20xx年幼兒園科學(xué)教案小班靜電幼兒園科學(xué)教案(十四篇)-預(yù)覽頁
【正文】 自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。 師：是呀，這一點(diǎn)和誰一樣啊? 幼：和魚一樣。 幼：它身上很粘。 師：除了幫它很快逃脫，黏液還會(huì)有什么好處呢，你們猜一猜?(幼兒可能回答不上來)，好吧，老師請(qǐng)你們看一段錄像，看了就知道了。 幼：能幫它在泥地里很快地行走。 師：剛才小朋友說泥鰍身上滑滑的，不好捉。 師：泥鰍在你手里是怎樣的? 幼：我剛把泥鰍捉到，它就馬上從我手里滑走了。剛才我還看見幾個(gè)小朋友用老師給你們擦手毛巾在捉掉在地上的泥鰍呢，這個(gè)辦法也挺好。 師：用這些材料捉泥鰍，你們有沒有發(fā)現(xiàn)有趣的事情呢? 幼：用棉手套好捉，我捉了好多呢。 師小結(jié)：，阻擋泥鰍滑走的力量變大了，泥鰍就不容易滑走了。瞧，地板變滑了，為什么我們?cè)跐駶竦牡匕迳蠜]有滑倒?誰在幫忙? 幼：我們穿了鞋子。 幼：放塊地毯。在觀察感知的基礎(chǔ)上，再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、老師交流，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地建構(gòu)相關(guān)知識(shí)，而教師此時(shí)只是一位積極的引導(dǎo)者、支持者與合作者。在這個(gè)過程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象，只有發(fā)現(xiàn)奇特的現(xiàn)象，才能激發(fā)幼兒探究的欲望，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系，獲得新經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)的延伸也是繼續(xù)探索的起點(diǎn)，正如《綱要》中說的，孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中所面對(duì)和需要解決的是有關(guān)周圍事物和生活中出現(xiàn)的問題，通過解決這些問題的探究活動(dòng)，孩子們不僅能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還將發(fā)展在社會(huì)生活中所必要的能力和行為。小鳥數(shù)只，課件。（啄木鳥），描述它的外形特征。（1）讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥是怎樣飛的。使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。小朋友，你們聽是誰在和你們打招呼呀？播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導(dǎo)入新課。）師小結(jié)：原來呀，青蛙是經(jīng)過了：卵→小蝌蚪→長(zhǎng)出前腿→長(zhǎng)出后退→小青蛙→。每只青蛙吃掉這么多害蟲，成千上萬只青蛙吃掉的害蟲就很多了。，在施肥過程中能注意把握施肥的量。二、基肥和追肥。那么我們?yōu)槭裁匆┓誓兀渴┓蕦?duì)我們的農(nóng)作物有什么幫助嗎？化肥要灑在哪里呢？，也可以灑在植物的莖葉上，分別叫土壤用肥和葉面用肥。 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。排序方法。 提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的？ 根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。(1)出示自己收集到的奇特植物的圖片、照片或相關(guān)資料向本小組同伴介紹。②世界上最大的花：大花王。⑥沙漠里的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，已不滿足于了解某種現(xiàn)象，他們更對(duì)探究事物變化規(guī)律的實(shí)踐過程感興趣，而且也更樂意利用這些想象進(jìn)行一些更進(jìn)一步的活動(dòng)。進(jìn)一步了解醋、小蘇打與泡泡之間的關(guān)系。歡迎你們來到我的羊村，今天，除了來了你們這群小朋友以外，看還有很多客人老師也來到了羊村，我們回過頭去和她們熱情的打個(gè)招呼。如果有泡泡冒出來，就說明我們找到了想要的答案。(教師示范后方旁邊)。我們來看一下記錄表。剛才說了，瓶子里泡泡不多，所以沒有從吸管里冒出來。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了三次實(shí)驗(yàn)，讓孩子們清楚地了解到醋和小蘇打能起反應(yīng)，冒出泡泡，并且醋和小蘇打加的越多，泡泡冒得越多。幼兒園科學(xué)教案小班 靜電幼兒園科學(xué)教案篇十一積極參與光與影子的探究活動(dòng)，對(duì)光和影子產(chǎn)生濃厚的興趣。材料準(zhǔn)備：兔子、花、小蝴蝶等各種形象圖片、白紙、手電筒、膠棒、抹布等實(shí)物每人一套。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究的興趣）剛才玩得踩影子的39。（教師為幼兒提供材料的支持和幫助，給予幼兒充分的時(shí)間和空間，讓幼兒動(dòng)手操作、反復(fù)觀察、討論交流、驗(yàn)證，從而發(fā)現(xiàn)真相，鞏固或調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，以便養(yǎng)成尊重事實(shí)的態(tài)度）1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察材料，想一想如何利用這些材料讓小兔子跳起舞來。6）啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索：是不是小兔在跳舞？7）教師小結(jié)：（知識(shí)是在幼兒反復(fù)試驗(yàn)之后在討論中形成的，教師在此提升）當(dāng)一束光線照向小兔，就會(huì)出現(xiàn)小兔的影子，當(dāng)小兔的身體貼住而耳朵、四肢翹起來時(shí)，耳朵和四肢的影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而動(dòng)，我們就看到兔子跳舞啦！8）討論：觀察哪里才能更清楚地看到完整的小兔影子？9）驗(yàn)證：怎樣觀察更清楚。）2）幼兒大膽說出自己的想法。（提出探究的問題，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望）5）幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行驗(yàn)證：當(dāng)光線左右移動(dòng)時(shí)，蝴蝶與花的影子左右移動(dòng)；上下移動(dòng)時(shí)，影子上下移動(dòng)；斜上斜下移動(dòng)時(shí)，影子斜上斜下移動(dòng)。⒉在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。⒊幼兒操作，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)新玩法。㈡幼兒玩新辦法――擊積木教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因。⒈展示不同圖形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾若干、掛圖、數(shù)字點(diǎn)卡、小禮物若干等。(如，一只貓就學(xué)小貓叫一聲，兩只小狗就學(xué)小狗叫兩聲)2 和動(dòng)物寶寶去春游：讓全體幼兒唱著春天的兒歌，做著小律動(dòng)，開始出發(fā)去春游。4 春姑娘送禮物：春姑娘特別歡迎小朋友和動(dòng)物寶寶來到大自然中，為了表達(dá)她的謝意，她要送給每一位小朋友一份小禮物，但小朋友需憑點(diǎn)卡票獲得相應(yīng)的禮物(幼兒操作：每一位幼兒按點(diǎn)卡取相應(yīng)的小紅花或小綠葉)5 小結(jié)：小朋友今天玩得開不開心呀?你們欣賞了美麗的大自然，收獲了春姑娘的禮物，還認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物寶寶。人手一塊海綿和2―3根細(xì)橡皮筋海綿變化圖示兩張彩色顏料水每組一盤你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談議論。小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀引導(dǎo)孩子捏成一團(tuán)），馬上松開，它又能恢復(fù)原樣，說明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時(shí)鋪的海綿墊等。
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