【正文】 回頭，有恨無人省。 （3）這首詞主要運用了什么手法？表達了怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）缺月疏桐，漏斷人靜；不肯隨意棲息（2）孤鴻若有若無，也許就是詞人心靈的投影，與詞人合二為一。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影?！绑@起卻回頭，有恨無人省?！庇纱丝芍?，下片用它“揀盡寒枝不肯棲”的行為來表現(xiàn)它的卓爾不群。據(jù)此理解答題，意對即可。”寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。寫鴻“驚起”“有恨”“不肯棲”，表現(xiàn)了作者心境的孤獨和志趣的高潔。 ⑵本題考查理解詩歌意境的能力。 ⑶本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法及理解詩人思想感情的能力。7．閱讀下面兩首詞，然后回答小題。自有多情處，明月掛南樓。 悵襟懷，橫玉笛，韻悠悠。【乙】水調歌頭（北宋）蘇軾不知天上宮闕，今夕是何年。但愿人長久，千里共嬋娟。ng B.D. 【答案】 （1）D（2）【甲】詞下闋中“悵襟懷”的“悵”字承接上下闋，巧妙過渡，既承接上闋“不勝幽”的“凄涼興況”，又開啟了下闋的賞月遣懷。D根據(jù)詞前小序，可知這首詩是中秋月夜所寫，詞中并沒有描寫中秋月夜的美景。 （3）結合這兩首詞中所描寫的景和事進行分析，【甲】描寫的景物有“砧聲”“蟋蟀”“明月”，做的事有“飲美酒”“望明月”“奏樂曲”“醉臥江流”。【點評】⑴此題考查學生對詩歌的全面理解能力，涉及內(nèi)容、主題、感情等方面。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，聯(lián)系整首詩歌，結合具體語境，分析該字詞所傳達的情感。 （1）居廟堂之高則憂其民，________ （2）停杯投箸不能食，________ （3）________，病樹前頭萬木春。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。 （2）請結合具體詞句，賞析這首詞的“時空美”。（3）詞人鑒古頌今，抒發(fā)堅定樂觀、奮發(fā)進取、改天換地的自豪欣慰之情。秋風蕭瑟，洪波涌起?！?（2）上片前兩句，一為仰觀，一為前瞻，隨著視角的變化，空間畫面也由陸而海，從上而下。 （3）這首詞寫于1954年夏毛澤東到北戴河住過一些日子，在此填了這首詞。 下闕“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；詞人思接千載，寄托了鑒古頌今之豪情。這首詩作于曹操屯軍無終之時^詩中描寫登山所見海上雄渾壯觀的景色，是古詩中 寫景的四百名篇； ⑵本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法； ⑶本題考查詩歌的思想情感和詩歌內(nèi)容的理解與掌握，一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感。 傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。“聚”“怒”從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關的險要。“興，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是：只有改朝換代，人們才能擺脫痛苦的生活。一個朝代興起了，必定大興土木，修建奢華的宮殿，從而給人民帶來巨大的災難；一個朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭中遭殃的也是人民。 （2）ABC理解正確。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達或贊頌了）……的感情。 “不錯。（1） （3）請把文中畫線的句子改為反問句：________。 （2）根據(jù)語境分析，我本來準備高高興興地去看五猖會，父親卻讓我把書背會才能去，書背好后，我已經(jīng)沒有了看戲的興致，因此覺得水路中的風景，盒子里的點心，以及五猖會的熱鬧都沒有什么趣味或吸引力。結合這篇文章內(nèi)容分析，《五猖會》記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制?！军c評】⑴此題考查對文學常識掌握的能力。 ⑶本題考查句式轉換的能力。 ⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力以及理解人物思想感情的能力。維爾特我有充分的理由這樣微，首先：這位成年人是我一生中最要好的摯友．我這樣做尚有另外一個原因：這位成人懂得一切，就連寫給兒童閱讀的書他也能夠完全理解。1923年退役后，先后從事對各種不同的職業(yè)。他最著名的作品是《小王子》寫于1942年，次年美國率先出版了《小王子》的法語版和英譯版。 第二章 在大沙漠邂逅小王子 第五章 星球上的猴面包樹 第九章 小王子與花兒告別了 第十三章 訪問忙碌的商人 第十七章 在沙漠中遇到一條蛇 第二十一章 要求“馴服*的紅狐貍 第二十五章 小王子準備離開了這件新的事情，是我在第四天早上發(fā)現(xiàn)的。 “等著太陽下山。 起初，他露出非常驚訝的神色，然后他又覺得自己很可笑。這樣，就能在任何時候看見要看的夕陽的余暉。 “一天，我看到過四十三回太陽落山。 過了片刻，他接著說：維爾特的原因。，所以只要把椅子移動幾步就可以看見夕陽。 （4）《戲劇的技巧》一書中，把古典戲劇的敘事結構分為五個部分：鋪墊、發(fā)展、高潮、回落和災難。 過了一會兒，他又說：” “看了四十四次日落的那天?”維爾特是作者一生中最好的摯友；他能理解寫給兒童的閱讀的書；而且他在法國忍饑挨餓，非常需要別人的安慰?！保?；講述飛行員和小王子的相遇和互動；第十章到第十五章；講述小王子走訪六顆小行星的經(jīng)過；第十六章到第二十三章；講述小王子在地球上的遭遇（5）示例1：我認為原文更好。示例2：我更喜歡補充的版本，因為“你知道，悲傷的人會愛上日落的。他這樣寫傳遞的意思是，地球人的43年，對小王子來說，只是一天。德 （2）A項“ 他唯一的消遣就是欣賞太陽西落的美麗晚景 ”的說法有誤， 小王子過著很孤獨很憂郁的生活，唯一的消遣就是欣賞夕陽西下的溫柔夜色。1940年法國戰(zhàn)敗，隨著歐戰(zhàn)開始，圣?？颂K佩里曾應征入伍，參加空軍偵察行動，目睹法國空軍大潰敗。接著，飛行員講了六年前他因飛機故障迫降在撒哈拉沙漠遇見小王子故事。他轉述了小王子對六個星球的歷險，他遇見了國王、愛虛榮的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、扳道工、商販、狐貍以及我們的敘述者飛行員本人。他為紀念小王子寫了這部小說。”更通俗，明白易懂，符合兒童文學的特點。 所以作者將獻辭改成“獻給孩提時代的列翁維爾特”。 （4）① 本書篇幅短小，但包含如此完整的結構，并且絲毫不顯得局促，體現(xiàn)了作者高超的寫作技巧。例如“你知道，當人們感到十分愁悶的時候，都想看太陽落山的。”這樣翻譯更有文學性，比另一譯本更簡潔、含蓄，意蘊深刻，會引起許多人的共鳴。 示例4：我認為原文更好。答題時應注意，一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。答題時應注意，先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，結合文章寫作的背景經(jīng)歷；最后用明確、完整、簡要的語句表述。答題時應注意，完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結合生活實際闡述理由。13．閱讀下面的文章，完成小題。 祥子想找個地方坐下，把前前后后細想一遍，哪怕想完只能哭一場呢，也好知道哭的是什么；事情變化得太快了，他的腦子已追趕不上。他這才似乎知道了雪還沒住，摸一摸頭上，毛線織的帽子上已經(jīng)很濕。先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。順著墻根走了兩步，看見了自己屋中的燈亮兒，自己的屋子！他要哭出來。黑燈瞎火的教我和太太瞎抓，少爺已經(jīng)睡得香香的，生又從熱被窩里往外抱。好，我跟太太橫打了鼻梁（注：橫打了鼻梁，即保證），我說太太走吧，我看著。 祥子說：“A________________________________”（節(jié)選自《駱駝祥子》第十二回，有刪改）（1）發(fā)生了什么事讓選文中的祥子“走投無路”？請聯(lián)系小說前文情節(jié)，簡要概括。（劃線的“空城計”在文中是什么意思？）（3）選文結尾，祥子回了高媽的話，你推斷以下三項中哪項可能是祥子的答復?？炫?！【乙】明兒再說吧。（2）①祥子因害怕（緊張、傷悲）；高媽因焦急（疑惑）。而同時祥子性格直率、不善言辭，所以他表達時不會拐彎抹角，會很直接（不能選丙）。祥子自身思想具有狹隘性：如軍營逃出時，順手牽走幾匹駱駝；小福子死后，祥子自我放縱走向墮落，甚至不惜出賣他人。 【解析】【分析】⑴ “曹家遇險” 祥子為曹先生拉包月，眼看就要湊足買車的錢，卻被孫偵探敲詐一空。 ⑵ 句子選自第八章：再次走投無路， 故事梗概：同在曹家?guī)蛡虻母邒寗裣樽影彦X拿去放貸或者存進銀行來生利息，祥子都不敢。② “空城計”在文中指家里人都走了，只留一個空房子。 ⑷祥子曾經(jīng)是個正直、熱愛生活的勞動者，作者用樸實無華的筆墨，描寫了祥子好的品質。小說結束時他已經(jīng)淪為一個行尸走肉般的無業(yè)游民“將就著活下去是一切，什么也無須乎想了”。這個可憐的孩子我真的應該為他祈福。 ⑶ 選【甲】。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。③祥子的墮落是社會逼迫和自身因素共同作用的結果。 ⑵本題考查理解詞義。 ⑷本題考查對名著的綜合評價。天長日久的，大家都叫他啞叔，他點點頭，看著對方，表示回答。 孩子們會欺負這個流浪漢，常常追著他，給他揚泥沙，故意將他廚房里的食物撒很多鹽。收割稻谷的時候，他就一個人在另外一頭，揮動著鐮刀將禾束一把一把割倒，再一摟一摟地將禾束一遭一遭地抱到打禾機旁邊。他什么都不肯要別人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的。他喜歡坐在門墩上一邊編織竹器，一邊聽孩子們嬉笑怒罵的聲音。還有人說當天看見啞叔從五爺爺家門前經(jīng)過。明白過來的啞叔突然害怕見人，就是遇見小孩子，臉也會刷地一下紅了。 來年春天，陽光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無爭樹黃了葉子。文/燕茈）（1）文章標題“無爭樹”有著怎樣的內(nèi)涵？ （2）從文中哪句話可以看出啞叔“忠厚老實的樣子”？ （3）說說文中兩處寫無爭樹落葉的用意。（2）仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的（3）①用無爭樹細葉落進水里跟光影舞蹈著的描寫，襯托啞叔溫暖的心境。孩子們搗蛋他不惱，還給零食。廢舊物品重復利用 【解析】【分析】（1）考查對標題含義的理解。暗示了文章的主旨。主人端來茶水叫他喝，他搖搖頭，指了指田塍上的水壺表示自己有帶水。 （3）考查環(huán)境描寫的作用。后一句敘寫了無爭樹的落葉的枯黃，烘托了啞叔被別人無端猜忌為小偷后的內(nèi)心的無限傷感和委屈，也為啞叔悄然離開做了暗示。文章結尾說“村里人路過無爭樹時，不免回頭看看空空蕩蕩的啞叔的屋，心中一片悵然”，是睹物思人的寫法，文章的后半部分敘寫了啞叔無端被人猜忌是小偷，說他偷了五爺爺家的“一只祖?zhèn)鞯慕痂C子，還有一瓷罐古銅幣”，啞叔因此而悄然離去了，然而事實被五爺爺家的那個調皮搗蛋的小孫子藏到谷堆里去了。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。 故答案為：⑴字面上指啞叔家門口的一棵樹。給左鄰右舍幫工，收割稻谷。標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結合主旨挖掘出來； ⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準確把握文意的基礎上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進行合理的推測； ⑶本題考查的是環(huán)境描寫的作用，文章中出現(xiàn)自然環(huán)境描寫的作用，一般考慮交代故事發(fā)生的時間、地點和人物活動的空間，推動情節(jié)發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物形象，表現(xiàn)人物心情，突出深化主題等； ⑷本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。那些充滿著光彩和幻想的詩句，曾多少次撥動我少年的心弦……然而，“文革”一開始，這個小小的愿望，竟成了夢想。“詩人的風，正出經(jīng)海洋和森林，求它自己的歌聲。 ⑤有一天，我忽然異想天開了：到舊書店去走走，看能不能找到幾本好書。一個星期天的早晨，我又走進冷冷清清的舊書店。 ⑥該不會有另一種《飛鳥集》吧？我不相信自己的眼睛，仔細一看，果真有泰戈爾的名字。我轉過臉來，正迎上兩道清亮的目光——一個中學生模樣的小姑娘站在我身旁，抬起臉看著我，白圓的臉上，一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動著，像一潭清澈見底的泉水，微波起伏，平靜中略帶點驚訝。 ⑧我愣住了，手捏著書脊，不知如何是好。如同平靜的池塘里投進了一顆石子，笑聲，在靜靜的店堂里蕩漾……小姑娘見我呆呆地不吭聲，刷地一下把《飛鳥集》從書架上抽下來，塞到我手中：“給你吧，我家里還藏著一本呢！”沒等我作出任何反應，她已經(jīng)轉身去了。 ?她走了，像一縷輕盈的風，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌……真的，生活中有些偶然發(fā)生的事情，有時會深深地刻進記憶中，永遠也忘記不了。請根據(jù)提示，在下面的橫線上填上恰當?shù)脑~語，概括事件發(fā)展的過程。 （7）文章対小姑娘迸行了細致的描寫與刻畫，請用原文回答，小姑娘給了“我”怎樣的啟示？ （8）請筒要概括文中小姑娘形象的主要特點。u（2）找書；爭書（3）表現(xiàn)了在特定時代，作者發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的書時的意外和驚喜之情。（7）她使我相信，并不是所有的青年人都忘記了世界，拋棄了前人創(chuàng)造的文化，拋棄了那些屬于全體人類的美的事物?。?）活潑開朗、善解人意、清秀純真、熱愛文學。n”?！笆笔堑冖鄱?，第⑤段寫“我”到書店看能不能找到幾本好書——找書；第⑦段兩只手，都緊緊地捏住了《飛鳥集》——爭書。（5）第③段先寫“文化革命”一開始，這個小小的愿望，竟成了夢想。小姑娘將《飛鳥集》讓給我，又象征小姑娘美好純潔的心靈，以及作者追求的一切美好的事物。語言描寫突出其純真活潑；小姑娘抬起頭來，頗有些驚奇地看著我，秀美的眼睛睜得滾圓，轉而，開心地笑起來，一邊笑，一邊做了個鬼臉。n；zh讀對讀準字音是學習語文的一項基本功，回答時要注意標對聲調； ⑵本題考查梳理文章脈絡的能力。理解語句要與理解全文相結合解答； ⑹本題考查對題目含義的理解。16．閱讀下面材料，完成