【正文】 ?！　《⑹紫任覀円黄饛?fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容　　出示投影片：　?。薄⒈疚倪x自＿＿＿的著作＿＿＿＿＿＿，作者字＿＿，＿＿代的文學(xué)家。也有人說，童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶時(shí)含淚的微笑。最后老師用投影出示譯文。白鶴／觀（／表示明顯停頓，　?。ㄓ脗€(gè)別示例，使學(xué)生明白現(xiàn)在的讀法跟以前有所不同。閑情記趣》?！　〉谝徽n時(shí)　　【教學(xué)過程】　　一、導(dǎo)語　　同學(xué)們，文言文是我們祖國的文化瑰寶，我們有責(zé)任繼承并發(fā)揚(yáng)它。（第二課時(shí)）　　【教學(xué)難點(diǎn)】　　培養(yǎng)語感。啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力。新課標(biāo)要求盡量避免講到用法，著重放在積累詞語，人文體驗(yàn)上，所以避免搞通譯。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做、勇于開拓的人?！　∮懻摚骸　≌?qǐng)概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?　　你認(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的?[提示]是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。自由讀，分組讀?！　?領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。　　《童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)3[知識(shí)與技能]　　1了解文言文的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法?！　√幹糜卸取！　∧阏J(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)有情趣的人？　　熱愛自然，熱愛生活；富于聯(lián)想和想像，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美。做好評(píng)價(jià)。這表明作者在幼年時(shí)已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識(shí)和審美情趣。“物外之趣”是作者根據(jù)眼前自然景物的形象，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂趣?！　。?）把草叢、蟲蚊、土礫比作森林、野獸、丘壑。　　背誦課文?！　∷伎碱}：課文中所說的“物外之趣”指的什么？作者為什么會(huì)產(chǎn)生“物外之趣”？　　這對(duì)你有什么啟發(fā)？　　第二課時(shí)　　教學(xué)要點(diǎn)　　1，理解課文中表現(xiàn)的“物外之趣”。）　?。?）捉始蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。）　?。?）神游其中，怡然自得。）　　（2）作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快?！　。?）蹲其身，使／與臺(tái)齊。　?。?）心之所向，則／或千或百，果然／鶴也。指癩蛤蟆。）　?。?7）舌一吐而二蟲盡為所吞。（以，把。（之，蚊子。（之，指蚊子。指“藐小之物”。（鞭，用鞭子抽打。）　?。?）凸者為丘，凹者為壑。）　?。?）又留蚊于素帳中，徐噴以煙。）　?。?）故時(shí)有物外之趣。）然大物蝦（h225。）云端怡（y237?！　z查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生試著給下列加點(diǎn)的字注音，讀一讀，寫一寫?！　。ㄎ澹┎捎枚喾N形式反復(fù)誦讀，整體感知課文內(nèi)容?！　〗裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)清代文字家沈復(fù)的短文《童趣》?？墒悄銈冎榔渲小爸耨R”是什么意思嗎？　　李白有詩云：“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。我當(dāng)司機(jī)把車開啊，我當(dāng)司機(jī)把車開。　　教學(xué)步驟　　一、整體感知　?。ㄒ唬?dǎo)入新課　　同學(xué)們，兒童是天真爛漫的。有條件的地方可采用多媒體教學(xué)?！　W(xué)習(xí)本文，首先要很好地借助工具書，疏通文意?！　W(xué)法指導(dǎo)　　文言文是古代的書面語，特點(diǎn)是簡潔、典雅。教師要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)默讀的朗讀的基礎(chǔ)上，疏通文意、感悟課文內(nèi)容：根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)一步矯正自己在朗讀上諸如語氣，節(jié)奏、速度和情感等方面存在的問題，然后進(jìn)一步朗讀，最后達(dá)到熟讀成誦的目的。　　理解作者的精神體驗(yàn)一一“物外之趣”。要求學(xué)生當(dāng)堂熟讀成誦，流暢地復(fù)述課文內(nèi)容，從而深刻地理解“物外之趣”。　　五、激勵(lì)，結(jié)束全文　　１、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上吟誦讀背?！　。?、在文句中“看”到了怎樣的畫面，說想象。）　　三、合作探究，互動(dòng)釋疑　　１、學(xué)生采用小組合作方式，進(jìn)一步研讀課文。　?。场⒔處煼蹲x，學(xué)生聽讀：　　要求學(xué)生在聽讀過程中感知文章的情味并基本會(huì)意?！　　窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】　　一課時(shí)?！锻ぁ方虒W(xué)設(shè)計(jì)(15篇)　　《童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】　　１、讀懂全文，自學(xué)自悟幾種理解文言字詞的方法?！　　窘虒W(xué)過程】　　一、內(nèi)引生活，激趣導(dǎo)入　　以猜謎的方式內(nèi)引生活，調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，縮小學(xué)生與文本的距離?！　。?、師生齊讀，整體把握：　　整體把握文章：寫了“我”兒時(shí)的那幾件事？　?。ā拔锿庵ぁ比拢阂?、將蚊子擬作白鶴之趣。　?。?、對(duì)小組間提出的疑問等進(jìn)行互動(dòng)解讀?！　。?、通過聯(lián)想想象，感知“物外之趣”，說發(fā)現(xiàn)。　?。?、收束教學(xué)，鼓勵(lì)總結(jié)?！　∮捎诒疚氖菍W(xué)生入校后學(xué)習(xí)的第一篇文言文，教師有必要談?wù)剬W(xué)習(xí)文言文的意義和方法。　　領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。在內(nèi)容的理解上，教師可以組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。它與現(xiàn)代漢語一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)，學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語言。其次，要重視朗讀背誦?！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)　　兩課時(shí)。對(duì)世界，他們充滿了好奇和幻想。轟隆隆隆，轟隆隆隆，轟隆隆隆，鳴一一。同居長千里，兩小無嫌猜。文章中趣事，可能勾起我們?cè)S多兒時(shí)的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來意想不到的啟發(fā)。在朗讀方法上，教師要在語音、語氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)習(xí)以點(diǎn)撥和指導(dǎo)。　　童稚（zh236。）然稱快　　凹（āo）凸（tū）土礫（l236。）蟆（ma）　　認(rèn)真默課文，仔細(xì)揣摩課文內(nèi)容，試著解釋下列加點(diǎn)的詞，搞不清的四人小組討論，合作解決。（故，所以）　?。?）私擬作群鶴舞于空中。（徐，慢慢地。（丘，山丘。）　?。?）見藐小之物必細(xì)察其紋理。）　?。?0）私擬作群鶴舞于空中。）　?。?2）徐噴以煙。）　　（14）蹲其身，使與臺(tái)齊。）　?。?6神游其中。（為，被。）　　在大體了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，請(qǐng)?jiān)囍鴦澐窒铝芯渥拥睦首x節(jié)奏?！　。?）昂首／觀之，項(xiàng)／為之強(qiáng)?！　。?）見／二蟲斗草間?！　。ū茸鳌扒嘣瓢Q”的景觀，果然它們就像白鶴在云端飛鳴，[我]為此高興得[不斷地]叫好?！　。╗我]便在這種境界中親歷游覽?！　。ㄗ阶“]始蟆，用鞭子抽打了幾十下，把它趕到了別的院子?！　≌J(rèn)識(shí)“物外之趣”這一精神體驗(yàn)的意義?！　】陬^翻譯?！　。?）觀“二蟲斗草間”，懲治癩蛤蜞。它是一種精神體驗(yàn)?！　∧阏J(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的？　　明確：　　是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。　　討論：這篇課文對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？　　明確：　　聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可?！　〔蝗绦摹！　?背誦、理解全文?！　教學(xué)過程]　　預(yù)習(xí)課文，了解大意。　　用組詞換字的方法解決一些字詞，注意成語要整體解釋?！　∧阌袥]有過類似的經(jīng)歷?試展示一下自己的想像力和創(chuàng)造力?！　《嘟嵌人伎迹骸　　拔摇睘樾∠x打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死?[提示]珍惜生命，處置有度，本性善良。一定要當(dāng)堂成誦，分段進(jìn)行較好，讓學(xué)生自己選擇背得最好的一段來試背，有助于提高背誦的積極性，學(xué)生非常的歡迎，逐個(gè)檢查抽選段落考問費(fèi)時(shí)又使學(xué)生懼怕?！　。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、審美情趣?！　　娟P(guān)鍵點(diǎn)】　　熟讀成誦。今天我們就學(xué)習(xí)清朝作家沈復(fù)所寫的《童趣》?！　∪⒛x課文　　利用課下注釋及字典掃清文字障礙。）　　如：能／張目表示極短停頓）　　八、結(jié)合課下注釋疏通文意　　措施：　?。?、學(xué)生提出有疑問的字詞，學(xué)生老師共同解決?！　∈W(xué)生再次齊讀課文　　目的：加強(qiáng)理解課文。不管怎么說，兒童是天真爛漫的，他們對(duì)世界充滿了好奇和幻想?！　。病⒔忉屜铝屑泳€的字或詞：　　昂首觀之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　見藐小之物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　項(xiàng)為之強(qiáng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　凹者為壑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　作青云白鶴觀＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　?。?、翻譯下列句子：　　忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆。　　問題二：本文的思路是怎樣的？　　明確：第一部分：總寫童年時(shí)善于觀察細(xì)小的事物，看到細(xì)微的事物中那些別人看不到的妙處，產(chǎn)生超然物的樂趣　　第二部分：具體寫童年觀察景物的奇趣?！　栴}六：本文的主旨是怎樣的？　　明確：寫作者童年的物外之趣?！　∥濉⑼瑢W(xué)們對(duì)上述問題的回答，回答的不錯(cuò)　　下面請(qǐng)同學(xué)們提出疑問我們大家共同解決?！　「惺芪锿庵ぃぐl(fā)學(xué)生的好奇心、想象力。據(jù)《浮生六記》來看，他出身于幕僚家庭，沒有參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計(jì)?！　　陡∩洝罚骸　　堕|房記樂》、《閑情記趣》、《坎坷記愁》、《浪游記快》、《中山記歷》、《養(yǎng)生記道》　　二、學(xué)生自由朗讀課文三分鐘。l236?！　∥濉W(xué)生自讀課文五分鐘，要求讀通課文?！　【拧⑿〗Y(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)：　　在自己的本子上翻譯全文?！　‰y點(diǎn)，學(xué)生閱讀文言能力的培養(yǎng)，聯(lián)想力的培養(yǎng)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。同為主，不同為次，所以不難學(xué)，我們要有學(xué)好的信心。這三條密切相關(guān)，缺一不可。如：　　能/張目”表示極短的停頓)　　劃分停頓的目的是理清句意的層次，層次清則句意易明?！　≡~用語力求淺顯易懂，如“私擬作”就是“心里(把它)比作”；“神游”就是“好像真的(在那里)游玩”，跟夢游有點(diǎn)相似?！　?3)講成語，著重使學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體意思，不必細(xì)究，如“明察秋毫”即連極細(xì)小之物也看得一清二楚之意，形容視力極佳?！　∪缓笤俟餐接懳恼轮髦??！　￠_篇先說作者兒時(shí)視力極好，然后點(diǎn)明文章主旨。以下分述。此其一。年幼的作者被嚇得六神無主；待到清醒過來，幻覺消失，才發(fā)現(xiàn)此前那個(gè)“龐然大物”不過是一只癩蝦蟆。這后一種聯(lián)想又促使他產(chǎn)生了模仿的意愿，于是“留蚊于素帳中，使之沖煙而飛鳴”，再經(jīng)過凝神細(xì)觀，“果如鶴唳云端”，這是年幼作者的錯(cuò)覺，但又是他所追求的目標(biāo)——這是一個(gè)很美好的畫面，很值得玩味。對(duì)文章主旨“物外之趣”有一定的感悟。　?。ㄕn程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)緯度設(shè)計(jì)?！　　紝W(xué)法指導(dǎo)　　文言文是古代的書面語，特點(diǎn)是簡潔、典雅?！　W(xué)習(xí)本文，首先要很好地借助工具書，疏通文意。）　　【教學(xué)流程】　　一、聯(lián)想導(dǎo)入　　我們每個(gè)人都從童年走來，每當(dāng)想起童年時(shí)，一件件趣事就清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中，一件、兩件、三件每一件都是那么有趣，那么令人回味無窮。等，教師也可展示幾幅童趣畫面?！　“鍟n題，簡介作者（指導(dǎo)學(xué)生看課文注解①了解作者和出處?！　〗忸}：題目是文章的眼睛，閱讀時(shí)我們不能忽視題目?！　〗處熤笇?dǎo)文言文誦讀方法：請(qǐng)同學(xué)們注意：學(xué)習(xí)文言文最重要的任務(wù)是誦讀，誦讀的要求：一是讀準(zhǔn)字音，二是讀清句讀和停頓：三是讀出語氣和感情。從而能夠很好的處理讀音、停頓、感情等，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生語感的目標(biāo)。）作鶴（h232。ih225。（為學(xué)生提供感受和體驗(yàn)揣摩的機(jī)會(huì)）　?。?、概括課文內(nèi)容。）　　５、師生共同解疑，教師還要檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況：　　課文中還有幾處，因?yàn)闆]有注解，老師沒有讀懂，請(qǐng)同學(xué)們幫我解決：　　⑴故時(shí)有物外之趣　?、菩闹騽t　?、切靽娨詿?，使其　　⑷蹲其身，使與臺(tái)齊　　⑸以叢草為林　?、释桃煌露x盡為所吞　　（生幫老師解決以上問題）　?。ɡ蠋熞郧蠼虒W(xué)生的方式檢查可以滿足學(xué)生的成就欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。到此為止，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了一個(gè)整體的感知和理解，為下一步的品讀賞析奠定了基礎(chǔ)。那么，讀了這一課，你能就課外結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、寫法、順序、語句理解等方面提出一個(gè)有價(jià)值的課題進(jìn)行研究探討嗎？　　教師準(zhǔn)備以下問題：　?。薄⒙?lián)系全文物外之趣物內(nèi)之趣指什么？　　提示：物內(nèi)之趣──細(xì)察其紋理?！　。场那榫奥?lián)想出發(fā)，怡然稱快與怡然自得的情趣在文中是怎樣產(chǎn)生的？　　４、第四段作為一個(gè)兒童故事，其童趣表現(xiàn)在什么地方？　　五、延伸拓展　　（課件展示周作人的一篇散文，體味其中的童真童趣）　　其實(shí)，文中所寫的童趣，我們同學(xué)也可能聽說過、見過，甚至經(jīng)歷過，所以讀起來特別親切。金蒼蠅即青蠅，小兒謎中所謂頭戴紅纓帽，身穿紫羅袍者是也。倘若捉到一個(gè)年富力強(qiáng)的蒼蠅用快剪將頭切下，他的身子便仍舊飛去。同學(xué)們，讓我們?cè)谝院蟮娜松缆飞?，永遠(yuǎn)保持一顆童心，用心去觀察生活、感受生活的樂趣，用豐富的聯(lián)想和想象去創(chuàng)造美好的生活！　　【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要有全新的教育教學(xué)理念，其中以人為本，按照學(xué)的規(guī)律教，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)等，是語文課堂教學(xué)最基本的理念，從這一點(diǎn)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)語文中《童趣》一課的教學(xué)方案。在具體的教學(xué)過程中，我先讓學(xué)生感知課文、積累知識(shí)，然后讓學(xué)生品讀課文、探究學(xué)習(xí)并進(jìn)一步延伸擴(kuò)展，最后談閱讀收獲。于是，在感知積累階段，我注意指導(dǎo)學(xué)生誦讀文言文的方法，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)積累；在總結(jié)收獲階段，我又引導(dǎo)學(xué)生從寫作的角度進(jìn)一步把握課文，強(qiáng)調(diào)聯(lián)想和想象在寫作中的運(yùn)用，做到讀寫結(jié)合?！　。?、注意知識(shí)和能力，過程和方法，情感和態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)的綜合體現(xiàn)?！　　锻ぁ方虒W(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：　　準(zhǔn)確劃分語音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文。　　積累重點(diǎn)詞語，學(xué)習(xí)古文翻譯的方法。童年是海邊的貝殼，五色斑斕。一是要熟讀、背誦，體驗(yàn)文言文的表達(dá)方式和語言習(xí)慣：二是要用心領(lǐng)悟，目的是為了把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”。在朗讀時(shí)，要很好地把握語氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點(diǎn)文言味兒來，讀出文章的主旨。(指名4生讀)，讀準(zhǔn)字音。)然稱快凹(āo)凸(tū)土礫(l236。)蟆(ma)(齊聲讀)，讀得流暢(1)在正音的基礎(chǔ)上，教師范讀，學(xué)生體會(huì)朗讀的情感與語調(diào)(2)全班齊讀，力求讀得流暢。②你是怎樣讀懂的?你用了什么方法?③你還什么問題?(2)學(xué)生小組合作譯