、功能鍵的作用、組合鍵的使用技巧等，學(xué)生難以掌握或容易忽視，教師就必須作重點(diǎn)講解。在設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)候要善于把英語學(xué)科的單詞以及語文學(xué)科的生字詞甚至是整篇課文整合到指法訓(xùn)練中來，使學(xué)生在指法訓(xùn)練的同時(shí)，既提高了基本技能，又能重溫基礎(chǔ)學(xué)科的知識。又如，在中文打字訓(xùn)練中，教師可以展示成語接龍等形式的訓(xùn)練： “ 冰天（ ） → （ ）天長 → （）累月 →（）星稀 → （ ） →??” 學(xué)生 把文字輸入到括號內(nèi)。但是，在游戲引入教學(xué)的設(shè)計(jì)中，教師要謹(jǐn)慎選擇游戲軟件，引導(dǎo)學(xué) 生合理安排練習(xí)時(shí)間，有目的、有節(jié)制地進(jìn)行訓(xùn)練，不能以游戲軟件作為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的唯一手段。根據(jù)學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這是開展教學(xué)的主線。因此，在設(shè)計(jì)好教學(xué)主線的基礎(chǔ)上，對支線的教學(xué)設(shè)計(jì)，也就是我們平常所說的分層教學(xué)設(shè)計(jì)也要作充分的考慮。這就給打字教學(xué)提出了更高的
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