【正文】 物，村中的趣事，有機會一定要頻來夜游。詩人走著走著，邂逅賣藥材回來的老者，便隨同這位年老的藥農(nóng)一道進(jìn)入那煙靄茫茫的深山島云中去。答題時應(yīng)注意，要理解詩句的大意，要注意詩句中寫作手法的運用，情感的表達(dá)。 水調(diào)歌頭不知天上宮闕，今夕是何年。但愿人長久，千里共嬋娟。 【答案】 （1）上片：望月；下片：懷人。這首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。下片懷人，即兼懷子由，由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時感念人生的離合無常。 故答案為：⑴ 上片：望月；下片：懷人。這首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。 ⑵本題考查詩歌賞析能力。 ①為了我的祈愿詩人啊，你起來吧②而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來③說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來④我從東方來從洶涌著波濤的海上來⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類⑥借你正直人的嘴請帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者（1）這首詩的作者是________原名________，中國現(xiàn)代詩人。詩人是傳達(dá)黎明的祈愿的使者，“請你告訴他們，說他們所等待的已經(jīng)要來”就是詩人的任務(wù)。9．下列對詩作賞析有誤的一項是（ 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。首聯(lián)“凄涼地”三個字，舉重若輕，一語帶過了多少艱辛！“棄置身”則點明被貶謫、被“拋棄”，字里行間流露出無限的辛酸與悲涼。頸聯(lián)詩人以“千帆”“萬木”自比，選取“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬木”兩兩相對的意象，表現(xiàn)天地萬物新陳代謝、生生不息的活力?！敬鸢浮?C 【解析】【分析】C項，詩人沒有以“千帆”“萬木”自比之意，劉禹錫是以沉舟、病樹比喻自己。10．此次詩歌朗誦會，小語想要選擇《陽光在遠(yuǎn)處》進(jìn)行朗誦，但她覺得對這首詩歌理解不透徹，請求你的幫助，請你從下面兩個角度任選其一進(jìn)行賞析，幫助小語理解這首詩。②意象陽光在遠(yuǎn)處艾青陽光在沙漠的遠(yuǎn)處，船在暗云遮著的河上馳去，暗的風(fēng)，暗的沙土，暗的旅客的心啊。 示例二：我選意象，陽光、暗云、暗的風(fēng)、暗的沙土、暗的心為本詩的意象，陽光是獨立的一組，其余為一組?！窘馕觥俊痉治觥吭诶斫庠姼鑳?nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上可以從意象、表現(xiàn)手法方面進(jìn)行賞析，《 陽光在遠(yuǎn)處 》巧妙地利用了對比，給讀者留下廣闊的思索空間。 陽光、暗云、暗的風(fēng)、暗的沙土、暗的心為本詩的意象，陽光是獨立的一組，其余為一組。 故答案為： 示例一：我選對比，“陽光在遠(yuǎn)處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動的、暗的，陽光在遠(yuǎn)處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動一靜、一明一暗、一樂一愁形成了巨大的反差；極好地表達(dá)了詩人心中的孤寂苦悶和對美好光明未來的期盼與向往。通過兩組意象的對比，極好的表達(dá)了詩人心中的孤寂苦悶和和對美好光明未來的期盼與向往。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀下列名著選段，完成小題。 現(xiàn)在，我怎能將當(dāng)時在海底下散步的印象寫出來呢？像這類神奇的事是無法用語言來形容的！就是畫筆也不能將海水中的特殊景象描繪出來，語言文字就更不可能了。 尼摩船長走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們。我不再是一塊呆立不動的物體，差不多可以說能夠運動自如了。 陽光可以照到洋面下三十英尺的地方，這股力量真使我驚奇。在我頭上，我又看見那平靜無波的海面。 我們在很細(xì)，很平，沒有皺紋，像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走。人們只是在陸地上看見過這種一道道的十分輝煌的白光，對于電光在海底下的作用，實在不容易了解。太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三梭鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色。鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長突然站起來。不過，事情并沒有完，結(jié)果尚未分曉。我看見戰(zhàn)斗的形勢改變了，船長被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個不幸的采珠人?！保?）AB文段均出自哪部名著？作者是誰？文段中的“我”是誰？（2）本小說將科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合，A文段穿插了哪些物理學(xué)知識？（3）結(jié)合B文段，分析尼摩船長這一人物形象。②光在水中的折射。③富有愛心：“尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個不幸的采珠人”，關(guān)愛被壓迫國家的人民。答題時要回憶學(xué)過的文章，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。本小說將科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合，A文段穿插了①阿基米德定律。12．閱讀下文，回答問題。倘若我命中注定要呆在這島上，我決定再也不遠(yuǎn)游。它已非常馴服，與我相處得很融洽。喂完后，我用繩子拴住它，帶它離開。我已經(jīng)在這兒滯留兩年，跟第一天來這兒時一樣，毫無獲救希望。根據(jù)原著，請簡要概括其中兩次遠(yuǎn)游的遭遇。（2）本題主要考查人物形象和故事情節(jié)的積累。（3）本題主要考查人物形象和故事情節(jié)的積累。考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。 也許正因為這樣，我們才如此親近——才結(jié)合得如此緊密。我也從來不知厭倦地替他仔細(xì)察看，用語言來描述田野、樹木、城鎮(zhèn)、河流、云彩、陽光——描摹我們面前的景色。他是如此真心地愛我，因為他知道，在接受我的照料時，根本用不著勉強。請結(jié)合你的閱讀體驗，談?wù)勑≌f中哪一點“獨特的光芒”使你獲取了成長的力量。愛，給了我成長路上克服困難，敢向上的積極力量。愛只要有機會就會讀書學(xué)習(xí)，她在逆境中從未放棄自己，這使我從中獲取了成長的力量。然后結(jié)合語段進(jìn)行作答即可。愛》；夏洛蒂 （3）示例一：小說塑造的勇敢自強、純潔坦蕩、自尊自愛敢于抗?fàn)幍暮?示例二：從蓋茨海德府受到舅媽家的侮辱到洛伍德學(xué)校的惡劣生活環(huán)境，簡閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。 （3）本題考查學(xué)生對作品主題、人物形象進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。 選段（一）大雨點砸在祥子的背上幾個，他哆嗦了兩下。幾分鐘，天地已分不開，空中的河往下落，地上的河橫流，成了一個灰暗昏黃，有時又白亮亮的，一個水世界。 高媽給他拿出兩塊錢來：“太太給你的，囑咐你快吃點藥！”高媽剛一轉(zhuǎn)臉，他奔了天橋，足玩了一天。 慢慢的把宅門都串凈，他又串了個第二回，這次可就已經(jīng)不很靈驗了。他的身子懶，而耳朵很尖，有個消息，他就跑到前面去。（1）聯(lián)系具體語境，賞析下面句子。試分析祥子的前后變化及變化原因。后：偷奸耍滑、死乞白賴、好吃懶做、自暴自棄、貪圖享受。 （2）題干要求分析祥子的前后變化及變化原因。 故答案為：（1） ①比喻、夸張手法，將雨道喻作箭頭和瀑布，形象生動地寫出了雨之大、之猛，寫出了祥子在雨中掙扎拉車的不易，突出了祥子吃苦耐勞的品質(zhì)。 變化原因：祥子悲劇的直接影響——自身性格和農(nóng)民的局限性，沉默、木訥、內(nèi)向、軟弱；祥子所處的社會環(huán)境——20世紀(jì)20至30年代的北平，新舊軍閥的連年混戰(zhàn)，地主階級、軍閥對工農(nóng)的剝削，人吃人的冷酷社會。并結(jié)合修辭特點和表達(dá)效果來賞析。你算，他該多少年數(shù)，方能享受此無極大道？你那個初世為人的畜生，如何出此大言！不當(dāng)人子！不當(dāng)人子！折了你的壽算！趁早皈依，切莫胡說！但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目！”大圣道：“他雖年劫修長，也不應(yīng)久占在此。會駕筋斗云，一縱十萬八千里。那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”你看他一路云光，無影無形去了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿?！蹦谴笫ケ爤A火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣，到此一游。（3）如來佛捉孫大圣——易如反掌。文中的“猴王”不把玉帝放在眼里，敢于和佛祖對抗。（2）桀驁不馴、勇于反抗。猴王被壓在五行山下，這應(yīng)該是必須掌握的知識點。本題著重強調(diào)孫悟空的反抗精神。 孫悟空翻跟頭——一步十萬八千里；拿手好戲；一步登天。 孫猴子封了個弼（bi）馬溫——不知自己官大官小。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。 選文主要記述了一件什么事？請簡要概括。（2）前一個指受軍國主義思想毒害的日本青年學(xué)生；后一個“他們”指閑看槍斃犯人的麻木的中國人。 【解析】【分析】（1）在認(rèn)真閱讀選段內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文中找到核心事件及事件的結(jié)果，然后再概括答題，選段寫的主要事件是看電影事件，結(jié)果是我的意見卻變化了。 （3）作者有強烈的民族自尊心，“這一聲”深深地刺傷了他的民族自尊心，因此，作者覺得特別刺耳。 故答案為：⑴ 電影事件改變了“我”的觀念。評價：這是魯迅崇高的精神境界的反映，表現(xiàn)了他總是站在國家與民族利益的高度想問題與做事情，將自己的人生與祖國和民族聯(lián)系起來，具有極強的愛國精神和民族自尊心。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 ⑷此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號淘痛哭？”周進(jìn)也不聽見，只管伏著號子板哭個不?。灰惶柨捱^，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來。學(xué)道道：“把他低低的進(jìn)了學(xué)罷。又把魏好古的卷子取過來，填了第二十名。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。 【答案】 （1）周進(jìn)瘋是因為：苦讀幾十年書，卻屢試不第，見到貢院觸景傷情，因悲而瘋；范進(jìn)瘋是因為：年過半百，終于中舉，愿望實現(xiàn)，喜極而瘋。周進(jìn)連才學(xué)普通、“文字也還清通”的魏好古都錄取為第二十名，錄取范進(jìn)是順理成章的事。例如選文【甲】中的周進(jìn)因?qū)以嚥坏?，看到貢院，竟然做出連撞號板的尋死舉動，辛辣地諷刺了封建科舉對讀書人的毒害。例如范進(jìn)中舉前無人過問，中舉后眾人卻爭相巴結(jié)，稱呼都變成“新貴人”，生動地刻畫出眾人趨炎附勢的嘴臉，諷刺了封建社會的世態(tài)炎涼。周進(jìn)錄取范進(jìn)原因有三：一是兩人相同的命運，久考不中，受盡眾人的嘲笑。“直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！”據(jù)此景象作答。乙文：范進(jìn)中舉后，樂極生悲，本段運用動作和語言描寫，生動形象地刻畫出范進(jìn)瘋后的言談舉止，諷刺了科舉制度對讀書人的毒害。②周進(jìn)樂于提攜后輩。(3) 示例一：運用夸張手法進(jìn)行諷刺。示例三：運用對比手法進(jìn)行諷刺。(2) 本題考查考生對名著故事情節(jié)的掌握。18．閱讀下文，完成各題。 木柈②車在石路上發(fā)著隆隆的重響。 郎華招呼一聲，那豎著頭發(fā)的人跑了！沒有點燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門打開著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。 我又到窗外去拾木皮，我吃驚了！老頭子的斧子和鋸都背好在肩上，另一個背著架柈子的木架，可是他們還沒有走。 “太太，多給了錢啦？”②柈（b224。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。 【答案】 （1）A（2）“還沒有推完，車夫就不再動手了！”“這時候他又彎下限去，弄一些碎的。當(dāng)楊降終于明白這一點的時候，她深深地自責(zé)，不留情地剖析自己，在作品中毫不掩飾地寫出自己的真實表現(xiàn)，她的愧作，反思令人敬佩。當(dāng)蕭紅對老無所養(yǎng)發(fā)出反問時，我感受到了這偉大的悲憫情懷。他們兩人的“愧都表現(xiàn)了最為珍貴的良知。她不認(rèn)可小偷、車夫的行為，但還不至于批判否定。D項，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”是強調(diào)用靜思反省與儉樸節(jié)約來修養(yǎng)自己的美德。如“丟了兩塊木哩！小偷來搶的，沒看見？要好好看著，小偷常偷柈子”，車夫的話中的“好好看著”，顯得居高臨下，沒有把主顧放在眼中，可以看出車夫的世故、精明。蕭紅對老者伸出援手卻不自詡，對于老人的感謝，蕭紅愧得立即心上燒起來，眼淚就要流出來。觀點要明確，理由要有根有據(jù)，真實可靠。所以“因此對小偷和車夫完全持批判否定的態(tài)度”的理解錯誤。楊降在和老王相當(dāng)長時間的交往中并沒有將這個善良不幸的老人當(dāng)作自己的朋友，這和老王對她的態(tài)度并不對等。當(dāng)蕭紅對老無所養(yǎng)發(fā)出反問時，我感受到了這偉大的悲憫情懷； 示例3：兩人的“愧”都打動了我。文中的老人勤勞、踏實、肯干，工作之后又把不屬于自己職責(zé)之內(nèi)的事情做完，更可貴的是，當(dāng)收到工錢后，竟然記得要把吃面包的錢還給主人，當(dāng)主人說面包不收錢時，他們“感恩似的”離去，這種善良、本分、懂得感恩的精神的確令人敬佩；至于小偷，不勞而獲，車夫世故精明，他們自然不值得贊揚，但蕭紅對他們并沒有予以鮮明地批判否定。作答時，需結(jié)合文本內(nèi)容和作者的寫作背景來具體分析； ⑵本題考查分析人物性格。觀點要明確，理由要有理有據(jù)，真實可靠。 ③隆隆的機聲沒有影響她那和往常一樣平靜的舉動。剛才，江姐又寫下了她們最近考慮到的一些事情。 ⑨“八架……又是八架！”“同志們，睡吧?！奥犝f北平召開政協(xié)會議，我心里再也不能平靜，真渴望聽到更多的消息。 15 李青竹贊同地點頭：“你想得真遠(yuǎn)。 16 江姐又說道：“那時候，我們的擔(dān)子一定不會輕的。 17 牢門邊掠過一個看守員的身影，輕輕的腳步聲，引起了靜臥著的孫明霞的注意，她一翻身便向門邊走去?！? 25 “把紅旗拿出來，馬上做成五星紅旗。 26 火熱的目光，都轉(zhuǎn)向江姐。 27 “江姐！”孫明霞急切地懇求著：“我把那面珍藏的紅旗拿出來。 28 “我這里有針，有線。但是她激動而又冷靜。””面前激起一陣熱情、嚴(yán)肅而又誠懇的聲音。 40 “好吧。接著，是一陣陣急駛的汽車狂鳴。她習(xí)慣地拍拍身上干凈的衣服，再用手拉平旗袍上的一些褶痕，又彎下身去，拭擦鞋上的灰塵。”她仰起頭來，拖著斷腿，迎向江姐。 51 “江姐！李……”她看見，李青竹站在走廊上。（1）通讀全文，請用簡潔的語言概括選文的主要情節(jié)。 （5）閱讀小說《紅巖》后，你對小說題目“紅巖”是如何理解的?作為新時代的年輕人，“紅巖”精神還需要繼承和發(fā)揚嗎?請說明理由。 ②16