【正文】 　　蹲其身，使與臺齊。這一部分依次寫了三件物外之趣。　　問題七：本文語言有什么特點？請舉例分析?！　×?、再次請同學們背誦課文　　七、請問同學們，學了此文你們有什么感受呢？你得到了哪些啟示　　八、小結(jié)　　同學們，熱愛大自然吧，不但要善于觀察，而且觀察要敏銳，加之豐富的想像，就能成為一個富有情趣的人?！　≈攸c：準確朗讀，讀通文句，感受物外之趣。與妻陳蕓感情甚篤，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地多年，歷盡坎坷?！　∪?、一生讀課文，教師提醒學生注意難讀字音：　　zh236。h232?！　×⒁龑W生觀察課本中的插圖，教師提問(學生回答并說出理由)：　　請簡要描述這張插圖的內(nèi)容?！　∈熳x全文，背誦全文?！　∪?、教法學法：教師講解與師生共同探究相結(jié)合?！?引發(fā)學生的聯(lián)想?！　W文言是為了繼承祖國的文化，可以幫助我們了解歷史上的許多事情；文言文中的許多詞匯、語匯依然保存在現(xiàn)代漢語中，學文言文可以豐富我們的語言倉庫?！　。ㄈ?、誦讀　　要指導學生誦讀。對日昂首/觀之，項/為之　　教師作示范背誦?！　∮帽容^方式講，如以“手之所觸”跟“心之所向”作比較?！　?4)講虛詞一般只要指出相當于現(xiàn)代語中某詞即可，必要時再指出詞性，不涉及句法，如“徐噴以煙”中的“以”相當于“用”，不講什么介賓短語后置之類的道理。）　　本文主旨是寫作者兒時的“物外之趣”?！皬埬繉θ铡?，猶言兩眼能經(jīng)受強光刺激；“明察秋毫”，言視力極佳，極細小之物也看得一清二楚?！　∠奈贸衫祝瞬豢捌淇?，而年幼的作者異想天開，將它想像成“群鶴舞于空中”的動人圖景，并且看得入了迷?！　∑涠?，作者年幼時居城中，渴望見到大自然風光而不得，于是他用想像來實現(xiàn)自己的愿望。他惱恨之極，卻并不想傷害它，僅以鞭打示懲——用什么做鞭子，文章未做交代，大概是小樹枝吧?他懲罰癩蝦蟆，可能含有為兩小蟲復仇的意思，但從“驅(qū)之別院”一舉來看，主要原因是它破壞了自己的審美情趣?！　∮^蟲斗一節(jié)與上述過程大體相似，“以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑”，都屬于類似聯(lián)想，“龐然大物”的出現(xiàn)，也是錯覺；所不同的是這種錯覺產(chǎn)生的原因?！　　锻ぁ方虒W設(shè)計7【教學目標】　　１、培養(yǎng)閱讀文言文的能力──通過反復誦讀理解文章的主要內(nèi)容，體味文中的童真童趣。）　　【教學重點】　　著重從閱讀和寫作方面教給學生學習的方法，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的習慣。它與現(xiàn)代漢語一脈相承，只要有信心，并不難學，學習文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語言。其次，要重視朗讀背誦。不過，老師今天想聽同學們講述一下自己的童年，把你童年中最有趣的事講給大家，我們一塊來分享你的樂趣，好嗎？（生二、三人講童年趣事）　　噢，原來，同學們的童年也有如此多的趣事，這也許會成為你一生永恒的回憶。）　?。▓D像可以創(chuàng)設(shè)情境，為課堂注入活力，進一步激發(fā)情趣，創(chuàng)造閱讀期待。）　　教師檢查學生學習效果：哪一位同學能告訴老師你從注解①中了解了什么？　　教師補充：關(guān)于課文的出處和作者老師再補充幾點：作者沈復是清朝乾隆年間人，他首先是一個落魄的商人。從這個題目看，課文的重點應(yīng)落在哪個字上？（師板書趣）　?。ㄒ龑W生回憶童年趣事──聯(lián)想所了解的名人童年趣事──探究清代文學家沈復有哪些童年趣事，導入課題，簡介作者。下面請一位同學試著讀一遍課文，其他同學認真聽，看他讀的是否符合要求。并通過后面的練習讀文加以鞏固。）凹凸（āotū）龐（p225。ma）　?、凭渥x、停頓。（注重學生對課文的整體感悟和把握）　　４、合作學習：　　四人為一組，借助小字注釋，復述課文內(nèi)容，可以加入自己的想象，可以每人講一節(jié)，也可以推選一人主講，其他人補充完善，不明白的地方要進行思考探究，也可以請求其他小組的同學幫助解決，也可以舉手問老師。同時也體現(xiàn)了師生間的交流合作。）　　三、品讀賞析　　課文追憶了作者自己的童年生活，反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣，下面，請同學們仔細地讀一遍課文，品味文中精美的語句，把你認為最有趣的地方推薦給同學們，并說明理由，好不好？　?。ㄉ纷x、推薦精彩語句，師生共同交流，欣賞）　　如：　?。?、余憶童稚時（憨態(tài)可掬，童真童趣融于其中）　　２、心之所向，則也（想象奇特）　?。?、徐噴以煙（非童稚不能為也）　?。?、忽有龐然大物（照應(yīng)上文以為，兒童特有的感受，非世俗成人所能想到）　?。?、神定驅(qū)之別院（物我同趣，令人啞然失笑）　?。ㄖ笇W生仔細讀課文，品味文中精彩語句，運用聯(lián)想和想象，再造文中景象，學生間互相交流感受）　　四、探究討論　　指導學生在學習課文的基礎(chǔ)上，就課文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、寫法、順序、語句理解等方面，提出有價值的問題，四人一組，合作選題，集體研究?！　∥锿庵ぉぉひ罁?jù)事物的特點，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物本身特性的新事物，從中得到的樂趣。下面我們來看周作人的一次童年經(jīng)歷，共同體味一下其中的童趣（展示文章）　　蒼蠅不是一件很可愛的東西，但我們在做小孩的時候都有點喜歡他。我們把他捉來，摘一片月季花的葉，用月季的刺釘在背上，便見綠葉在桌上蠕蠕而動，東安市場有賣紙制各色小蟲者?！　∠ＥD路吉亞諾思（Lukianos）的《蒼蠅頌》中說：蒼蠅在被切去頭之后，也能生活好些時光。在設(shè)計這一課時，我主要從以下幾方面考慮：　?。薄⒏鶕?jù)學生的年齡特點，注意激發(fā)學生的興趣?！　。?、為學生提供自主、合作、探究式學習機會。　?。?、從培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)出發(fā)，在接受新的教育理念的同時，注意吸取傳統(tǒng)課堂教學中的精華，既重視培養(yǎng)學生能力，又決不忽視基礎(chǔ)知識教學。在設(shè)計中，既有知識的積累，又有能力的訓練；既給予學生思考的過程，又教給學生學習的方法；既注意引導學生體會作者的感情，又注重對學生價值取向的引導，在最后的結(jié)語中，引導學生用心去觀察生活、感受生活的樂趣，用豐富的聯(lián)想和想象去創(chuàng)造美好的生活?！　W習積累重點詞語，能正確翻譯并領(lǐng)會課文大意。　　感悟“物外之趣”，理解怎樣借助觀察、想象，獲得生活樂趣。想起童年，每個人的心中都是甜蜜的，請同學們閉上眼睛回憶一分鐘，把自己心中最美的那一段童年與大家分享一下。三是不斷積累文言詞匯，掌握文言文的表達工具。　　三、譯讀激趣：、作品課文節(jié)選自《浮生六記童稚(zh236。)壑(h232。(譯讀)，讀懂文意。(3)小組接龍翻譯(組內(nèi)接龍)。在讀懂文意的基礎(chǔ)上，讓學生試著劃分下列句子的朗讀節(jié)奏?！　?2)私/擬作/群鶴舞于空中。其實文中所寫的都是很平常的事物，作者為什么會覺得這么有趣而奇特呢?　　明確：　　“物外之趣”回憶了三件趣事。豐富的聯(lián)想和想像，賦予了自然景物新的形象。　　《童趣》教學設(shè)計9一、教學目標　　【情感、態(tài)度、價值觀】　　通過學習歌曲，學生能夠感受一年四季的歡樂景象，激發(fā)對生活的熱愛。　　【難點】　　處理好歌曲中的力度變化。夏天——捉小魚?！　。暾莩　?1)教師彈奏伴奏，學生加詞齊唱歌曲?！　。寒嫵鲆环阕钕矚g的季節(jié)美景圖?！　　局攸c、難點】　　理解文言詞句，感悟物外之趣。難點問題可采取小組討論的形式，合作解決。學好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。其次，要重視朗讀背誦?！　　窘虒W時數(shù)】　　兩課時。對世界，他們充滿了好奇和幻想。轟隆隆隆，轟隆隆隆，轟隆隆隆，鳴──。同居長千里，兩小無嫌猜。文章中趣事，可能勾起我們許多兒時的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來意想不到的啟發(fā)。對學生的課堂訓練，教師要及時給予評價、鼓勵。ng)鶴唳(l236。)龐(p225。后用來比喻最細微的事物?！　∷剑喊底浴蛋档??！　⌒欤郝亍！　∏穑荷角??！　、鸵娒晷≈锉丶毑炱浼y理?！　∮冢涸??！　∫裕河??！　∑洌鹤约??！　∑渲校哼@里面?！　、烛?qū)之別院?！　、乓?藐小之物/必/細察其紋理，故/時有/物外之趣?！　、勺?青云白鶴/觀?！　÷?lián)系上下文，揣摩下列語句，想一想該怎樣翻譯：　　⑴心之所向，則或千或百，果然鶴也?！　、嵌灼渖恚古c臺齊?！　、梢姸x斗草間?！　×⒉贾米鳂I(yè)　　完成研討和練習第二題。　　〖教學步驟　　一、檢查作業(yè)　　教師對學生的回答應(yīng)及時給予賞識和激勵性評價?！　《?、研讀欣賞　　教師導學：　?、磐瑢W們，這篇課文的主旨是什么?　　明確：本文的主旨是寫作者兒時的物外之趣?！　『献魈骄浚骸　∷娜诵〗M討論，教師適時啟發(fā)，點撥、引導。應(yīng)該理解到，作者把原來這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化?！　“鍟虿势溜@示(主要列舉前兩件事)：　　自然景物思維方式新的形象物外之趣夏蚊成雷聯(lián)想和想像群鶴舞空怡然稱快草叢、蟲蚊、土礫森林、野獸、丘壑怡然自得癩始蟆龐然大物　　拔山倒樹大快人心　　(鞭打、驅(qū)趕)　　三、體驗反思　　你有沒有過類似的經(jīng)歷?試展示一下自己的創(chuàng)造力。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可?！　〔蝗绦摹！　〗虒W設(shè)計對學生詳情進行了深入分析，強調(diào)了教學方法和學法指導的重要性?！　〗虒W目標設(shè)置合理，重點、難點把握準確，對教材鉆研得比較深入。課堂教學容量大，訓練多，有助于知識的積累和基礎(chǔ)能力的提高?！　”窘虒W案還注意到尊重學生于對所學內(nèi)容的獨特感受，多角度思考問題，在培養(yǎng)學生延伸思維方面做了一些探討?！　∫龑W生探究物外之趣，培養(yǎng)學習想象和聯(lián)想的能力?！　〗虒W難點：　　探究物外之趣的根源，培養(yǎng)生活情趣。　　二、作者：　　沈復（1763—？），清代散文家，字三白，號梅逸，江蘇蘇州人，代表作是《浮生六記》?！　¤b賞本文特色?！　〉诙危喊盐米赢斪鱿生Q怡然稱快?！　哟畏置鳎骸　∥锿庵ぁ獞蛭弥ぁ獏擦种ぁx斗草　　結(jié)構(gòu)特點：　　總——分　　想象豐富：　　蚊——鶴草——林蟲——獸　　語言特點：　　典雅，言簡意豐　　五、主題：　　方式：啟發(fā)引導學生自已總結(jié)。　　板書設(shè)計　　理解：鑒賞：　　一、物外之趣層次分明　　二、戲蚊之趣結(jié)構(gòu)特點　　三、叢草之趣想象豐富　　四、斗蟲之趣語言特點　　《童趣》教學設(shè)計12【教材簡介】　　《童趣》位于人教版語文教材七年級上冊第一單元第五課，是清代文學家沈復追憶童年生活的一篇文言散文，生動描述了觀蚊成鶴、神游山林并鞭驅(qū)蛤蟆的趣事，表現(xiàn)了童年生活的樂趣?！　　锻ぁ氛f的是作者童年時代觀察的草、蟲蚊、土礫、癩蛤蟆……幻象迭出，寫出了一種物外之趣，很容易激發(fā)學生興趣，也是學生第一次接觸的文言文。通過字詞的教學，使學生打好學習文言文的基礎(chǔ)?！　W會運用“加字法”和“換字法”來翻譯文言文。　　發(fā)揮想象力和觀察力，體味作者的“童趣”。今天我們就來學習一篇新的文章《童趣》。字三白,號梅逸。記敘了他與妻子陳蕓志趣投合,情感深厚,愿意過一種布衣素食而從事藝術(shù)的生活?！锻ぁ饭?jié)選自《浮生六記?閑情記趣》?！　教學設(shè)想]　　這是學生進入初中以后所接觸到的第一篇文言文，學生是有新鮮感的，再加上文章趣味盎然，可以說是一篇很好的教學材料?！　教學過程]　　一簡介作者及《浮生六記》　　二初讀課文　　1以各種形式為載體，指導學生大聲地朗讀課文，在朗讀中，文意自現(xiàn)?！　∷脑嚤痴n文，課內(nèi)完成背誦　　五欣賞一首美妙的樂曲，發(fā)揮想象力，告訴我們你在樂曲中聽到了什么？　　六推薦刊物《科幻世界》　　《童趣》教學設(shè)計14【預設(shè)目標】　?。薄⒛芙柚⑨尯凸ぞ邥柰ㄎ囊?，積累文言詞匯。學好本文，可以誘發(fā)兒童的好奇心和想象力。　　【教學準備】　　兒歌《數(shù)鴨子》。　　明確：讀好文言文，要在讀準字音的基礎(chǔ)上，注意音節(jié)停頓、語氣、語調(diào)。　?。场⑻骄空b讀：　　合作探究：　?、耪n文緊緊圍繞哪個詞來寫？你怎么知道的？　?、普n文寫了哪些“物外之趣”？　?、亲髡呤窃鯓影l(fā)現(xiàn)這些“物外之趣”的呢？還需要什么？　　獨立感悟：　　這些聯(lián)想中你最喜歡哪一個？　　你從本課學習中有什么感悟？　　三、小結(jié)并布置作業(yè)　?。?、“研討與練習”二?！　、诶斫庾髡叩木耋w驗——“物外之趣”?！　、谡莆兆衷~?！　　扒嗝分耨R”這個成語大家都是知道的。這種想像和做法很有意思吧?！　∽髌?、作者簡介　　教師導學　　文言文是古代的書面語，特點是簡潔、典雅。一是要熟讀、背誦；二是要用心領(lǐng)悟；三是不斷積累文言詞匯?！　±首x課文　　采用多種形式反復誦讀，整體感知課文內(nèi)容?！　．能張目對日，明察秋毫。　　e．果如鶴唳云端?！　．昂首觀之，項為之強?！　、谠诮處煹膸椭?，試著讓學生將課文譯成現(xiàn)代漢語?！　、鬯伎碱}：課文中所說的“物外之趣”指的什么?作者為什么會產(chǎn)生“物外之趣”?這對你有什么啟發(fā)?　　第二課時　　●○教學內(nèi)容　?、倮斫庹n文中表現(xiàn)的“物外之趣”?！　．參考注解，試說說作者提到的“物外之趣”指的是什么?　　[提示］“物外”，指超出事物本身。這表明作者在幼年時已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識和審美情趣?！　．討論：這篇課文對你有怎樣的啟發(fā)?　　[提示]聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)?！　〈鸢覆磺蠼y(tǒng)一，只要言之成理即可。　　b、將“體驗反思b”寫成300字的短文。少年兒童有著天生的好奇心，我們應(yīng)當把它充分開發(fā)出來，使我們的生活、學習更加　　多姿多彩?！　〗虒W內(nèi)容方面，把對詞語的理解、句子的翻譯等基礎(chǔ)知識作為訓練的重點，符合教材本身的特點和學生現(xiàn)階段的基礎(chǔ)情況。課堂教學容量大，訓練多，有助于知識的積累和基礎(chǔ)能力的提高