【正文】 詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語境是否符合等方面。 （1）（觀點(diǎn)論辯）老師給同學(xué)們播放了網(wǎng)上的一個(gè)視頻：地鐵上一個(gè)男乘客不顧勸告，在車廂內(nèi)肆意剝起大蒜，蒜皮灑了一地。寫出觀點(diǎn)、理由、結(jié)論。 上聯(lián)：道德秤稱出人心輕重下聯(lián)： ________上聯(lián)：________下聯(lián)：為人處世謙受尊【答案】 （1）參考示例：①有教養(yǎng)的人是嚴(yán)以律己，尊重他人的人?！凹核挥?，勿施于人”，自己的行為以不影響他人為底線：以自我為中心的人，是自私粗魯?shù)?，得不到別人的尊重。讓我為爺爺一首歌，祝他壽比南山，好嗎？（3）文明尺量得修養(yǎng)短長；知書達(dá)禮和為貴 【解析】【分析】（1）要求圍繞“做一個(gè)有教養(yǎng)的人”話題，談?wù)勀愕目捶?。觀點(diǎn)要明確，理由要真實(shí)有效，結(jié)論要呼應(yīng)觀點(diǎn)但要避免與觀點(diǎn)的語言重復(fù)。文明得體，避免激化矛盾，不能出現(xiàn)命令語氣。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。所以可擬為“文明尺量得修養(yǎng)短長”，從內(nèi)容看，與上聯(lián)構(gòu)成“正對(duì)”。 故答案為：⑴參考示例：①有教養(yǎng)的人是嚴(yán)以律己，尊重他人的人?！凹核挥?，勿施于人”，自己的行為以不影響他人為底線：以自我為中心的人，是自私粗魯?shù)?，得不到別人的尊重。要求考生讀懂材料，理解材料的主題，圍繞材料的互通進(jìn)行表達(dá)，注意觀點(diǎn)要明確，語言要通順，注意字?jǐn)?shù)的限制。解答此題要求考生注意平時(shí)要掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，要結(jié)合上聯(lián)的內(nèi)容和材料的仔細(xì)，進(jìn)行補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。我們家的家風(fēng)最主要的就是重視學(xué)習(xí)、文化，與人為善。 （2）好家風(fēng)如化雨春風(fēng)，伴隨著孩子健康地成長。東海白鶴 千秋壽 （2）此題要去圍繞“家風(fēng)”，擬寫對(duì)聯(lián)，而“ 南嶺青松、東海白鶴、千秋壽、 萬載春”都與家風(fēng)沒有多大關(guān)系，因此選詞時(shí)要把這些詞語排除在外，其中“德勤孝義”是四個(gè)名詞組成的并列短語，應(yīng)該與“和善信誠”相對(duì)，“傳家寶”和“出世風(fēng)”相對(duì)，其中“孝”是晚輩對(duì)長輩應(yīng)盡的義務(wù)，應(yīng)是傳家寶，故這個(gè)對(duì)聯(lián)可擬寫為：德勤孝義傳家寶，和善信誠出世風(fēng)。 ⑵本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。 （1）圖片一和圖片二各有一個(gè)錯(cuò)字，請(qǐng)找出來并改正。結(jié)合詞意識(shí)記詞語。將“海枯石濫”改為“?？菔癄€”；應(yīng)接不暇：暇：空閑。 （2）考查擬寫對(duì)聯(lián)。③位置相同，詞性相對(duì)。A項(xiàng)還以梅花為內(nèi)容，就是“合掌對(duì)”了。 （3）考查辨析并修改病句。 ⑵ 要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。要詞性相對(duì)，位置相同。 ⑶病句類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾?！笔茄剑赣H如花，裝點(diǎn)著我們的生命；母愛如陽光，讓我們的世界備增溫暖。 在開展此次活動(dòng)前，班上做了一次調(diào)查，仔細(xì)閱讀表格，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你給本書擬定一個(gè)書名并闡釋理由。 （2）首先要分析上聯(lián)的特點(diǎn)，然后再根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求擬寫下聯(lián)，上聯(lián)有“兩鬢白發(fā)”“嘗盡人間疾苦”兩部分共10個(gè)字組成，其中“兩鬢斑白”是偏正短語，“嘗盡人間疾苦”是動(dòng)賓短語，因此擬寫的下聯(lián)也要符合這個(gè)要求，如一顆熱心只為兒女幸福。 （2） 一顆熱心只為兒女幸福 （3） 名：《母親的心》；理由：俗話說“言由心生”，母親對(duì)子女的點(diǎn)滴關(guān)愛，無論是語言還是行動(dòng)，都是母親內(nèi)心對(duì)孩子愛的表現(xiàn)，用“母親的心”做書名概括性更強(qiáng)。②平仄相合，音調(diào)和諧。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。13．習(xí)近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。 （1）【家】幸福的家 感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。黃大年，著名地球物理學(xué)家。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國威下聯(lián)：________（3）【夢(mèng)】復(fù)興的民族 細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。 （2）上聯(lián)“憶往昔”是一個(gè)表示時(shí)間性的詞語，“鄧稼先”是人名，“鞠躬盡瘁”表示鄧稼先的精神，“揚(yáng)國威”是其事跡的影響。座右銘往往給人激勵(lì)、啟示等作用，因此寫作時(shí)要注意這一點(diǎn)，另外注意語言要精煉。 故答案為：⑴憶點(diǎn)滴關(guān)愛；集孝親名言（送溫馨祝福） ⑵ 看今朝，黃大年彈精竭慮“深探”寫傳奇（展風(fēng)采） ⑶ 略【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。 ⑶本題考查寫座右銘的能力，其實(shí)也是考查語言表達(dá)能力。 （1）【觀點(diǎn)論述】以“愛國”為主題，從“個(gè)人”與“國家”關(guān)系的角度，展開論述，要求寫明觀點(diǎn)、理由和結(jié)論，80字以內(nèi)。 上聯(lián)：朝花夕拾書寫和藹師長下聯(lián)：________【答案】 （1）個(gè)人利益和國家利益是相互依存的；個(gè)人只有愛國了，國家富強(qiáng)了，才能更好維護(hù)個(gè)人的利益和尊嚴(yán)；當(dāng)個(gè)人利益和國家利益相沖突時(shí)，個(gè)人利益應(yīng)服從國家利益。注意題干要求80字以內(nèi)。一天，在上課時(shí)，教室里放映的片子里一個(gè)被說成是俄國偵探的中國人，即將被手持鋼到刀日本士兵砍頭示眾，而許多站在周圍觀看的中國人，個(gè)個(gè)無動(dòng)于衷，臉上是麻木的神情。一個(gè)被五花大綁的中國人，一群麻木不仁的看客一一在腦海閃過，魯迅想到如果中國人的思想不覺悟，即使治好了他們的病，也只是做毫無意義的示眾材料和看客。 （3）對(duì)聯(lián)要求：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；②要平仄相合，音調(diào)和諧；③要詞性相對(duì)，位置相同；④要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。 ⑶棄醫(yī)從文拯救國民精神【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生語言的表達(dá)能力，要求考生讀懂材料，提取觀點(diǎn)，明確寫作的內(nèi)容，語言表達(dá)要簡潔、流暢，注意字?jǐn)?shù)的限制。 （1）【任務(wù)一】辨識(shí)對(duì)聯(lián)。 岳陽樓是江南三大名樓之一，范仲淹的《岳陽樓記》更使其著稱于世。 ）去老范一千年，后________先________，幾輩能擔(dān)天下事；攬________________，南來北往，孤帆曾系畫中人。喜 悲 ） ：慶歷四年春、崇禎五年十二月、己亥之二月也：《行路難》、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》、《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》：《范文正公集》、《歐陽文忠公集》、《東坡樂府箋》：余光中（鄉(xiāng)愁詩人）、雨果（法國人道主義作家）、溫庭筠（杜陵游客）【答案】 （1）B（2）D 【解析】【分析】（1）根據(jù)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂樂觀，可知應(yīng)是“先憂后樂”，“老范一千年”是“名詞+數(shù)量詞”，可知下聯(lián)應(yīng)對(duì)“大湖八百里”，故選B。 ⑵本題考查考生文化常識(shí)的掌握情況，考生在平時(shí)注意留心記憶，結(jié)合選項(xiàng)的說法，仔細(xì)辨析。 示例：祥子，一個(gè)舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸艱苦。②笑面虎：________?！疽摇砍似踉X夫自己主動(dòng)研究現(xiàn)實(shí)外，由于九十年代俄國革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和高漲，也給了他不少的影響，使他對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)更加深刻了。在劇本《櫻桃園》里，他喊出了“新生活萬歲！”①【甲】處畫線句中存在成分殘缺的語病，應(yīng)在“________”前加“________”。 示例二：孔乙己，一個(gè)舊社會(huì)的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了一個(gè)迂腐讀書人的自命清高。這幅對(duì)聯(lián)是評(píng)價(jià)奧楚蔑洛夫，這幅對(duì)聯(lián)的橫批是“媚上欺下”，上聯(lián)是寫奧楚蔑洛夫?qū)y(tǒng)治者的態(tài)度，下聯(lián)應(yīng)該對(duì)奧楚蔑洛夫?qū)Π傩盏膽B(tài)度，上聯(lián)“面對(duì)權(quán)貴”屬于動(dòng)賓短語，“趨炎附勢”是四字成語，“盡顯奴才臉”是動(dòng)賓短語，“奴才臉”是偏正短語。如：楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把寶刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心。 （4）【甲】缺少主語，誰創(chuàng)作了不少杰作呢？這個(gè)句子缺少主語，根據(jù)語境應(yīng)該是契訶夫，這里可以用他代替。 故答案為：⑴ 看到百姓專橫跋扈露出虎狼相 ⑵ 示例一：楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把寶刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心。 ⑶比喻極度吝嗇的人；比喻外貌和善而內(nèi)心兇狠的人；比喻在當(dāng)?shù)赜袆萘Φ钠蹓喝嗣竦膼喊?⑷創(chuàng)作了；他；由于；編造；塑造【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力，擬寫對(duì)聯(lián)的要求是：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語意連貫。解答此類題，學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)多多注意積累詞語的意思，生活處處有語文，平時(shí)讀書、看報(bào)、看電視、看手機(jī)等也要注意理解積累。句子的病因大概有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多余或殘缺。 （1）【任務(wù)一：探“美”】請(qǐng)你根據(jù)記者的采訪材料，用簡潔的語言歸納兩個(gè)家庭“美”的共同點(diǎn)。材料二：1998年，龍?jiān)伔前资制鸺?，?chuàng)辦了“喜龍餐飲”。（2）【任務(wù)二：頌“美”】同學(xué)們被兩個(gè)家庭的先進(jìn)事跡所感動(dòng)，決定寫一副賀聯(lián)，請(qǐng)你選擇最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（（采訪、征聯(lián)除外） 【答案】 （1）努力創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)大家致富，造福鄉(xiāng)親。 （2）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。 故答案為：（1）努力創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)大家致富，造福鄉(xiāng)親。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。上聯(lián)已擬好，請(qǐng)你擬出下聯(lián)。下面是班委會(huì)向本班家長發(fā)出的邀請(qǐng)函，其中有一些問題，請(qǐng)你幫助修改。 為響應(yīng)省政府教育扶貧的號(hào)召，【甲】讓更多的人踴躍地加入獻(xiàn)愛心，幫助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)留守學(xué)生放飛夢(mèng)想，用實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建和諧社會(huì)?！敬鸢浮?（1）學(xué)生增長知識(shí)報(bào)師恩（或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩）（2）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，意思是希望孤獨(dú)寂寞的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)和社會(huì)的關(guān)愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達(dá)了對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛。您看呢？（4）在句末加上“的活動(dòng)”；“要求”改為“誠邀” 【解析】【分析】（1）首先要分析上聯(lián)的特點(diǎn)，“老師”是名詞，“奉獻(xiàn)愛心”和“育桃李”都屬于動(dòng)賓短語，因此下聯(lián)也要符合這個(gè)形式要求，另外內(nèi)容方面要圍繞活動(dòng)主題來寫。如您看好嗎？或您看呢等。 ⑶ 媽媽，我想邀請(qǐng)小華來家里一起學(xué)習(xí)。②平仄相合，音調(diào)和諧。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。答題時(shí)要結(jié)合具體語句選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。 ⑷本題考查學(xué)生修改應(yīng)用文的能力。 （1）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，將下聯(lián)補(bǔ)充完整。二，學(xué)校應(yīng)組織多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)法律教育?！敬鸢浮?（1）齊王廣開言路從諫如流（2）李校長，學(xué)校要是能設(shè)立一個(gè)“校長信箱”，讓大家能為學(xué)校的發(fā)展積極建言獻(xiàn)策，那該多好?。。?）有利；不良；引領(lǐng)；引導(dǎo) 【解析】【分析】（1）此題要求根據(jù)《鄒忌諷齊王納諫》的課文內(nèi)容補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)，這篇文章的主要人物是鄒忌和齊王，一個(gè)是臣子，一個(gè)是君王，一個(gè)善于進(jìn)諫，一個(gè)善于納諫，上聯(lián)寫的是鄒忌的特點(diǎn)，下聯(lián)應(yīng)該對(duì)齊王的特點(diǎn)，另外注意上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，詞性相同?！疽摇縿?dòng)詞“引領(lǐng)”和賓語“正確認(rèn)識(shí)、謹(jǐn)慎選擇、合理使用網(wǎng)絡(luò)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“引領(lǐng)”改為“引導(dǎo)”。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語境。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過20字。抓住“某市楹聯(lián)協(xié)會(huì)開展活動(dòng)”“主題書法作品展”即可提煉概括出答案：市楹聯(lián)協(xié)會(huì)開展主題書法作品展。 故答案為：⑴ 市楹聯(lián)協(xié)會(huì)開展主題書法作品展。