freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

《答謝中書(shū)書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 ?!   “?、板書(shū)設(shè)計(jì)  主題:生命的愉悅,酷愛(ài)自然,歸隱林泉的志趣  九、課后反思:  《答謝中書(shū)書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、【教學(xué)目標(biāo)】  知識(shí)與能力目標(biāo):  1.積累重要文言實(shí)詞、虛詞,《答謝中書(shū)書(shū)》公開(kāi)課教案。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):感受作品中大自然的純凈美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情?! 。ǘ?、作者簡(jiǎn)介,朗讀課文  1.走近作者陶弘景(456—536年),字通明,號(hào)華陽(yáng)居士,南朝齊、梁時(shí)期的道教思想家和醫(yī)藥家。時(shí)人稱(chēng)他為“山中宰相”。 ?。?)學(xué)生大聲朗讀,品味四字句的節(jié)奏?! ?.桌之間討論交流,解決疑難問(wèn)題?! ∶鞔_:《答謝中書(shū)書(shū)》全文可分三部分?! 。ㄋ模?、研讀課文探究欣賞  1.讀《答謝中書(shū)書(shū)》,選兩位同學(xué)用自己的語(yǔ)言描述腦海中出現(xiàn)的畫(huà)面,其余同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。山水相伴相映,情味盎然。青蔥的林木,翠綠的竹叢,四季長(zhǎng)存?!皶造F將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍”寫(xiě)的是清晨的薄霧將要消散時(shí),傳來(lái)猿鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲;夕陽(yáng)將要落山的時(shí)候,潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。文章開(kāi)頭寫(xiě)道“山川之美,古來(lái)共談”,這個(gè)“美”字,流露出作者沉醉山水的愉悅之情?! ∥?、課堂練筆以及作業(yè)  選擇其中的一種景物,用現(xiàn)代文進(jìn)行擴(kuò)充練筆。要求學(xué)生在反復(fù)誦讀中,進(jìn)入文中情景交融的境界,并對(duì)作品的語(yǔ)言特色有所體會(huì),而《答謝中書(shū)書(shū)》是一篇寫(xiě)景的優(yōu)秀短文,作者抓住景物特征來(lái)寫(xiě),注意到在不同時(shí)間內(nèi)(晨昏、四季)景物的變化,并且情景交融?! ?.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí),大多只停留在背誦與翻譯上,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的積累不是很扎實(shí),學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只知道學(xué)新課,不注意梳理和歸納?! 、瓢盐瘴恼碌男揶o手法,學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)  重點(diǎn): ?、抛寣W(xué)生反復(fù)誦讀短文,體會(huì)文章意境; ?、茖W(xué)習(xí)文中寫(xiě)景狀物的方法。因此在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生盡情的欣賞這種美,并發(fā)揮自己的想象,置身于情境當(dāng)中,深入體會(huì)作者的感情?! ”痴b全文,并積累優(yōu)美的寫(xiě)景詞句?! ∥?、教學(xué)方法:  誦讀法;  品析法?! 。ǘ├首x感知:  朗讀 ?。?)學(xué)生自由朗讀,找出不認(rèn)識(shí)的字詞。青林/翠竹,四時(shí)/俱備。自/康樂(lè)//以來(lái),未復(fù)有/能與(y249?! 。?)學(xué)生齊讀課文?!薄 W(xué)生朗讀交流,老師指導(dǎo)。山水相伴相映,情味盎然。山青水綠固然清幽雅靜,但色調(diào)單一,石壁聳立兩岸,五色爭(zhēng)輝;又有青林翠竹,間雜其中,就如五彩錦鍛上綴以碧玉翡翠,自然美不勝收?! ∶鞔_:“亂”表現(xiàn)一種自由,一種活力,是一種不規(guī)則美,通過(guò)“亂”字,寫(xiě)出了山川的早晨萬(wàn)物都充滿(mǎn)著勃勃生機(jī)的景象?! 。ㄋ模w悟感情:  老師引入:有個(gè)詞叫“文如其人”,也就是說(shuō)通過(guò)文章可以窺出作者當(dāng)時(shí)寫(xiě)作的心情,也可以看出作者的性格,那從這篇文章中你看出作者是個(gè)什么樣的人?你從哪里看出來(lái)的?  學(xué)生再次朗讀課文,并自由發(fā)表自己的看法。 ?。?、賞析景物描寫(xiě),感知作者的思想感情。  【教學(xué)過(guò)程】  一、情景導(dǎo)入  同學(xué)們,我們?cè)S著酈道元一起暢游三峽,領(lǐng)略了它的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀色。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水。南朝齊梁間文學(xué)家,道教思想家,醫(yī)學(xué)家。著有《陶隱居集》?! 。?、感受大自然的純凈美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情  四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,整體感知文意 ?。?、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通文句,讀出節(jié)奏、韻律、情調(diào)。青林/翠竹,四時(shí)/俱備。)其奇者?! 。病W(xué)生自由讀課文,對(duì)照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū),理解文句,整體感知文意。并向全班質(zhì)疑問(wèn)難。沉鱗競(jìng)躍:沉鱗,潛游在水中的魚(yú)?!吧酱ㄖ?,古來(lái)共談”總領(lǐng)全文?! ∥?、賞析寫(xiě)景,體驗(yàn)感情 ?。?、找出文中寫(xiě)景的語(yǔ)句,體會(huì)作者寫(xiě)景的特點(diǎn)。山的倒影給水鋪上異彩,水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力。青林翠竹,四時(shí)俱備”,兩岸的石壁色彩斑斕,交相輝映?! 〉谌浅炕枳兓馈! 〗處煾鶕?jù)學(xué)生講解歸納成板書(shū):  意境美  “高峰入云,清流見(jiàn)底”極寫(xiě)山之高,水之凈,用筆洗練,俯視與仰視,白云高山流水三重景物,境界清新。  以上內(nèi)容可以讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好,或?qū)?,或?huà),或說(shuō),或唱,讓學(xué)生充分展示自己的才能。自從謝靈運(yùn)以來(lái),沒(méi)有人能夠欣賞它的妙處,而作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣,并深感自豪,期與謝公比肩之意溢于言表。首句即照應(yīng)題目?! ∈堑模街心苡惺裁茨??沒(méi)有華軒高馬,沒(méi)有鐘鳴鼎食,沒(méi)有榮華富貴,只有那輕輕淡淡、飄飄渺渺的白云。”言外之意,我的志趣所在是白云青山林泉,可惜我無(wú)法讓您理解個(gè)中情趣,就象山中白云悠悠,難以持寄一樣。  “眼前流水自悠悠,歇歇偷閑戀綠疇。其畫(huà)其詩(shī)強(qiáng)烈地形象地表現(xiàn)了作者辭官退休的愿望,他向往的是“流水”、“綠疇”的“悠悠”晚年?! ⊥瑢W(xué)們根據(jù)這些寫(xiě)景特點(diǎn),自己動(dòng)手寫(xiě)一段自己感受最深的自然景物?! “?、課外作業(yè)(學(xué)海拾貝)  1、上網(wǎng)搜集陶弘景的有關(guān)資料,整理其詩(shī)作。背誦課文。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)江南山水美景的短文——《答謝中書(shū)書(shū)》。時(shí)人謂為“山中宰相”,代表作有《陶隱居集》等。梁武帝繼位后,他“禮聘不出”。本文是作者寫(xiě)給謝中書(shū)的一封信。高峰/入云,清流/見(jiàn)底。),沉鱗(l237。)其奇者?! ∽g:山川景色的美麗,自古以來(lái)就是文人雅士共同欣賞贊嘆的?! ?.學(xué)生自由朗讀課文,教師鼓勵(lì)學(xué)生放聲讀,大膽讀,力求有所提高?! ?.這篇文章是一幅清麗的山水畫(huà),作者在文中用哪一個(gè)字來(lái)概括它的特點(diǎn)?這句話(huà)在全文起什么作用?  明確:美。與知音共賞美景的自豪得意之情。山的峻峭,水的明麗。青林翠竹,四時(shí)俱備。其四:動(dòng)靜相襯之美。  交流點(diǎn)撥:猿鳥(niǎo)的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧,傳入耳際;夕陽(yáng)的余暉中,魚(yú)兒在水中競(jìng)相嬉戲(意思對(duì)即可)。請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián),對(duì)出下聯(lián)。  教學(xué)重難點(diǎn):背誦理解課文,學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)方法,體驗(yàn)歸隱情趣?! 《?、常識(shí)了解(5’)  題解:(大屏幕出示課題)  1謝中書(shū),即謝徵,因官至中書(shū)鴻臚,故人稱(chēng)“謝中書(shū)”。南朝齊梁間文學(xué)家,道教思想家,醫(yī)學(xué)家。著有《陶隱居集》。本文是作者寫(xiě)給謝中書(shū)(謝徵)的一封書(shū)信,寫(xiě)的是江南山水之美,是六朝山水小品名作?! 「惺艽笞匀坏募儍裘篮?,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。兩岸/石壁,五色/交輝。自/康樂(lè)/以來(lái),未復(fù)有/能與(y249。(強(qiáng)調(diào)個(gè)別字讀音) ?。?)學(xué)生齊讀課文?!  洞鹬x中書(shū)書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)10【教材把握】  《答謝中書(shū)書(shū)》是一篇短小精悍的文言散文,它“猶如一幅清麗的山水畫(huà),又像一首流動(dòng)的山水詩(shī)”,全文共68?jìng)€(gè)字,但在這短短的68?jìng)€(gè)字中蘊(yùn)涵著清遠(yuǎn)的意境,突現(xiàn)了山川景物的靈魂,即自然萬(wàn)物的勃勃生機(jī),表達(dá)了自己與自然相融合的生命愉悅,體現(xiàn)了作者酷愛(ài)自然、歸隱林泉的志趣?! 。场⒛芷肺段恼履承└挥斜憩F(xiàn)力的詞語(yǔ),如“亂”“競(jìng)”等字?!  窘虒W(xué)難點(diǎn)】  體會(huì)文章通過(guò)不同角度表現(xiàn)山川之美?!洞鹬x中書(shū)書(shū)》(板書(shū)標(biāo)題)  解題:書(shū),是一種文體,相當(dāng)于信。兩岸/石壁,五色/交輝。實(shí)是/欲界之仙都?! 、冗x一學(xué)生讀課文,其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)?! ∪⑿蕾p美點(diǎn)  1、老師引入:“山川之美,古來(lái)共談”,陶弘景也描繪了一幅這樣清麗的山水畫(huà),他描寫(xiě)了那些山川美景呢?又是怎樣描寫(xiě)的?請(qǐng)同學(xué)們小組合作,反復(fù)閱讀課文,用下列句式說(shuō)話(huà):  “我從文中句中,讀出了之美,作者寫(xiě)出了它的特點(diǎn)。山的倒影給水鋪上異彩,水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力。青蔥的林木,翠綠的竹叢,四季長(zhǎng)存?! 。?、欣賞“曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍”:  問(wèn)題一:我們欣賞了整篇文章,作者的景物描寫(xiě)非常優(yōu)美非常和諧,但這一句中間的“亂”字,讓人想到混亂、亂七八糟,這個(gè)字是否該換一換,比如用“齊”“共”等等?  學(xué)生思考回答。  問(wèn)題四:你能充分發(fā)揮自己的想象,并用自己的話(huà)創(chuàng)造性的描繪這幅畫(huà)面嗎?  學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě),并自由表述?!  景鍟?shū)預(yù)設(shè)】  山水相映  山川之美色彩繽紛  晨昏變化  《答謝中書(shū)書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo):  能正確流暢的美讀全文,在讀的過(guò)程中把握文意,體會(huì)作者的思想感情。  培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好感情。天的晴朗,地的廣袤,山的挺拔,樹(shù)的健壯……無(wú)不讓你心動(dòng)神搖?! ∽屛覀円黄鹱呓髡撸禾蘸刖埃滞?,自號(hào)華陽(yáng)隱居。著有《陶隱居集》。本文是作者寫(xiě)給謝中書(shū)(謝征)的一封書(shū)信,寫(xiě)的是江南山水之美,是六朝山水小品名作。  學(xué)生齊讀課文。教師巡視酌情指導(dǎo)?! ∥濉⑵肺?、探究作者是怎樣描繪景物?  六、深入研讀課文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情。  八、布置作業(yè)。背誦并默寫(xiě)兩篇短文?! W(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo),圈點(diǎn)關(guān)鍵詞,做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)?! ∮j(tu237?! 造F將歇(將:將要。  四時(shí)俱備古義:季節(jié)  今義:時(shí)間曉霧將歇古義:消散  今義:休息  夕日欲頹古義:墜落  今義:消沉,萎靡  5.詞類(lèi)活用。兩岸/石壁,五色/交輝。自/康樂(lè)/以來(lái),未復(fù)有/能與其奇者。陶弘景給謝征的這封回信,稱(chēng)道江南山水之美,筆籠山川,紙納四時(shí),文辭清麗,為六朝山水小品名作?! 〔襟E二整體感知走進(jìn)文本  1.疏通文意  看課文注釋?zhuān)私獯笠?。中間的寫(xiě)景部分,先仰視“高峰入云”,再俯瞰“清流見(jiàn)底”,再平視“兩岸石壁”“青林翠竹”,而后分“曉”與“夕”兩層來(lái)寫(xiě)?!案叻迦朐?,清流見(jiàn)底”,巍峨的山峰聳入云端,明凈的溪流清澈見(jiàn)底?!皟砂妒冢迳惠x。第三是晨昏變化之美。  2.深入研讀課文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?  交流點(diǎn)撥:文章開(kāi)頭寫(xiě)道“山川之美,古來(lái)共談”,這個(gè)“美”字,流露出作者沉醉山水的愉悅之情。  當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)  步驟四總結(jié)課文拓展延伸  本文作者用寥寥數(shù)筆,描繪了一幅清爽宜人的畫(huà)卷,其間景物色彩絢爛,生命勃發(fā),靈動(dòng)飛揚(yáng)?! 、诎兹找郎奖M,黃河入海流?! 、谕ㄟ^(guò)自主、合作探討等方式,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析、理解、欣賞詩(shī)歌的意境,提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣。 ?、诎l(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)造力,表達(dá)心中之美。  教學(xué)過(guò)程:  一、情景導(dǎo)入,明確目標(biāo)?! ∥膶W(xué)常識(shí) ?。?)陶弘景(456—536),字通明,南朝梁時(shí)丹陽(yáng)秣陵(今江蘇江寧)人,自號(hào)華陽(yáng)隱居。后來(lái),陶弘景遠(yuǎn)離塵世,隱居句曲山(今茅山)。陶一生好松,每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝,發(fā)出“沙沙”的聲響時(shí),他就象聽(tīng)到仙樂(lè)一樣如癡如狂。陶弘景給謝征的這封回信,稱(chēng)道江南山水之美,筆籠山川,紙納四時(shí),文辭清麗,為六朝山水小品名作。是南北朝時(shí)代與陸機(jī)齊名的詩(shī)人,是中國(guó)山水詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)者,被稱(chēng)為“山水詩(shī)鼻祖”,著有《謝康樂(lè)集》(系明人輯本)?! 、芘囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。兩岸/石壁,五色/交輝。自/康樂(lè)//以來(lái),未復(fù)有/能與(y249?! W(xué)生齊讀課文。高高的山峰直插云天,清清的流泉明凈見(jiàn)底。這實(shí)在是人世間的仙境,自從謝靈運(yùn)以后,就再也沒(méi)有能欣賞這奇妙山水的人了?! е廊ふ颐?。山水相伴相映,情味盎然。清晨白霧繚繞,似煙似縷,猿啼鳥(niǎo)鳴生機(jī)勃勃;傍晚紅日西沉,山色蒼茫,飛鳥(niǎo)歸林,猿猴息樹(shù),游魚(yú)躍水?! е廊ドA美?!白钥禈?lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者”,自從謝靈運(yùn)以來(lái),沒(méi)有人能夠欣賞它的妙處,而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣,帶有自豪之感,期與謝公比肩之意溢于言表?! 、凇W(xué)生朗讀課文,感受文章之美?! ⊥卣咕毩?xí),表達(dá)心中之美。傍晚的夕陽(yáng)即將沉入水底,淡紅的余輝映照在水面,魚(yú)兒仿佛想飽覽夕陽(yáng)的風(fēng)采,競(jìng)相越出水面,卻不知夕陽(yáng)的余輝給它們鍍上了閃亮亮的光彩?! 、?、學(xué)生自己捕捉景物的特點(diǎn),練習(xí)描寫(xiě)。在生活中選一景物,抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)一段200字的小文,把它的美躍現(xiàn)紙上。請(qǐng)記?。喝绻愀桧灻?,即使你在沙漠的中心,你也會(huì)有聽(tīng)眾。體現(xiàn)了作者能夠品味山水之美的自豪感?! ∵^(guò)程與方法: ?、挪贾妙A(yù)習(xí),學(xué)生解決生字認(rèn)讀識(shí)記,結(jié)合注釋及工具書(shū)了解課文大意,記下文中難點(diǎn),教師進(jìn)行講解?! 、茖W(xué)習(xí)文中寫(xiě)景狀物的方法。歷代詩(shī)人山水詩(shī)文佳作精選。讀畢,教師提示朗讀節(jié)奏:全文每句基本上讀兩拍。”的讀法  字詞正音(課件1)。)與(y249。今天我們學(xué)習(xí)的《答謝中書(shū)書(shū)》就是一幅怡情悅性的山水畫(huà)軸,讓我們一同去欣賞。 ?、蹠?shū):書(shū)信,是一種應(yīng)用文體。他曾擔(dān)任諸王的侍讀,因看透混濁的人世,后隱居山林,但“國(guó)家每有吉兇征討大事,無(wú)不前以咨詢(xún),月中常有數(shù)信”,時(shí)人謂為“山中宰相”?! 〗虒W(xué)重難點(diǎn):  感知景物描寫(xiě)方法,體驗(yàn)歸隱情趣?! √蘸刖埃?52~536),字通明,南朝梁時(shí)丹徒秣陵(今江蘇省江寧縣)人?! ∧媳背瘯r(shí),因政局動(dòng)蕩,矛盾尖銳,不少文人往往遁跡山林,從自然美中尋求精神上的解脫?! ∩衷~寫(xiě)在下面  二、學(xué)  預(yù)檢  通讀課文,依注釋自譯課文(可小組商議)  學(xué)生逐段翻譯課文  理清結(jié)構(gòu)層次  全文可分三部分?! ?wèn)題研究?! ∑涠荷逝浜现?。  其四:動(dòng)靜相襯之美。同時(shí)注意了色彩的配合、晨夕的變化,動(dòng)靜的結(jié)合等?! ∪⒕殻骸   。?)、青林翠竹,四時(shí)俱備 ?。?)、曉霧將歇歇 ?。?)、夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍 ?。?)、未復(fù)有能與奇者奇  翻譯句子?! √羁铡  案叻迦朐?,清流見(jiàn)底”表現(xiàn)了之美。思考:文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?  文章中最能表達(dá)作者思想感情的語(yǔ)句是直抒胸臆的句子??傃灾?,全文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。夾岸高山,皆生寒樹(shù)。2鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。(任選一處。高峰入云,清流見(jiàn)底。實(shí)是欲界之仙都。(2分)  五:默寫(xiě)《答謝中書(shū)書(shū)》《記承天寺夜游》 
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
教學(xué)教案相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1