【正文】 復”，即語法點的循環(huán)漸進，避免過多細節(jié)的重復。在學習中他們會不自覺地拿漢語和其母語相比較。 漢語書面語與口語存在著明顯的差別。漢語教學應該引進新進的教育理念，讓學生在輕松的氛圍下學好漢語。 按短語構成要素是否凝固來分類。偏正短語分為定中短語和狀中短語。補語附加在中心語后面，其間是補充關系。請他進來派你去西安選班長做代表有人敲門 典型的兼語短語的謂語動詞往往帶有使動性，如，請、派、選、催、勸、組織、號召、通知、鼓勵、領導、阻止等。 兼語短語可以針對動賓短語來提問。例如：一次一個這本那個 （十一）介詞短語是由介詞跟跟附在其后的其他詞語組合而成。我媽 媽我媽媽的吃藥吃藥的為完成任務完成任務對于這個問題這個問題后山的樹林里后山的樹林他們的精明他們精明溫度的下降溫度下降 成分類。 （一）按照它跟別的詞語組合時能充當什么 句法成分。動賓短語謂詞性短語偏正短語 定中短語名詞性短語狀中短語謂詞性短語中補短語謂詞性短語聯(lián)合短語老師和學生名詞性短語討論并且通過謂詞性短語連謂短語謂詞性短語兼語短語謂詞性短語同位短語名詞性短語方位短語名詞性短語 “的”字短語名詞性 量詞短語和介詞短語歸類還不易斷定 （二）根據短語成句與否能加句調成句的叫自由短語。如朱德熙先生就分析過《”在黑板上寫字”及相關句式》《含程度補語的述補結構》 第四篇：對外漢語教學語法習題集 《對外漢語教學語法》習題集 第十二節(jié)有關偏正短語的問題 一、填充題 （一）用所給的詞或短語，構成一個有偏正關系的體詞性短語（注意要不要加“的”）： 北京（）春天 非常關鍵（）時刻 老實（）人 三塊（）蛋糕 多么簡單（）方法 聯(lián)歡（）晚會 （二）用所給的詞或短語，構成一個有偏正關系的謂詞性短語（注意要不要加“地”）： 明天（）出發(fā) 跟小李（）看電影 不由自主（）站了起來 高興（）說了起來 一次（）解決問題 快（）說 二、問答題 “他有個中國朋友”和“巴基斯坦是中國的朋友”中，“中國”和“朋友”之間的語義關系一樣嗎？ 下面句子中狀語的語義指向一樣嗎？試簡要分析。 三、操作題 （一）判斷下列句子的正誤： 西湖是有名的一個湖。 你們過去一直住在上海嗎？ 長城是中國人民的偉大創(chuàng)造。 李蘭已經安全地回到家里。 他心里有痛苦的說不出來的一股味道。 把結果由他告訴你。凡是用來作比較的句子都稱作為比較句。 （ 2） 他比我高。（ 5）他做生意比我做得好。（比字詞組 +謂詞性詞語）（ 4）杰克漢語說得比我流利。 動詞后邊有賓語的話，可以有兩種方式： （ 7）她騎自行車騎得比我快多了。（ 10） *他自行車騎得比我多了。 表示比較差距大時，“比”字句中不能使用程度副詞“很、最、非?！钡?。 1（ 2）我的漢語比他差得遠了。 （ 5）她比我更胖。所以謂語中心語后可以有表示程度的補語。例如： （ 1）小明比我學得好。 （ 2）我比她早來 10 分鐘。 否定副詞“不”不能放在謂語的前面，例如： （ 1） *我的漢語水平比瑪麗的漢語水平不高。這和直接在“比”前加“不”是不同的。（否定） “比”字前雖然可以加“不”進行否定，但是跟用“沒有”否定，用法意義有差別。例如： （ 3）我的房間不比你的大。 （ 6） *我的房間沒有你的小。例如：（ 9）這個商店的價錢不比日本低多少。 可以在介詞結構“比??”后面作謂語的動詞（或助動詞）有一定的限制，常見的有：表示愿望、愛好、思維活動的動詞或助動詞，如：愛、喜歡、懂、關心；表示增加或減少的動詞，如：增加、提高、降低；表示“善于”的助動詞及其后邊的動詞。如：這只雞比那只肥得多；用數(shù)量詞組作補語，表示比較雙方的具體差別。 1當“比”字句后項是疑問代詞時，疑問代詞不表示疑問而表示任指，后邊應當有副詞“都”。 （一）“不如”句的結構 1．基本結構 “不如”的前后可以是名詞、動詞或小句，前后的詞類或結構一般相同。 （ 4）我說法語說得不如他流利。在這個句子中，動詞謂語“說”的后面帶有賓語“漢語”，當后面還要加上表示程度的詞，如“好”或“流利”等時，應重復動詞“說”，再加上“得”和程度補語。 （ 2）歐美留學生學漢字不如日韓留學生快。 （ 1）人品，他不如我（ 2）踢球，他不如我（ 3）他踢球比不上我 （ 4）他不如我踢球踢得好 兩種事物比較，后面說明用來比較的事物，或事物比較的結果。例如： （ 1）今年的學生不如去年的多。 （ 2）這張照片照得不如那張好。 （一）“一樣”句的結構 基本結構方式 （ 1） X+“ 跟” +Y+“一樣 /相同 /不一樣 /不同” +動詞 /形容詞。 （ 2）“ X+跟 +Y”部分還可以用復數(shù)意義的詞語表示。（ 2）這兩本書內容一樣。 （ 2）這兩個句子的意思完全不一樣?！耙粯印焙竺娌荒?接名詞性成分，表比較的內容放到“一樣”前。（ 4） *他長得跟我非常一樣。“一樣”是形容詞。例如：（ 1）我要借一本書跟他那本一樣的詞典。只能說“跟 /和 /同??一樣”或“跟 /和 /同??不一樣”。在上面這句話里，“書”是物體，而“他”是人，這兩者是不能互相比較的。 （ 2）我沒有他那么會唱歌。 “有”表示達到某種標準或程度的意義，所以后面的形容詞前常常配有“這么”“那么”“這樣”“那樣”等詞語，有時，這類詞語可以 省略。這種格式表示 A 在比較的方面達到了跟 B 一樣的程度，這種方式的比較，一般多用“沒有”，而“有”多用于疑問句。 五、其他表示比較的句式 （一）用“越來越”、“越??越??”表示比較句 “越來越”、“越??越??”句是用來比較人或事物的數(shù)量或程度隨著時間的推移而不斷發(fā)展或變化，是同一事物不同時期或不同條件的比較。（ 2）小紅越長越漂亮。 （ 3） *陽光照射越很多，地面就很熱。 （ 1） *風越來越刮得大了。而這句話里的“刮”是一個一般性動詞，不能用在 6“越來越”后面。在這句話中，“越來越”是副詞性短語，不能用在主語“人”的前邊，它只能作狀語，用在謂語“多”的前邊。 （二）用“更”表示的比較句 “更”是一個表示程度的副詞，常用于人或事物自身的比較或兩個事物之間的比較。 （ 3）我更喜歡上海了。 （ 2）他學習得更起勁了 （三）用“最”表示的比較句 “最”也是表示程度的副詞，用“最”進行比較，表示某種屬性超過所有同類的人或事物，達到了比較范圍內的頂點。 用“最”表示的比較句使用的條件限制是：（ 1）“最”后面跟形容詞， 可以用來修飾名詞，這時一般帶“的”。 （ 2）我最贊成這樣做。 （ 2）那本書我放在書架的最右邊了。這兩例中的“最”都不應當有。 （ 1） *現(xiàn)在，中國青年喜歡的音樂比日本青年相同。 （二）用“有”表示比較時注意的問題 漢語中沒有“有??一樣”這種句型的。 （ 2）我妹妹有我這么高?！耙粯印焙竺娓稳菰~時，這些形容詞一般都是積極意義的詞語。它的肯定句用得較少，一般用來比 劃或描述某事物的形狀、特征，后面的形容詞一般也是積極意義的，如“這孩子已經有我這么高了”?！?A 沒（有） B+X”和“ A不如 B+X”都是“ B 比 A+X”的意思。而用“不如”時，形容詞必須是積極意義的，如“我沒他高”“她學習沒