中介語論文語言習得中的“石化現(xiàn)象”對外語教學的啟示-預覽頁
【正文】 的啟示【摘要】語言習得中的“石化”現(xiàn)象是妨礙語言習得過程順利進行的重要原因之一。淺談教師如何通過運用一定的方法來幫組語言習得者有效地進行語言習得，改進外語教學。同時它也不是目標語，卻向目標語靠攏?！笆爆F(xiàn)象的定義中介語是介于母語和目標語之間的一種非延續(xù)性的語言體系。似乎無論采取怎樣的學習方法都不能取得進步，甚至有所下降。本文主要從selinker的觀點來分析“石化”現(xiàn)象的成因。顯然導致語言“石化”現(xiàn)象屬于母語的負遷移。（3）學習策略的使用深刻地影響第二語言習得。在句子結構方面，偷巧使用一些不恰當短語或詞來表達一個更為復雜的意思。另外，習得者借這些策略之便就可以達到交際目的后，學習的動力慢慢降低。三、對外語教學的啟發(fā)語言是文化的載體，文化能反映語言。學生觀看和收聽影視劇作品、綜藝節(jié)目、新聞、廣播可以加深對目標語語音和當?shù)厝苏f話方式的熟悉度及辨識度，同時可以積累地道的表達方式，改掉中式英語，減少母語的負遷移影響。其次還要具有優(yōu)秀的教學專業(yè)素養(yǎng)，通曉教育學與教育心理學。正面的學習態(tài)度、有效的習得策略、強烈的學習動機和興趣、教師的鼓勵與肯定以及自信心能促進學生語言習得成果的顯著提高。講課內容缺乏新意，枯燥，難于吸引學生的注意力，調動積極性，學生學習外語是被動地學習。師生之間要多交流以此來促進教學與學習。
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