【正文】 用乘法驗算。 6 247。 學(xué)生獨立完成，指名上黑板計算，說一說：在寫豎式時，應(yīng)該注意什么問題？ 全班交流，根據(jù)出現(xiàn)的問題及時進行糾正。 6= 247。 全班交流完善想法：比較出哪種筆最便宜。 限時作業(yè) 限時 8 分鐘，學(xué)生獨立完成。 七、教后反思： 課 時 備 課 課題： 1. 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 課本 30 頁綠點 課型 : 新 授 總課時 :__2__授課日期 :________ 一、導(dǎo)學(xué)目標： 通過自主探究、合作交流， 進一步 理解 完善 小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。 難點：正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算 ,并能解決簡單的實際問題 三、課前準備： 學(xué)生預(yù)習(xí)課本的內(nèi)容 。 25= 談話：該怎樣計算呢？先自己想一想，做一做。 16= 247?，F(xiàn)在請大家繼續(xù)往下計算。 想一想：通過前面的學(xué)習(xí)，你認為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，怎樣計算？引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，能用自己的話說出學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。 四、限時作業(yè) 限時 8 分鐘，學(xué)生獨立完成。 25= 25 2252402251501500 當計算過程中出現(xiàn)余數(shù)時，要在余數(shù)的后面加 0 繼續(xù)除，直到余數(shù)是 0為止。 二、導(dǎo)學(xué)重、難點： 重點：通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。 4 247。選擇幾道題讓學(xué)生說說是怎樣想的。 二、鞏固練習(xí)： 豎式計算：比一比，看誰算得又對又快 。 16= 初練三種類型除法題，指名板演，揭示練習(xí)重點。 自主練習(xí) 11：一塊草坪的面積是 504 平方米，寬 16米， （ 1）草坪的長是多少米？ （ 2）如果將寬增加 12 米，面積增加多少？ 先分析數(shù)量關(guān)系，自主解答，再進行小組交流。 課 時 備 課 課題： 1. 除數(shù)是 小數(shù) 的小數(shù)除法 課本 34 頁 課型 : 新 授 總課時 : 4 授課日期 :________ 一、導(dǎo)學(xué)目標： 引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗探索“除數(shù)是小數(shù)”的除法的計算方法，在 探究、交流的過程中體驗利用轉(zhuǎn)化的思想和方法解決問題的策略，理解除數(shù)是小數(shù)除法的算理。 教師準 備 課件 。今天老師將繼續(xù)給大家?guī)砣龒{的有關(guān)介紹，并和你們一起來學(xué)習(xí)新的知識。（揭示課題：除數(shù)是小數(shù)的除法） 解決問題，引發(fā)思考。學(xué)生中可能出現(xiàn)的答案：（根據(jù)學(xué)生回答板書） 第一種情況：將單位“米”化成“分米”來計算。 14= 第三種情況：豎式計算（可能沒有，有的話，方法不一定正確） 請同學(xué)們仔細觀察一下變化后的算式有什么共同之處？（除數(shù)都轉(zhuǎn)化成了整數(shù)）也就是說除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成了除數(shù)是整數(shù)的除法。 ⑵ 交流算理。把小數(shù)點劃去， 就轉(zhuǎn)化成了 14，這個數(shù)就擴大了 10倍。 現(xiàn)在把這道題變成幾除以幾了，我們會算了嗎？怎么算？ 教師引導(dǎo)學(xué)生將豎式書寫完整。 247。 ②轉(zhuǎn)化中以除數(shù)為標準，根據(jù)商不變的性質(zhì)，除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位。 （二）學(xué)習(xí)被除數(shù)小數(shù)位數(shù)比除數(shù)位數(shù)少的計算方法 談話：上面我們以“閘門的高是小男孩身高的多少倍？”為題學(xué)習(xí)掌握了被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同的除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法。 3. 集體交流反饋。 教師小結(jié)：在計算此類題目時，我們?nèi)砸鶕?jù)商不變的規(guī)律，將除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位，位數(shù)不夠的，要用 “ 0”補足。尤其注意被除數(shù)位數(shù)不夠補“ 0”?！罢埻瑢W(xué)們在括號里填上合適的數(shù)，并想想你是怎么填的？”學(xué)生獨立完成，出示課件集體交流，根據(jù)出現(xiàn)的問題及時進行糾正。逐題出示，學(xué)生判斷對錯，并分析錯誤原因。 限時作業(yè) 限時 8 分鐘，學(xué)生獨立完成。 = 247。掌握除數(shù)是小數(shù)除法的筆算方法，并能正確地進行計算。 四、導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計 二次備課 一、創(chuàng)情導(dǎo)入，預(yù)習(xí)展示 談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們共同探究學(xué)習(xí)了除數(shù)是小數(shù)的除法計算，這節(jié)課讓我們一起來繼續(xù)鞏固這方面的知識，比一比看誰的知識掌握的最扎實好嗎？ 二、自主練習(xí)，鞏固提高 （一）基本練習(xí) 1．口算：（自主練習(xí) 6） 2247。 = 247。（可用計算器計算） 247。 247。 根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，你能說一說在什么情況下商比被除數(shù)大，在什么情況下商比被除數(shù)?。? 教師根據(jù)學(xué)生敘述出示規(guī)律并板書： 在除法中，如果被除數(shù)和除數(shù)都大于零，那么 當除數(shù) 1時，商 被除數(shù)； 當除數(shù) =1時，商 =被除數(shù)； 當除數(shù) 1時，商 被除數(shù)。 210247。 師小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會運用我們學(xué)到的規(guī)律對計算結(jié)果進估測和檢驗。） 2. 自主練習(xí) 11 出示題目：散海棧多味魚的購物小票 單價 元／kg 總售價 元 同學(xué)們，看老師的購物小票被弄臟了，你能幫助我算出多味魚的凈含量嗎？ 學(xué)生思考，交流想法。 師小結(jié)：謝謝大 家，運用所掌握的數(shù)學(xué)本領(lǐng)幫我解決了一個難題。 獨立解決問題，然后小組內(nèi)進行交流，選出代表進行集體交流。 課 時 備 課 課題： 課本 39 頁紅點一、紅點二 課型 : 新 授 總課時 : 6 授課日期 :________ 一、導(dǎo)學(xué)目標： 創(chuàng)設(shè)具體情境，解決實際問題 ，會根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求商的近似數(shù)；能通過筆算發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的特點，掌握循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)的概念。 難點： 在求商的近似數(shù)的過程中感受近似數(shù)的實用價值，增 強應(yīng)用意識、提高應(yīng)用能力。除了三峽大壩之外，我們國家還有很多水利工程，讓我們一起來看看。 33 談話：該怎樣用計算器計算呢？先想一想，再算一算。 （ 2）小數(shù)部分數(shù)字總是“ 60、 60”重復(fù)出現(xiàn)。 5．嘗試筆算 接下來我們解決“三峽大壩的高度約是十三陵蓄能壩的多少倍？”這個問題，你能筆算出結(jié)果嗎？在計算的過程中，有什么重要的發(fā)現(xiàn)可以和小組里的同學(xué)交流。 ，得數(shù)保留兩位小數(shù)，集體訂正。 保留整數(shù) 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù) 23247。 33 一般情況下，用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。 6 247。 247。 3 5247。 4247。 四、限時作業(yè) 限時 8 分鐘，學(xué)生獨立完成。 使學(xué)生在求商的近似數(shù)的過程中感受近似數(shù)的實用價值，增強應(yīng)用意識、提高應(yīng)用能力。 教師準 備 習(xí)題 。買草種花了多少錢？ （ 2）保管員要把 千棵草種放進小玻璃瓶中保存，每個小玻璃瓶最多只能盛 千克，準備 6個這樣的小玻璃瓶夠嗎？ 學(xué)生獨立嘗試解決問題，集體訂正。 3．自主練習(xí) 11 郵件種類 質(zhì)量級別 普通國際資費（元） 信函 20 克和 20克以內(nèi) 20 克以上每增加 10克或其零數(shù)加收 印刷品 20 克和 20克以內(nèi) 20 克以上每增加 10克或其零數(shù)加收 小包 100 克和 100 克以內(nèi) 100 克以上每增加 100 克或其零數(shù)加收 （ 1） 小力給國外的姑姑寄信花了 ，他的信可能重多少克？ 談話：誰愿意把你理解的題意和大家說一下？要用到哪些相關(guān)信息？ 學(xué)生嘗試解答，集體訂正。 （ 3） 你還能提出什么問題？ 學(xué)生提出并解答問題，集體交流。（可用計算器計算） 可以根據(jù)規(guī)律填數(shù)，再用計算器檢 驗。 2.、在理解混合運算順序的過程中，進一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，能用中括號解決實際問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。 三、課前準備： 學(xué)生預(yù)習(xí)課 本的內(nèi)容 。 （ 2）交流匯報。 （ 1）分析綜合算式的錯誤原因，明確運算順序。 談話：為什么要用 [ ] ？ 引導(dǎo)學(xué)生感受到中括 號的使用改變了原來先乘除的運算順序，符合解題思路。 （ 4）學(xué)生計算驗證結(jié)果。 三、類化練習(xí) 1．自主練習(xí) 2。 2．自主練習(xí) 3。這是一道走進生活的題目。 2 =（萬人） =247。 2 =247。 2.、進一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，能用中括號解決實際問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。 三、課前準備： 學(xué)生預(yù)習(xí)課本的內(nèi)容 。 2 來計算， 80247。 交流：說說你是如何解決這個問題的？還有什么不同的解決辦法？教師講學(xué)生列式板書： （ ＋ ） ＋ 對比算式感受解題思路的改變對運算順序的變化，同時明確小括號的作用。 （ 3）對比談話：同樣是三步應(yīng)用題，一題有中括號和小括號，一題只有小括號，二者有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生對解題思路與運算順序之間的聯(lián)系進行分析。 （ 2）再利用現(xiàn)實數(shù)據(jù)，分析李老師共付 23元包含幾部分內(nèi)容。 課 時 備 課 課題： 1. 回顧整理 課本 49 頁 課型 : 新授 總課時 : 10 授課日期 :________ 一、導(dǎo)學(xué)目標： 結(jié)合具體情境，解決實際問題，能比較熟練的口算、筆算小數(shù)除法。 難點： 理解小數(shù)除法的意義，理解運算的意義形成必要的運算技能。首先我們來一個口算小練習(xí)，看誰算的又快又對。教師逐步提出以下問題，讓學(xué)生邊思考邊做： ① 學(xué)生觀察除法豎式，小組討論： A 商的小數(shù)點的位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系？ B 每一位商各應(yīng)該寫在被除數(shù)哪一位的上面？ C 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法與整數(shù)除法有什么相同點？有什么不同點？ ② 全班交流，逐步總結(jié)出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則： 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，每一位商都要寫在被除數(shù)相同數(shù)位 的上面。 ②計算： 247。 讓學(xué)生思考循環(huán)小數(shù)的特點是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出循環(huán)小數(shù)的特點： ⑴重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字是接連依次不斷的； ⑵小數(shù)的位數(shù)有無限多； ⑶用省略號來表示無限多的小數(shù)位數(shù)。商是循環(huán)小數(shù)的也可以根據(jù)需要取它的近似值。 五、限時作業(yè) 限時 8 分鐘，學(xué)生獨立完成。 = 除數(shù)是小數(shù)的 計算 法則 247。 難點：理解小數(shù)除法的意義，理解運算的意義形成必要的運算技能。 自主練習(xí)（ 1）（ 2）（ 4）題： 學(xué)生獨立計算 小組內(nèi)交流 矯正 二、基本練習(xí)（自主練習(xí) 7題） 學(xué)生獨立審題，解決問題 小組內(nèi)交流。 （ 2）獨立列式計算 （ 3）全班集體交流。 培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力。 難點： 學(xué)生提出問題并解決問題的能力。今天，我們大家就一起來交流一下吧。 247。 （三）填一填，看誰學(xué)的牢。 =□247。 ○ 247。（ ） ③除法運算中，商一定比被除數(shù)小。 （ 1）豎式計算。（能簡算的要簡算） +++ +99 4247。 （ 1）有 10 元錢，最多可以買多少聽可樂？ （ 2）用 20 元錢買 5袋話梅，應(yīng)找回多少元錢？ 五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計： 課本 53 頁 2 六、板書設(shè)計： （ 3）用 千克奶糖和一袋巧克力，一共要花多少錢？ （ 4）有 20 元錢，買 ，剩下的錢能 買幾袋花生？ 你還能提出什么問題？ 四、拓展延伸 談話：據(jù)不完全統(tǒng)計，我們學(xué)校學(xué)生平均每人每天的零用錢約為 元。 談話：這節(jié)課你有什么收獲？ 我學(xué)會了嗎 七、教后反思： 課 時 備 課 課題： 課本 54 頁 課型 : 新授 總課時 : 13 授課日期 :________ 一、導(dǎo)學(xué)目標： 在學(xué)習(xí)了小數(shù)除法知識基礎(chǔ)上，探索生活中一些特殊物體的長度、質(zhì)量 、面積等的測量方法，加深對已學(xué)知識的理解和深化。 你想知道這本字典一頁紙的厚度、一根銅絲的直徑、一?；ㄉ椎馁|(zhì)量和蚊帳上一個網(wǎng)眼的面積嗎？ 提出問題 （ 1）這些特殊物體的長度、質(zhì)量、面積、直徑能夠直接測量出來嗎？ （ 2）怎樣才能知道呢？現(xiàn)在就請你來做一個聰明的測量員。 把測量的結(jié)果填在表格中。 （ 3）具體測量