【正文】 強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。 9 (2).掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算 。 (5).認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在課堂教學中，努力建構互動教學模式，注重知識在實踐中的應用。 抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。 把學校教育家庭教育有機結合起來，努力教好每一個學生。 六、優(yōu)生的培養(yǎng)措施 了解他們的思想狀況 ,鼓勵他們再接再厲 ,為自己確定更高的目標。在計算方面，學生的差別 比較大，只有極少數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于打部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。這對學期的教學帶來了一定困難。而有些學生課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。 會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 13 認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線 。 (二 )過程與方法 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 重點： 大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。 讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。 認真鉆研教材，了解學生提高課堂效率，調動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。 ，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 二、教材分析 這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩 位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復習等。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計 16 算技能，進一步發(fā)展數(shù)感 。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。 三、教學內容 本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識 。除數(shù)是兩位數(shù)的除法 。以上各單元內容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率 (數(shù)學思想方法 )用數(shù)學四大領域。通過上學期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教 18 學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生 的能力，發(fā)展智力。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。 、射線和線段，知道它們的區(qū)別 。 19 ，發(fā)展空間觀念。 ，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 第二單元：公頃和平方千米 ①教學重點：公頃和平方千米之間轉化。 ③教學關鍵：量角器刻度的認識。 ②教學難點：垂直線與平行線的畫法。 第七單元：統(tǒng)計 ①教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。 第九單元：總復習 ①教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。 ，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力 學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。 (2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。”我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導。此外，采取“基礎練習 +個性作業(yè)” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家 長講明教育方法，共同教育學生。所以在這學期的教學中，我會繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，增強自信心，探索好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。 (二 )教學目標的要求。 能識別從不同方向看到的物體或幾何圖形的形狀圖 。了解不同形式的條形圖，學習簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計學在現(xiàn)實生活中的作用。 體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。 三、教學措施。 這學期我們將繼續(xù)在本校學習《走進生本，使學生學會學習》這門學科，在教學中注重開放式教學，在課堂上組織小組合作學習， 27 讓學生暢所欲言，相互交流，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 后進生的轉化要用放大鏡全面細致的觀察。 四、商業(yè)學習。 內容總結 （ 1）小學四年級數(shù)學上冊試卷分析 (小學四年級數(shù)學教學工作計劃模板 ) 工作計劃是包羅萬象的，不同的人、不同的部門、不同的職別，他的著眼點和出發(fā)點會不盡相同，那么所作的工作計劃從內容到形式都有可能存在著很大的差別 （ 2） 多進行家校聯(lián)系，與家長相互交流，溝通信息，齊抓共管，促進進步 （ 3）三、教學措施 在教學中，以升本理念為指針：高度尊重學生，充分信任學生，一切依靠學生，鼓勵學生提出不同的問題，大膽質疑，努力創(chuàng)新