中介語論文語言習(xí)得中的“石化現(xiàn)象”對外語教學(xué)的啟示-文庫吧在線文庫
【正文】 目標(biāo)語的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生母語的正遷移；相反，則為母語的負(fù)遷移。selinker認(rèn)為習(xí)得者所處的文化對學(xué)習(xí)策略有所限制。（5）目標(biāo)語的過度概括是指學(xué)習(xí)者將所學(xué)過的語法規(guī)則或某個(gè)詞語的用法錯(cuò)誤地應(yīng)用到其他的語境中去，也就是學(xué)習(xí)者運(yùn)用母語知識來組織語言。作為一名教師應(yīng)堅(jiān)持不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)前我國外語教學(xué)主要還是以語法教學(xué)法為主。同時(shí)學(xué)生認(rèn)識到在二語習(xí)得的進(jìn)程中，出現(xiàn)“石化”現(xiàn)象是不必恐慌的，通過教師的引導(dǎo)和自身的學(xué)習(xí)可以跨過這道難關(guān)最終習(xí)得外語。為了減少語言石化的頻率，外語教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分考慮到每位學(xué)生的個(gè)體差異，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法。了解目標(biāo)語國家的風(fēng)土人情可以降低跨文化交際中的文化沖突及隔閡，拉近外語學(xué)習(xí)者與當(dāng)?shù)厝说纳鐣?huì)心理距離?；乇芘c替代是常用的交際策略。（2）訓(xùn)練遷移針對受教師的教學(xué)方式和教學(xué)材料影響而形成的中介語認(rèn)知。二、中介語“石化”現(xiàn)象成因關(guān)于“石化”現(xiàn)象如何產(chǎn)生的原因大體有兩種劃分，ellis認(rèn)為可分為內(nèi)因和外因兩種：①內(nèi)在原因：年齡的差異、學(xué)習(xí)目的語興趣的濃厚；②外在原因：社會(huì)環(huán)境、語言環(huán)境。國內(nèi)外學(xué)者對此進(jìn)行大量研究。教師是外語教學(xué)課堂上的組織者，在語言教學(xué)過程中十分重要。經(jīng)研究和分析，這種語言依賴于母語，帶有母語的許多特點(diǎn)，但不是母語。研究揭示絕大部分外語學(xué)習(xí)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1