【正文】 ，我們要掌握的東西簡直太多了，而且如果你不掌握一定的知識你即使站在對外漢語的講臺(tái)上你也是沒有自信的。有的時(shí)候因?yàn)樗麄兿热霝橹鞯谋緡?xí)慣很可能在課堂上作出中國人認(rèn)為很不禮貌的行為，這個(gè)時(shí)候就需要有大的胸襟來包容，比如上課遲到是有些國家學(xué)生的慣例，太過自由沒有中國師生的那么嚴(yán)格的規(guī)矩。還比如手勢法，領(lǐng)讀法等也廣泛運(yùn)用。在與留學(xué)生的交流中我發(fā)現(xiàn)真正對漢語感興趣的不少，但是大多數(shù)都是出于工作和交際的需要，他們對漢語還是有一定的抵觸和為難情緒的，認(rèn)為漢語很難學(xué)。我渴望把中國的文化告訴他們，讓他們也感受古來文明帶給心靈的震撼和感動(dòng)?！　〗涣鞔_實(shí)是一件很好的事情，只有在交流中才能發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。一學(xué)期來工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，我也在迅速地成長著。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的漢語教師用書，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)?！　《?、具體教學(xué)工作：　　培養(yǎng)學(xué)生的說：　　注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)　　利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步?！　〗萄蟹矫?，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，　　努力創(chuàng)設(shè)漢語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的漢語能力。對外漢語教學(xué)是多層次、多角度的話題，今天，我就談一談這短短的四個(gè)月以來從事對外漢語的心得。而是讓學(xué)生先肯定老師，喜歡老師，愿意坐在課堂上聽老師講課。我會(huì)把新的生字、拼音和對應(yīng)的泰語制成小卡片混合在一起。學(xué)生愿意學(xué)，我在教學(xué)的時(shí)候也不會(huì)覺得累，做到了真正的“教學(xué)相長”。我在給學(xué)生上課之前，會(huì)把這節(jié)課要講的內(nèi)容在大腦中梳理一遍，例如：在講解知識點(diǎn)的時(shí)候，我準(zhǔn)備提問什么樣的問題、學(xué)生會(huì)提出什么樣的問題、我如何去解答學(xué)生的問題，這些都是我上課前必須準(zhǔn)備的。適時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生覺得自己有進(jìn)步。對有些漢語基礎(chǔ)的學(xué)生，上課時(shí)候我經(jīng)常是先聽寫上節(jié)課所學(xué)的生字，復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！　∪?、送人玫瑰，手留余香。怎么樣教好漢語，尤其是教好外國人漢語，真的是一門教與學(xué)的藝術(shù)。　　這里主要說說我的學(xué)校和教學(xué)情況。由于學(xué)生和老師英語基礎(chǔ)都很差，我每天都在自學(xué)泰語，然后運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。所以針對不同的班級采取了相應(yīng)的解決方法，比如：　　一年級有一個(gè)汽修班全是男生，遲到、不聽講、睡覺各種有。　　關(guān)于遲到問題則采取進(jìn)教室時(shí)想學(xué)的學(xué)生首先上交5泰銖，如果這堂課結(jié)束時(shí)的鞏固對話過關(guān)則把錢還給學(xué)生，不過關(guān)則繼續(xù)練習(xí)，直到拿回錢為止?！　≡賮碚?wù)勎业慕虒W(xué)計(jì)劃吧?！　∥覈L試了教授了部分拼音之后，由于學(xué)?；顒?dòng)實(shí)在太多，拼音教學(xué)常常被打亂，進(jìn)度不一致，學(xué)生也不能很好掌握。再如，五官教學(xué)，圖片選取時(shí)，我加入了中國文化元素“旗袍”“京劇臉譜”。　　周末函授班，教學(xué)多教學(xué)生活日常用語。因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間短（每個(gè)班只有一小時(shí)），上課直接以對話入手，在分解句子講解、替換。在教學(xué)過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)一些ǖ、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的教學(xué)技巧，也有一些不是很容易教。如果中心有什么更好的經(jīng)驗(yàn)，很希望能夠分享。發(fā)音方面，除課堂教學(xué)操練外，還給學(xué)生提供漢語拼音、漢字學(xué)習(xí)軟件，以便學(xué)生能在家就能糾正自己的發(fā)音；書寫方面，給學(xué)生復(fù)印了我從國內(nèi)帶來的漢字筆順字帖，布置給學(xué)生書寫，以便培養(yǎng)漢字形體感；詞匯與對話積累方面，我用Email把教學(xué)內(nèi)容發(fā)給學(xué)生，讓他注音，下一次課復(fù)習(xí)檢查；文化知識上，我主要是下載學(xué)生去往的城市宣傳片給予大概介紹。另外有些情況下，由于準(zhǔn)備不充分，有些英語單詞不懂，這對教學(xué)很不利，我必須充分準(zhǔn)備。所以，我就增加了每日一語的教學(xué)單元，每天教一句話，并要求學(xué)生這個(gè)星期都要說這句話?！　〗虒W(xué)輔助事項(xiàng)，事無巨細(xì)?！　〉谒?，板書設(shè)計(jì)，必須以簡潔為主要原則，并預(yù)先自己演練一遍，減少學(xué)生視覺壓力。我每次都會(huì)做好聽課筆記回去總結(jié)，以促進(jìn)自身提高。教學(xué)過程的每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)該仔細(xì)思考，認(rèn)真準(zhǔn)備，靈活實(shí)施，及時(shí)總結(jié)?！　ν鉂h語教學(xué)總結(jié)6在新加坡華文學(xué)校有一段時(shí)日了，小學(xué)和中學(xué)的孩子在華文的吸收程度有明顯的不同。首先，自己真得很感激師大國際交流學(xué)院能給我們提供這樣一次機(jī)會(huì)，也很感謝學(xué)校能給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)。但是當(dāng)實(shí)習(xí)真正開始時(shí)，我的所有的顧慮都消失了。聽了幾節(jié)課后，老師開始讓我們講課，我真的很感激老師能信任我們，能給我們講課的機(jī)會(huì)?！保约盒闹姓娴暮軠嘏?，更多的是感激。課間自己也會(huì)主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，當(dāng)下課時(shí)學(xué)生會(huì)很禮貌的對我說“謝謝老師”，當(dāng)聽到這幾個(gè)字時(shí)，自己真的很欣慰也很感動(dòng)，心中感到很溫暖。但是，通過這次實(shí)習(xí)，也使自己總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己在對外漢語教學(xué)中存在著很多不足。　　，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：　　一、學(xué)生的基本狀況：　　這個(gè)班大部分學(xué)生都來自牧區(qū)鄉(xiāng)下，漢語基礎(chǔ)非常差，對他們來說漢語課既生疏又困難，有一部分的學(xué)生連自己的名字都不會(huì)寫，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對漢語的興趣不濃。在教學(xué)中，　　二、采取的措施：　　教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.　　抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓漢語課文背誦，并利用“用零碎時(shí)間攻克漢語”制定了利用課前讀漢語、背漢語的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。也可以結(jié)合實(shí)物、學(xué)過的對話等用漢語進(jìn)行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。雖然我在課堂上抓漢語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得漢語有進(jìn)步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些漢語課文了。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。不管以后會(huì)不會(huì)從事這份工作，都是一個(gè)很好的經(jīng)歷和成長。我們學(xué)習(xí)中文和老外學(xué)習(xí)中文是截然不同的。重要的是教學(xué)方法，媒介語只需要一些簡單的就足夠了?！　∑浯危蠋熜枰忻艚莸乃季S來應(yīng)對學(xué)生提出的各種問題。要適時(shí)地回到主題。學(xué)到的理論知識可以幫助指導(dǎo)實(shí)踐課程，但是還需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。還要謝謝我們班可愛的同學(xué)們，遇見你們緣分吶!真開心呀!(發(fā)自內(nèi)心的)。　　XX漢教中心：張XX　　　　對外漢語教學(xué)總結(jié)9前一直認(rèn)為對外漢語教學(xué)沒有那么難，今天去上了一節(jié)課之后才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒有想象中的那么容易。親身實(shí)踐之后我才發(fā)現(xiàn)，對外漢語教師的教學(xué)方法和我們中國語文教師的教學(xué)方法完全不同。　　其次，對外漢語老師，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造出一種輕松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。　　第四，在教學(xué)過程中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)去朗讀，同時(shí)我們在講課的時(shí)候一定要注意自己發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語速適中，斷句分明。字詞的讀音很重要，它們的意思更加重要