【正文】 特點的一致性。愉悅）。那些小丘的線條是那么___________（柔美 勾畫）的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。ng）一道___________（奇麗 （2）寫出文段中括號內(nèi)不正確的讀音。羊群在草原上還可以比作________。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。勾勒是用線條畫出輪郭，用簡單的筆墨描寫事物的大致情況。 （3）文學(xué)常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。 （5）羊群一會兒上了小丘一會兒又下來，像碧海中的點點白帆；碧綠的湖面上飄著朵朵盛開的白蓮花。 （4）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。mǐ）全班，以至全校。 那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟。C兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。 竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！釣）。 用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號。 破課桌，儼然一個叱（咤 ）風(fēng)云的古戰(zhàn)場。 還有同學(xué)① （2）文中空白處應(yīng)填入的成語依次是________ A．弄巧成拙 絞盡腦汁________B．找反義詞：陳舊________ （7）對文中ABCD四處句子，批注有誤的一項是（我們小時候的物質(zhì)條件不夠好，不像現(xiàn)在，玩具的品種多，而且人們也有錢買。C.“斗趣” 指的是玩竹節(jié)人的兩個同學(xué)打鬧。自己玩竹節(jié)人了。字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準確地判斷其正確與否。 （3）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。 （5）結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。；磕 （2）B；C；D；A （3）風(fēng)靡、挖空心思、新鮮、念念有詞 （4）反復(fù)、突出表現(xiàn)了作者對竹節(jié)人的創(chuàng)造很是欣賞，很得意，很自豪。 （6）語言 、神態(tài) 、動作 、生動形象地寫出了老師玩玩具時全神貫注的樣子 （7）D （8）感受到與老師志趣相近、心靈契合，老師的行為拉近了與學(xué)生的距離，突出了老師童心未泯，活潑親切的形象。 （2）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （7）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。他正閉目（觀賞 玩賞 欣賞）_______樓上（優(yōu)良 優(yōu)美 優(yōu)秀）_______的鋼琴聲。他睜開眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里?！　、咭灰胰リP(guān)照他不要讓水漏下來呢？　?、嗖?，不！你不要（攪擾 打擾 干擾）_______他，我自己看看吧。啊！原來貝多芬苦練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下。________（2）填空回答問題。【答案】 （1）欣賞；優(yōu)美；打擾；贊嘆（2）住旅店的客人；貝多芬（3）實在事物：琴聲一會兒低沉，一會高亢由此產(chǎn)生的聯(lián)想：低的時候，他仿佛看見珠子在滾動，高的時候他仿佛聽到雷鳴振撼著大地。7．理解感悟（文章閱讀）　　　 往事　　父親的朋友送給我們兩缸蓮花：一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。大家都喜歡，說是應(yīng)了花瑞。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。　　對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！　　雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。寫一段趨勢，豐富文章內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。應(yīng)：________菡萏：________（4）“我不寧的心緒散盡了！”一句中的“不寧的心緒”指什么？【答案】 （1）對象是母親！點睛之筆是倒數(shù)第四段！（2）D（3）應(yīng)：順應(yīng)的意思。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。一陣陣春風(fēng)吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。即使有點風(fēng)也是暖烘烘的。人們高興地收割莊稼。我們卻迎著寒風(fēng)堅持長跑，________我們有一顆火熱的心。風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，需要你，可有時又討厭你，怕你。 （2）有“Δ”劃分段落，寫出段意。第三段（6自然段）我愿長大讓四季風(fēng)都為人類造福。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫?？疾楦爬ǘ我獾哪芰?。第三段（6自然段）我愿長大讓四季風(fēng)都為人類造福。②風(fēng)都和我們捉迷藏。（3）①許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。9．課文在線。她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜寫文章。蒙________________________ ________ （2）給這段加個小標題：________ （3）通過這段話，你認為魯迅先生是一個________的人。模糊。通過這段話可知，魯迅先生是一個為自己想得少，為別人想的多的人。（3）本題考查評價分析人物性格。多么可憐落魄潦倒的男人?。∮腥瞬挥勺灾骶屯磉叺拇蟛韪桌锶恿藥酌队矌?。每天講課多，要喝許多水，干脆就用個大茶缸。疲憊________似乎________搗亂________攆走________（2）仔細讀全文，按要求回答問題填空。A“不過請記住，什么時候都是用實力說話的！”句中劃線詞“實力”是指什么？________①金錢財富；②知識能力；③權(quán)力地位B老師的這句話告誡這些“天之驕子”，要他們記住什么？________①不要看不起窮人；②不要自以為是；③要有真才實學(xué)，不能以貌取人 【答案】（1）疲勞；好像（或猶如）；搗蛋；趕走（2）可憐這個落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔錢；大家知道了底細后都很尊重他，給他倒水；到處奔波講課，顧不上修飾儀表。所以“疲憊”的反義詞是“疲勞”。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可?！军c評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。11．閱讀下文，回答問題桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來。她的心跳得很厲害?！?，揍我一頓也好!” （1）給劃線字選擇正確的解釋。 D．害（?。?；發(fā)生（災(zāi)害或不好的事）________（可以講一點，也可以講兩點或更多。B．盡管桑娜“忐忑不安”，但她收養(yǎng)兩個孩子的決心是不會改變的。（2）考查對句子的理解，先帶著問題細讀課文，從短文中找到句子，然后再簡要寫出你讀著這兩個句子后感受到什么。（5）考查對句子的理解，抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系文章的內(nèi)容，背景，找到背后的意義。一對號座?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。望著望著又擔(dān)心起來。由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境。 （2）考查文段在文中的作用。由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的