【正文】 　　 ?；y為易、化整為零的教學(xué)過程，可掃除學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的心理障礙，提高教學(xué)效率?！　【脑O(shè)計符合兒童心理的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式符合現(xiàn)代教學(xué)的理念?！　〗虒W(xué)設(shè)計把傳統(tǒng)的朗讀和背誦作為重要的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是比較恰當(dāng)?shù)?，現(xiàn)了文言文的教學(xué)特點(diǎn)。同時希望同學(xué)們能逐漸引起對文言文興趣，多多積累文言詞匯，為今后學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。其實(shí)世界上許多重大的發(fā)明，　　都是在聯(lián)想、想像甚至幻想中產(chǎn)生的?！　⌒〗Y(jié)　　同學(xué)們，《童趣》是一篇饒有興味的文章。b、處置有度　　作業(yè)　　a、完成“研討與練習(xí)”一。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對有創(chuàng)意的回答，教師要給予熱情鼓勵?！　．你認(rèn)為怎樣做才算是一個有情趣的人?　　[提示]熱愛自然，熱愛生活；富于聯(lián)想和想像，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力?！　」膭钔瑢W(xué)們敞開述說，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會，做好評價?！　．你認(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的?　　[提示]是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。應(yīng)該理解到，作者把原來這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奧妙無窮而樂在其中，這便是“物外之趣”?！拔锿庵ぁ笔亲髡吒鶕?jù)眼前自然景物的形象，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂趣?！　⊙凶x與賞析　?、俳處煂?dǎo)學(xué)　　a．這篇課文的主旨是什么?　　b．請概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?　?、诤献魈骄俊　∷娜诵〗M討論，教師適時啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)?！　、谡J(rèn)識“物外之趣”這一精神體驗(yàn)的意義?！　、趯憦?fù)述課文內(nèi)容的提綱。　?、鄯磸?fù)朗讀課文，并讓學(xué)生試著劃分朗讀節(jié)奏。l．舌一吐而二蟲盡為所吞。j．徐噴以煙。h．私擬作群鶴舞于空中。f．捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。d．又留蚊于素帳中，徐噴以煙。b．私擬作群鶴舞于空中。搞不清的四人小組討論，合作解決。在朗讀方法上，教師要在語音、語氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)生以指導(dǎo)和點(diǎn)撥。在朗讀時，要很好地把握語氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點(diǎn)文言味兒來，讀出文章的主旨?！　W(xué)習(xí)本文，首先要疏通文意。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。它與現(xiàn)代漢語一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)?！　“鍟n題。　　今天我們來學(xué)習(xí)清代文學(xué)家沈復(fù)的短文《童趣》。”其中“竹馬”就是小孩子將竹竿跨在襠下當(dāng)作馬來騎?？墒悄銈冎榔渲小爸耨R”是什么意思嗎？李白有詩云：“郎騎竹馬來，繞床弄青梅?！　　鸾虒W(xué)設(shè)計　　導(dǎo)入　　同學(xué)們，兒童是天真爛漫的，他們對世界充滿了好奇和幻想?！　〉谝徽n時　　○教學(xué)內(nèi)容　?、俜磸?fù)朗讀，疏通文意。　　○課前準(zhǔn)備　?、兕A(yù)習(xí)課文，了解大意。　?、垲I(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力?！　　锻ぁ方虒W(xué)設(shè)計15○教學(xué)目標(biāo)　?、俦痴b、翻譯全文?！　。?、熟讀、背誦全文?！　、侵该x、集體讀。　?。?、疏通再讀：　?、沤柚⑨尯凸ぞ邥柰ㄎ囊?，小組交流?！　、窃u議?！　　窘虒W(xué)流程】　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　二、師生互動，課堂探究　　１、師生競讀：　?、欧蹲x?！　　窘虒W(xué)方法】　　朗讀法和探究法?！　　緦W(xué)情分析】　　學(xué)生有類似的生活體驗(yàn)，課文容易引起學(xué)生的共鳴。　　【教材解讀】　　《童趣》寫的是作者童年時代觀察蚊子、叢草、土礫、癩蝦蟆，并把它們想象成美麗又奇特的圖景，充分表現(xiàn)了兒童豐富的聯(lián)想和想象能力，揭示了兒童神奇美好的內(nèi)心世界。　?。病W(xué)會朗讀文言文；在理解的基礎(chǔ)上，背誦全文?！　∪僮x課文　　1作者的“趣”從何來？　　“物外”之趣、心之所向、神游其中，怡然自得——豐富的想象力　　2這個孩子的想象力從何而來呢？他與其他的小孩子有什么不同？　　3你在生活中有類似的經(jīng)歷嗎？請與大家一起分享?！　?參考課下注釋，用自己的話復(fù)述課文的內(nèi)容，并且把它形成文字，讀給大家聽。從課堂中體會想象的樂趣。因此要盡量讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂，老師則盡量少將、精講，把時間和主動權(quán)交給學(xué)生?！　。l(fā)掘自己的想象力。　　《童趣》教學(xué)設(shè)計13[教學(xué)目標(biāo)]　　，學(xué)習(xí)誦讀文言文。有英、法、德、俄等多種譯本。因封建禮教的壓迫和貧苦生活的磨難,理想終未實(shí)現(xiàn),經(jīng)歷了生離死別的慘痛?！陡∩洝肥撬囊徊孔詡黧w作品。長洲(今江蘇蘇州)人?！　?二)作者簡介　　沈復(fù)(1763—?1822),清代文學(xué)家。這是一篇記敘童年怎樣借助觀察、聯(lián)想、想像，獲得生活樂趣的文章。這說明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人們看來微不足道小事，通過孩子們的想像，都會生出許多的趣味。　　三、教學(xué)方法和手段　　教法:講授法、朗讀教學(xué)法。　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　初步了解古文與現(xiàn)代文的異同詞,掌握學(xué)習(xí)古文的規(guī)律?！　☆I(lǐng)會課文大意,理解文章敘事順序?！　〉谝徽n時　　一、教學(xué)目標(biāo)　　能準(zhǔn)確地劃出語音停頓,節(jié)奏分明地朗讀課文。這些做法都是易于操作、實(shí)用有效的。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的規(guī)律，使學(xué)生消除畏懼心理。由于其語言習(xí)慣與現(xiàn)代文不同，因而，幫助學(xué)生越過這一“語言習(xí)慣”障礙，克服學(xué)生對文言文學(xué)習(xí)的畏懼心理，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，是至關(guān)重要的。文言文不同于現(xiàn)代文，學(xué)生不可能一下子就能讀懂課文，因此，教師在教學(xué)時應(yīng)注意運(yùn)用生動、形象的教學(xué)方法，激起學(xué)生興趣，學(xué)好初中第一篇文言文對以后的文言文的學(xué)習(xí)幫助很大。本課是七年級學(xué)生上初中后將要學(xué)習(xí)的第一篇文言文，除了落實(shí)知識點(diǎn)外，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)尤為重要，力爭為后面逐漸加長加難的文言文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！　∑?、作業(yè)：　　背誦全文?！　”疚臄⑹隽诵r候的幾件趣事，啟發(fā)我們要善于觀察，善于聯(lián)想，就會發(fā)現(xiàn)生活的樂趣?！　∷?、鑒賞：　　方式：先給時間引導(dǎo)學(xué)生思考再討論總結(jié)?！　〉谌危阂詤膊轂榱?，以蟲為獸，神游其中，怡然自得?！　〉谝欢危盒r候能明察秋毫，故時有物外之趣。　　教學(xué)步驟：　　一、復(fù)習(xí)：　　方式：請個別同學(xué)翻譯下列句子：　　明察秋毫　　項(xiàng)為之強(qiáng)　　定神細(xì)視　　龐然大物　　二、朗讀：　　先自由朗讀再齊讀。　　第二課時　　教學(xué)要點(diǎn)：　　理解文章內(nèi)容?！　∪?、朗讀：　　板書：稚藐強(qiáng)唳礫　　自由朗讀；　　齊讀?！　〗虒W(xué)步驟：　　一、導(dǎo)語：、　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新的一課——《童趣》?！　〗虒W(xué)方法：　　誦讀法；　　合作探究法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　有感情地誦讀課文，體會作者的物外之趣?！　±^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∧芰δ繕?biāo)：　　體會文中的童真童趣，提高朗讀能力，培養(yǎng)文言文語感?！　?shí)施本教學(xué)案，學(xué)生在閱讀能力、思維能力、口頭表達(dá)能力，乃至寫作能力等方面，都可以得到應(yīng)有的訓(xùn)練?！　≡谌宋乃刭|(zhì)的培養(yǎng)方面，讓學(xué)生認(rèn)識自然之美和創(chuàng)造之美，突出了審美意識和審美能力的培養(yǎng)。化難為易，化整為零的教學(xué)過程和教學(xué)方法，可以掃除學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣?！　【脑O(shè)計符合兒童心理的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。把對詞語的理解、句子的翻譯等基礎(chǔ)知識作為訓(xùn)練重點(diǎn)，符合教材本身的特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)階段的基礎(chǔ)情況。同時，在文言文教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)教師的組織和引導(dǎo)作用，也是比較客觀實(shí)際的。把傳統(tǒng)的朗讀和背誦作為重要的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是比較恰當(dāng)?shù)?，體現(xiàn)了文言文教學(xué)的特點(diǎn)?！　　军c(diǎn)評】　　本教學(xué)案以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，突出對了學(xué)生語文素質(zhì)的培養(yǎng)。　　五、布置作業(yè)　　完成研討與練習(xí)一?！　√幹糜卸取Ｒ鹬貙W(xué)生的獨(dú)特感受，對有創(chuàng)意的回答，教師要給予鼓勵。富于聯(lián)想和想像，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個敢想敢做，勇于開拓的人。　　討論：這篇課文對你有怎樣的啟發(fā)?　　明確：聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。　　提示：鼓勵同學(xué)們敞開述說，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會。　?、颇阏J(rèn)為這種物外之趣是怎樣產(chǎn)生的?　　明確：是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。感到奧妙無窮而樂在其中，這便是物外之趣。它是一種精神體驗(yàn)?！　、艆⒖甲⒔?，試說說作者提到的物外之趣指的是什么?　　明確：物外，指超出事物本身?！　、塾^二蟲斗草間，懲治癩蛤蜞。　?、普埜爬ǖ卣f出作者記敘了哪幾件物外之趣?　　明確：　?、侔严奈贸衫妆茸魅胡Q舞于空中?！　】陬^翻譯?！　∫罁?jù)提綱，復(fù)述課文內(nèi)容?！　≌J(rèn)識物外之趣這一精神體驗(yàn)的意義。　　寫一個復(fù)述課文內(nèi)容的提綱?！　√崾荆鹤阶“]始蟆，用鞭子抽打了幾十下，把它趕到了別的院子?！　√崾荆?我)看到兩只小蟲在草間相斗?！　√崾荆?我)便在這種境界中親歷游覽。　　提示：蹲下身子，使自己和花臺齊平?！　√崾荆罕茸髑嘣瓢Q的景觀，果然它們就像白鶴在云端飛鳴，(我)為此高興得(不斷地)叫好?！　√崾荆盒睦锵胂竦降?，那成千成百的(蚊子)果然都變成鶴了?！　、桃?二蟲斗草間?！　、使?鶴唳云端，為之/怡然稱快?！　、劝菏?觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng)?！　、扑?擬作/群鶴舞于空中?！　≡诖篌w了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，請試著劃分下列句子的朗讀節(jié)奏?！　≈核！　椋罕弧Ｖ赶胂裰械木辰?。　?、陨裼纹渲小！　、右圆轂榱??！　、叶灼渖?，使與臺齊?！　、咽怪疀_煙而飛鳴?！　、行靽娨詿?。　?、习菏子^之，項(xiàng)為之強(qiáng)?！　、嗡綌M作群鶴舞于空中。　　之：的?！　”蓿河帽拮映榇?。壑，山溝?！　、送拐邽榍?，凹者為壑。　?、使琥Q唳云端?！　、捎至粑糜谒貛ぶ?，徐噴以煙。　?、劝菏子^之，項(xiàng)為之強(qiáng)?！　、撬綌M作群鶴舞于空中?！　、乒蕰r有物外之趣?！　、拍軓埬繉θ?，明察秋毫　　秋毫：鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細(xì)的羽毛。)然大物蝦(h225。)壑(h232。)云端怡(y237。)藐(miǎo)小項(xiàng)為之強(qiáng)(ji225。　　以下內(nèi)容應(yīng)出示投影儀或彩屏顯示?！　∥?、采用多種形式反復(fù)誦讀，整體感知課文內(nèi)容　　在朗讀方法上，教師要在語音、語氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)習(xí)以點(diǎn)撥和指導(dǎo)。　　二、板書課題　　三、出示教學(xué)目標(biāo)　　四、作品，作者簡介　　課文節(jié)選自《浮生六記，閑情趣事》。　　今天我們來學(xué)習(xí)清代文字家沈復(fù)的短文《童趣》。其中竹馬就是小孩子將竹竿跨在襠下當(dāng)作馬來騎?？墒悄銈冎榔渲兄耨R是什么意思嗎?　　李白有詩云：郎騎竹馬來，繞床弄青梅。看，小板凳排起來就成了火車了。我當(dāng)司機(jī)把車開啊，我當(dāng)司機(jī)把車開。小時候，我們都玩過過家家游戲，幾個小朋友在一起，有的當(dāng)爸爸，有的當(dāng)媽媽，有的當(dāng)孩子?！　　冀虒W(xué)步驟　　一、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，兒童是天真爛漫的。　　第一課時　　〖教學(xué)要點(diǎn)　　掃除字詞障礙，疏通文意。有條件的地方可采用多媒體教學(xué)。在朗讀時，要很好地把握語氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點(diǎn)文言味兒來，讀出文章的主旨?！　W(xué)習(xí)本文，首先要很好地借助工具書，疏通文意。一是要熟讀、背誦，體驗(yàn)文言文的表達(dá)方式和語言習(xí)慣：二是要用心領(lǐng)悟，目的是為了把言和意融為一體，見言而知意。它與現(xiàn)代漢語一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)，學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語言。學(xué)生解決不了的問題，教師要講明白，講透徹。在內(nèi)容的理解上，教師可以組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究?！　　窘虒W(xué)方法】　　傳統(tǒng)的朗讀和背誦是學(xué)習(xí)文言文的好方法?！　☆I(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。　　五、板書設(shè)計　　《童趣》教學(xué)設(shè)計10【教學(xué)目標(biāo)】　　背誦，翻譯全文?！　?四)小結(jié)作業(yè)　　：師生共同總結(jié)回顧本節(jié)課的收獲，并根據(jù)學(xué)生的回答加以總結(jié)性評價及情感升華，再次感受四季的樂趣，激發(fā)對生活的熱愛?！　?2)分成四組，每組唱一個季節(jié)，再次感受四季的樂趣。(更加充滿趣味性)　　，把握力度　　教師彈琴，學(xué)生隨琴模唱旋律，嘗試表現(xiàn)出歌曲中的力度變化。秋天——摘蘋果?！　?二)感知歌曲　　，整體感知　　播放歌曲，請學(xué)生完整聆聽，設(shè)置提問：“歌曲的情緒是怎樣的?”(天真、活潑地)　　，剖析內(nèi)容　　(1)再次聆聽，思考：“歌曲中講述了小朋友在四季中分別干了什么?”(春天—放風(fēng)箏。　　三、教學(xué)用具　　鋼琴、多媒體　　四、教學(xué)過程　　(一)導(dǎo)入新課　　，學(xué)生說說“我最喜歡的的季節(jié)”?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)　　【重點(diǎn)】　　完整有感情地演唱歌曲。　　【過程與方法】　　通過小組創(chuàng)編活動，能夠提升實(shí)踐及創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行思維的能力。四、體驗(yàn)與反思：本文對你有怎樣的啟發(fā)?請談?wù)勀愕母惺?。第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時的天真之情。徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。　　三、問題探究：　　文章圍繞什么來回憶了三件趣事?試用簡潔的語言概括這三件趣事。(3)心之所向，則/或千或百，果然/鶴也。如：　　(1)見/藐小之物/必/細(xì)察其紋理，故/時有/物外之趣。方法：和語意語言結(jié)構(gòu)一致。(放聲讀)，讀好停頓，體會情感。教師巧妙點(diǎn)撥，進(jìn)行組間交流。②你是怎樣讀懂的?你用了什么方法?③你還什么問題?(2)學(xué)生小組合作譯讀，教師巡回參與。(1)合作探究：采取“小合作+大合作”的辦法。)蟆(ma)(齊聲讀)，讀得流暢(1)在正音的基礎(chǔ)上，教師范讀，學(xué)生體會朗讀的情感與語調(diào)(2)全班齊讀，力求讀得流暢。)龐(p225。)然稱快凹(āo)凸(tū)土礫(l236。)藐(miǎo)小項(xiàng)為之強(qiáng)(