[四年級數(shù)學(xué)]四年級數(shù)學(xué)試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的培養(yǎng)，特別重視了學(xué)生運(yùn)算能力和用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題能力的考察。試卷尤其重視了學(xué)生計算能力的考察，分值占本卷總分 30%。用量角器畫出 120176。失分較多的是第 8 小題，把 440050、 44萬、 456000、 440500、 439500 這 5 個含有萬級的數(shù)從大到小排列，而多數(shù)學(xué)生都沒有做對。 第四大題：神機(jī)妙算，本題主要考察學(xué)生的計算能力，失分主要原因是學(xué)生口算能力不強(qiáng)，對估算技巧掌握不扎實(shí)，有的學(xué)生在估算過程中并沒有用估算的方法，反而顯得很繁瑣。反映了學(xué)生在分析問題時，還不會有序地思考。 注重思維培養(yǎng)，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng) 我們在平時教學(xué)中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，要盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)造自主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的思維得到充分訓(xùn)練、 潛質(zhì)得到充分挖掘，使學(xué)生學(xué)會分析問題，尋求解題策略，提高數(shù)學(xué)能力。 體現(xiàn)以生為本的人文性課堂 長期以來，以教師為中心的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，造成學(xué)習(xí)的被動性和教學(xué)
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