六年級下冊數學教學論文(同名12985)-預覽頁
【正文】 學生的分析、推理能力，突出數學知識的特點及規(guī)律，以直接或間接的形式引導學生發(fā)現規(guī)律、掌握規(guī)律，才能使學生越學越有興趣，從而正確運用規(guī)律解決問題。同時要說明一點，許多同學容易忽略老師所講的數學思想、數學方法，而注重題目的解答，其實諸如 “數形結合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的?！ ∏谒伎?，多提問 在學習過程中，對課本的內容要認真研究，提出疑問，追本窮源。在學習過程中，應注意總結聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。怎樣克服學習中的差錯。對這些問題的進一步的研究和探索，將更有利于學生對數學的學習?！ 〗處熞蔀閷W生的好朋友，老師與學生是平等和民主的關系。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。從不斷學習，不斷提高自我，不斷克服困難的教師才是成功的教師，才能和學生更好的聯(lián)系在一起，更好的完成教學。如何根據數學學科本身的特點，充分發(fā)揮數學教學的訓練功能。例如我教六年級數學(上冊)《長方體和正方體》“長方體和正方體的認識”時，我按照教學目標要求，教學生知道長方體和正方體的面、棱、頂點以長、寬、高(或棱長)的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。以特別的愛心和耐心，要以多元智能學說為指導，善于發(fā)現和培育每個學生的長處，鼓勵學生在達到基本學業(yè)要求的前提下，努力實現有個性地發(fā)展。推行素質教育，就是要提高學生的學習能力和實踐能力，發(fā)展他們的個性，調動他們學習的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在教學過程中應適當滲透一些教育，以提高學生的素質。讓學生從生活中提高道德觀念?！ ∵M行文明行為習慣的教育 陶行知先生說過：“教育就是培養(yǎng)學生良好習慣。要處處用文明語，不要說粗話和臟話。要講衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑。因此，我引導學生上網學習或讀課外讀物學習閱讀毛澤東、魯迅、華羅庚、愛迪生、張衡等著名領袖、科學家從小立志報效祖國，奉獻社會獻身人類的事跡，教育學生向這些英雄人物學習，從小樹立自己的遠大
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