【正文】 人的感受。所以，我們從小事做起，成為一個有教養(yǎng)的人。寫出觀點、理由、結論。注意寫得平易近人，力避老話套話，力求有點文采。表達清楚明白。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。而題干所給下聯(lián)“為人處世謙受尊”的前四個字是成語，“謙受尊”也是個主謂賓結構。有教養(yǎng)的人常反思自身，不斷地修正不足之處；會考慮自己行為是否影響他人，考慮他人的感受。所以，我們從小事做起，成為一個有教養(yǎng)的人 ⑵示例：爸爸，我理解你想熱鬧地為爺爺祝壽。 ⑵本題考查考生語言表達能力。4．學校正在開展“創(chuàng)新與發(fā)展”的主題活動，請你根據(jù)要求逐項完成以下任務。請你圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點、理由及結論：（80字以內(nèi)） ________（2）（故事鏈接）創(chuàng)新其實就是要擺脫定式思維的束縛，下圖就是我國古代一個與創(chuàng)新思維有關的故事。歷史證明，故步自封只會導致國家越來越落后；唯有創(chuàng)新，走中國特色社會主義道路，才能讓中國走向繁榮富強。（3）創(chuàng)新發(fā)展譜華章/迎輝煌 【解析】【分析】（1）闡述觀點時不要脫離“創(chuàng)新與發(fā)展”的主題。創(chuàng)新是播種機,發(fā)展是宣言書。進而推斷所描繪的故事情節(jié)的內(nèi)容和故事的名字。 （3）上聯(lián)“改革開放圓國夢”整體上是個主謂賓結構。 故答案為：（1）示例：創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達的不竭動力。當其他小孩不知所措時，司馬光搬起大石頭砸破水缸，水流出來，小孩獲救了。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。央視推出的欄目《經(jīng)典詠流傳》，用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩詞文化與電視媒介有機結合，兼顧詩詞文化的意境悠遠和表現(xiàn)形式的通俗易懂。③有音樂的烘托，更容易體會詩詞的思想情感. 【解析】【分析】（1）通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“考生作文失分的原因”為陳述對象。 （3）可分析材料中“用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩詞文化與電視媒介有機結合，兼顧詩詞文化的意境悠遠和表現(xiàn)形式的通俗易懂”“經(jīng)典傳唱人結合自身的音樂風格，將經(jīng)典詩詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂見的方式，去學習詩詞”等句，即可整理出正確答案。②旋律優(yōu)美，便于記憶和掌握。 ⑵ 本題考查考生對對聯(lián)知識的理解和運用的能力。 班級正在開展“心懷善意，共創(chuàng)美好”的主題活動，根據(jù)要求逐項完成以下任務。請圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點、理由及結論。 ①上聯(lián)：行善不問男女老少因此，我們多做善事。如，善行是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的精華。我們要以善良者為榜樣，擁有一顆善良的心。 （3）解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。心存善良的人，總是對世界懷有悲憫之心；施行善行的人，總是能夠平等對待每個人。【點評】⑴本題考查考生對材料的理解和運用的表達能力。解答此題要求考生注意平時要掌握對聯(lián)的基本知識，要結合上聯(lián)的內(nèi)容和材料的仔細，進行補寫對聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)的相關知識：字數(shù)相等、詞性相同、內(nèi)容相關，結合上聯(lián)的內(nèi)容和形式仿寫即可。形似，即仿寫的句子要與例句在結構、修辭方式及句式上相似。8．完成下面的對聯(lián)題。詩人振江看到滿山紅葉似火，觸景生情，吟出一個上聯(lián)：解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。初三學生小可和軒軒結伴來到“漢語之星”大會的現(xiàn)場，參與答題活動。她對軒軒說：“天女紡織，用的是云；________，絢爛綺麗，所以謎底是‘云錦’。 ①與“雨花石”相比，“白鷺洲”好在：________②與“莫愁湖”相比，“白鷺洲”好在：________③與“黃山路”相比，“白鷺洲”好在：________（3）軒軒成功選擇了“柳條”作為詩詞題的答案。；詞性相對，“白鷺”對“烏衣”，“洲”對“巷”，十分貼切。 天女紡織，用的是云，織出來的是彩霞，彩霞怎么樣呢，聯(lián)想到南京的紡織品特產(chǎn)“云錦”，因此彩霞似錦。如： 三年同窗，分別在即，真希望“春風知別苦，不遣柳條青”，好朋友永遠在一起。 （3） 三年同窗，分別在即，真希望“春風知別苦，不遣柳條青”，好朋友永遠在一起。②平仄相合，音調(diào)和諧。④內(nèi)容相關，上下銜接。 本題沒有統(tǒng)一答案，只要形式和內(nèi)容符合要求即可。 （1）【愛國故事我來說】為了培養(yǎng)同學們的愛國情操，將舉辦”愛我中華”故事會，由你擔任主持人，請你寫一段開場白?！懹?，蠟炬成灰淚始干。做出了實實在在的科學貢獻。（2）D（3）示例：看今朝，屠呦呦嘔心瀝血“青蒿”創(chuàng)傳奇（古今時間相對，人物、形象特點?；顒拥拈_場白對后面的活動主體應該有“點亮”、“激發(fā)”的作用，能讓參與者激情高漲。是的，是中華，是我們古老的民族，今天我們唱著他的凱歌，祝福它，因此今天我們班級以“愛我中華”為主題舉行故事會，希望我們共同來走進中華的神圣與偉大。而其它幾項都是表達愛國思想的詩句。第四，切忌合掌。千千萬萬愛國志士，成就了祖國今日的榮光。住意平仄）。古文的背誦和默寫?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。 學生A說：感恩父母，給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人；B說：感恩同學，帶給我們快樂，傳給我們溫暖；C說：感恩挫折，________，________。（4）為了讓主題班會更具感染力，班委會準備邀請曾被當?shù)卣谟琛案卸餍⒆印睒s譽稱號的時光老師來作專題報告。 ④一片丹心付杏壇 （共2分。再從表格中的數(shù)據(jù)可以看出，兩個類別的比例都隨著年齡的增長而增多。改語病比較簡單，就是關聯(lián)詞不當，“只有……才……”“只要……就……”是固定搭配。 故答案為：⑴喜受傾聽的人數(shù)和感恩父母的人數(shù)占總比例隨著年齡的增加而增加。 ⑵本題考查考生對對聯(lián)知識的理解和運用能力，考生要掌握對聯(lián)的基本要求和特點，注意對上聯(lián)的理解，內(nèi)容上要有關聯(lián)，符合主題。解答此題要求考生在平時注意常用應用文的格式，注意對例文的閱讀和審視，運用掌握的知識對例文進行辨析和修改。(范仲淹《蘇幕遮》)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。請你仿照上聯(lián)對出下 聯(lián)，寫在下面的橫線上。 ________【答案】 （1）[活動一] 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。正確抄寫喜歡的一句即可。可擬寫為“秋天的韻律”。示例：寫景寫物寫盡人間生活。如由著名歌手王菲所唱的蘇軾的《水調(diào)歌頭這種方法，便捷好用，饒有趣味。故答案為：⑴ [活動一] 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。題目要求為這個專題擬定名稱，注意名稱為偏正短語，不超過5個字。按題意，舉出實例，表述出一種對古詩詞吟唱的途徑即可。國①聽成長故事②看新舊照片③________④________（2）【國】強盛的國 無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。赤膽忠心，彈精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”（地球深部探測）事業(yè)，用5年時間走完了發(fā)達國家20年的道路，項目成果達到國際領先水平，技術研發(fā)實現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深部探測領域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。題目中已經(jīng)設計聽成長故事、看新舊照片，再仿照寫出兩個即可。如： 看今朝，黃大年彈精竭慮“深探”寫傳奇（展風采）。 （2）結合黃大年的事跡擬寫，符合對聯(lián)上下聯(lián)學數(shù)相等、詞性相當?shù)仍瓌t即可。 ⑵本題考查擬寫對聯(lián)的能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過20字。擅滅火 能救援 （2）巨鷹展翅能救援雙棲水陸，鯤龍騰空擅滅火頻顯神威。 （2）對聯(lián)要求：字數(shù)相同，詞性相對，內(nèi)容相關?！军c評】⑴本題考查考生對文段內(nèi)容的概括能力。16．閱讀下面材料，按要求作答。 中華大地，英才輩出。 （2）為了擬好一副對聯(lián)，同學們想出了一個上聯(lián)，請你從下列8個短語中選用4個組成下聯(lián)?？唇癯?繼往開來 （2）“憶往昔”指回憶過去，與之相對的應該是“看今朝”；“革命前輩”是偏正短語，與之相對的應該是“時代先鋒”；“開天辟地”屬于并列短語，與之相對的應該是“繼往開來”；“創(chuàng)偉業(yè)”屬于動賓短語，與之相對的應該是“譜新篇”，故下聯(lián)應該是： 看今朝時代先鋒繼往開來譜新篇。⑵本題考查擬寫對聯(lián)的能力。 （1）【寫對聯(lián)】圍繞《范進中舉》一課的內(nèi)容，語文課代表寫出了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你寫出下聯(lián)和橫批。但是如果把范進作為偶像頂禮膜拜，則是不可取的，考試還是要靠真才實學。贊同的理由可圍繞“能緩解考生壓力”來闡述；不贊同可圍繞“把范進當偶像不可取”來闡述，言之有理即可?？忌Y合文章內(nèi)容，注意上聯(lián)的機構和內(nèi)容，進行編寫下聯(lián)，要注意對聯(lián)的要求。 邀請函尊敬的丁老師您好!為了發(fā)揚拼博精神，展現(xiàn)同學們的青春風采，九（1）班將于本周二（10月23日）下午在班內(nèi)舉辦以“自強奮進”為主題的班會，特邀請您光臨指導。________（2）結合下面幾則名言，探究“自強不息”的內(nèi)涵。——《老子》三十三章③我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服。 C．三載同享苦樂（2）自立自信；勇于克服自身缺點；不向困難低頭。故“光臨”應改為“蒞臨”③邀請函中的時間是本周二（10月23日）下午，這個時間不具體，應該為具體的時間，如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點）”。 我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服。 （3）根據(jù)對聯(lián)特點可知，“一”是數(shù)詞，因此上聯(lián)的第一個字也應該是數(shù)詞，故排除AD。 故答案為：⑴①拼博 ⑵ 自立自信；勇于克服自身缺點；不向困難低頭。解答此題，首先要認真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩則材料表達的主旨并用簡潔恰當?shù)恼Z言表述出來。 （1）某同學寫了一副對聯(lián)的橫批和上聯(lián)用來評價奧楚蔑洛夫，請你根據(jù)對課文內(nèi)容的理解，補寫出下聯(lián)。請說出下列稱呼分別比喻什么樣的人。（4）某同學為了解作家契訶夫，搜集了一些資料，整理時產(chǎn)生了一些錯誤，請你幫助修改。在著名小說《裝在套子里的人》中，【丙】他編造了一個恐懼一切新事物、頑固地維護舊制度的典型人物別里科夫的形象。③【丙】處畫線句中存在搭配不當?shù)恼Z病，應將“________”改為“________”。示例四：奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權下的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府腐朽黑暗的統(tǒng)治。如： 看到百姓專橫跋扈露出虎狼相。老虎非常的兇猛，而笑面虎就是表面來看比較和善的老虎，由此可以聯(lián)想到生活中外貌和善而內(nèi)心兇狠的人。應刪去“由于”，這樣這個句子的主語就是“九十年代俄國革命運動的發(fā)展和高漲”。 示例三：韓麥爾先生，一個教學四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字數(shù)要與例句一樣多，結構也要一致。 ⑷本題考查病句辨析及修改。20．閱讀下面材料，按要求回答問題。（1）閱讀材料一，請概括你從圖表中獲得的主要信息。②市民普遍具有垃圾分類意識，但行動落實有待提升。通過對青年、中年和老年的整體分析，可以看出 市民普遍具有垃圾分類意識，但行動落實有待提升。材料二講的是日本和瑞典垃圾處理辦法，因為現(xiàn)實生活中垃圾的處理需要政府的管理、市民的意識以及行動等，因此可據(jù)此提出合理化的建議。 ⑵ 共建家園美好 ⑶ 示例：政府制定“垃圾分類”的相關法律法規(guī)；相關部門定點定期進行“垃圾分類”的回收和培訓；制定回收垃圾的獎懲制度）社會及學校等部門做好垃圾分類宣傳工作；用不同顏色的塑料袋裝不同的垃圾。 ⑵此題考查補寫對聯(lián)的能力。此類題屬于展示個性與創(chuàng)新意