【正文】 ）示例：創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達的不竭動力。當其他小孩不知所措時，司馬光搬起大石頭砸破水缸，水流出來，小孩獲救了。創(chuàng)新依靠發(fā)展,發(fā)展離不開創(chuàng)新,它們的關系相互承接,互為因果。 （2）首先要仔細觀看插圖，可從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷圖片中的人物名字。敘述故事時語言要生動流暢，真切感人。此題答案示例為：創(chuàng)新發(fā)展譜華章/迎輝煌。（2）示例：一群孩童在玩耍，一個小孩不小心掉入盛滿水的水缸中。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。②平仄相合，音調和諧。④內容相關，上下銜接。請揣摩語境，將魯迅的作品《吶喊》《彷徨》《莽原》《奔流》《噩夢》《野草》《而已》填在下面的橫線上，使之成為一副工整的對聯。本題答題時還要結合語境和搭配。隨著社會的進步和文化的發(fā)展，桃符上書寫的文字由二神變?yōu)轵尩溒砀５募樵挘M而發(fā)展為兩句對偶句。 對聯是根據漢字的音，形，義的特點構成。 A．戶納春風人氣高，門迎紅日財源廣。 B．比肩齊邁求知路，同窗共研修身經。 C．國泰民安人增壽，風調雨順福臨門。 D．教學相長育新秀，德才兼?zhèn)錆珊罄ァ?（1）閱讀材料，對所寫內容分點進行概括即可。 ②根據材料一中的對對聯結構特點的要求，可知A聯有語，因為“上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲”，所以上下聯位置應互調。本題中的每一段首句是段落的中心句，概括總結即可。還有注意平仄的押韻規(guī)則。 （2）活動中有一個“感恩老師”的環(huán)節(jié)，準備張貼一幅贊美老師的對聯，已經給出上聯，請你填寫下聯?！雹俑鶕Z境要求，給空格處填寫一個恰當的句子。 【答案】 （1）喜受傾聽的人數和感恩父母的人數占總比例隨著年齡的增加而增加。 【解析】【分析】（1）小題屬于探究表格數據所傳達的信息，我們在探究時，既要橫排看，也要豎排看。本題只要符合對聯的要求，符合老師的身份即可。邀請函在格式上和大多數應用文是一致的：題目“邀請函”三個字在第一排居中，稱呼在第二排定格，落款部分“單位”在上，“日期”在下。 ④一片丹心付杏壇 ⑶給予我們勇氣；促使我們進取；只要；只有 ⑷ ①“尊敬的時老師”頂格寫；②把“請務必準時到達”改為“敬請光臨”（“敬請指導”“請您光臨”等亦可）；③落款中的單位在上，時間在下；④應寫明活動的具體地點。要求考生讀懂材料，結合上下文的特點進行作答，掌握基本的病句修改的方法。初三學生小可和軒軒結伴來到“漢語之星”大會的現場，參與答題活動。她對軒軒說：“天女紡織，用的是云；________，絢爛綺麗，所以謎底是‘云錦’。 ①與“雨花石”相比，“白鷺洲”好在：________②與“莫愁湖”相比，“白鷺洲”好在：________③與“黃山路”相比，“白鷺洲”好在：________（3）軒軒成功選擇了“柳條”作為詩詞題的答案。；詞性相對，“白鷺”對“烏衣”，“洲”對“巷”，十分貼切。 天女紡織，用的是云，織出來的是彩霞，彩霞怎么樣呢，聯想到南京的紡織品特產“云錦”，因此彩霞似錦。如： 三年同窗，分別在即，真希望“春風知別苦，不遣柳條青”，好朋友永遠在一起。 （3） 三年同窗，分別在即，真希望“春風知別苦，不遣柳條青”，好朋友永遠在一起。②平仄相合，音調和諧。④內容相關，上下銜接。 再說，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能說沒有意義呢？ 【解析】【分析】（1）考查學生的仿寫能力。解答此題要求考生注意對設定的語境的把握，注意從積極的墳墓進行表達自己的意見，語言要委婉、得體，注意稱呼。解答此題要求考生注意對要求的理解和把握，注意平時對詩句的積累和理解，對意象的掌握，在作答時要結合對聯的知識進行作答。 （1）【觀點論述】近日，在某地鐵站附近十字路口，市民過馬路闖紅燈，交警按規(guī)定處罰，責其現場觀看交通安全宣傳片。 （2）【故事鏈接】仔細觀察“駱駝祥子”圖片請簡要復述《駱駝祥子》中祥子拉車翻車的故事，含標點限60個字內。 （2）本題考查看圖復述故事的的能力。但是他的希望一次又一次破滅，最后和命運抗爭失敗。 故答案為：⑴集贊放行是處理交通違章的人性化做法．將所受處罰發(fā)到朋友圈，能讓更多的人關注交通安全；人性化的處理，能有效引導當事人遵守規(guī)則．因此，集贊放行的嘗試值得推廣； ⑵一天晚間，祥子到東城接曹先生回家，由于路平，祥子把車拉得飛快，快到北長街，不慎被補路的亂石絆倒，車毀人傷； ⑶下聯：生死攸關，豈容司機超速把人傷。12．生活處處有語文。（2）在商品經濟飛速發(fā)展的今天，商家們的促銷手段不斷翻新，然而一些商家靠贈品、打折等手段向消費者索要好評。如果你是小林，該怎樣勸說母親？（50字左右）（3）中考結束后，小林跟父母去北京旅游。請你幫助小林設計一段贊美工匠的諾。做人要講誠信，我們不能為了眼前的利益，幫助商家做虛假宣傳，這樣會誤導別人，您說對嗎？（3）你們用專注的眼神發(fā)現文物的精神，用雙手讓它們重新煥發(fā)生機，收藏在故宮里的文物因你們才鮮活生動起來，文化傳統(tǒng)因你們的精心呵護得以傳承。 （2）此題要求勸說母親不要為了一點錢就為不講誠信的商家寫好評。 故答案為：⑴ 妙手回春醫(yī)百病 【點評】⑴本題考查擬寫對聯的能力。具體表達要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時要把自己的意思表達明確。舉國同慶之時，學校將舉辦“為祖國獻禮”綜合性學習活動，讓我們積極參加，來慶祝偉大祖國的生日吧！ （1）【家國頌 七十年崢嶸歲月，漫漫旅途中您用一種心無旁騖的決心，用一把響徹天宇的號角，改寫了上下五千年的歷史，燃起了民族復興的夢想。我傳承】漢字，是當今世界最美的文字之一，寫好漢字是我們義不容辭的責任。 我探究】人生重要關頭，需要我們做出選擇。主席曾經問過錢學森，為什么要執(zhí)意回國，美國的待遇這么好，回來后悔嗎？錢學森異常認真地說：“茍利國家，不求富貴。”這個陽光帥氣的小伙，對雷場救下戰(zhàn)友這個選擇，從未后悔過。我們青年一代要牢固樹立這樣的理想和信念，要像錢學森那樣為國奉獻，要像杜富國那樣在人民需要時挺身而出，甘于奉獻或犧牲。 ⑵根據平時對各種字體的掌握，可知行書是行云流水，舒展有型，楷書是中規(guī)中矩，棱角分明。 ⑷根據平時對課文的學習，從所給的三首詩歌中選擇一首，分析出詩歌中的愛國情感即可。我們青年一代要牢固樹立這樣的理想和信念，要像錢學森那樣為國奉獻，要像杜富國那樣在人民需要時挺身而出，甘于奉獻或犧牲。答題時應注意，明確對偶是字數相等、結構相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結構必須相同，下句意思與上句有一定的聯系。 ⑶本題考查材料探究和概括內容。14．某校九（1）班開展以“自強奮進”為主題的綜合實踐活動，請你參與。②邀請函中使用不恰當的一個詞是“________ “，應替換為” ________ “?！墩撜Z ）。 （b）一路風雨兼程磨礪意志A．苦樂同享三載來臨(多用于貴賓 )，尤指上級到來。也就是說君子能認識在自身的缺點并改正，小人認識不到自己的缺點，當然也不會克服。據此可總結出“自立自強”的內涵是： 自立自信；勇于克服自身缺點；不向困難低頭。故選B。 ②光臨學生在平時的學習中，應該掌握常用應用文的寫作格式并經常運用，達到熟練的目的，修改應用文應從格式、標點、語言等方面進行辨析和修改。擬寫對聯的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯字數相等，詞性相對，結構相應；②內容相關原則，要求上下聯必須圍繞同一話題，內容上或互補，或對立，或承接；③避免重復原則，避免上下聯同一位置出現同一詞語，也避免同一個字出現在上下聯不同的位置；④上仄下平原則，即上聯末字押仄聲韻，下聯末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。4月4日，火災犧牲烈士的悼念活動在西昌市火把廣場舉行，沉痛悼念犧牲的30名英雄。英雄模范們用行動再次證明，偉大出自平凡，平凡造就偉大。響水“3?21”爆炸事故發(fā)生后武警鹽城支隊部分救援官兵臨時駐扎在當地學校，在撤離時，他們在學校教室的黑板上留下了許多暖心的文字，還在每一張課桌上留下了許多食物，擺放得整整齊齊。英雄精神不僅體現在剎那間的生死抉擇，而且體現在經年累月的執(zhí)著堅守。上聯“烈焰無情吞勇士”概括了材料前半部分3月31日30名救火英雄的壯舉；因此下聯我們應該概括材料后半部分4月4日西昌市民悼念祭奠英雄的活動，而4月4日剛好又是祭奠先烈，表達哀思的重要節(jié)日清明節(jié)。 （3）這是一道口語交際題。語言上要得體。 【點評】⑴本題考查對對聯的能力。注意語言流暢，表達準確。 通 為了更好地落實“讀古詩________③通知的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?脫鞍暫入酒家壚：________②根據下面的詩句，寫出古人送別時的兩種習俗。（頸聯） 還 回 還 回【答案】 （1）竟答；競答；將“召開”改為“舉行”；在日期上方補上“校學生會”（2）船（或“舟”）；馬；折柳（或“贈柳”）；餞飲（或“勸酒”）（3）C 【解析】【分析】（1）①注意詞語的積累運用：競爭，競賽，究竟，竟然。召開會議。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上 通知的主要內容。正文：另起一行，空兩格寫正文。落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。意思是請您下馬暫進入酒家壚，送您到萬里之外西擊胡?！霸凇苯樵~對應“還”。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。17．班級開展“走近魯迅”的綜合性學習活動，請你參加。魯迅對他們的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”，同時對造成他們人生悲劇的社會根源進行了深入思考。 【甲】《孔乙己》是一篇討伐封建科舉制度的戰(zhàn)斗檄文和強烈的吶喊。②【乙】處畫線句中有語序不當的問題，應將“________”和“________”互換位置。如【研究依據】《藤野先生》《阿長與〈山海經〉》 【我的發(fā)現】魯迅的散文具有形散神聚的特點。 （3）①主賓搭配不當，應刪去“和強烈的吶喊”。 ⑵充滿世態(tài)炎涼 一串【點評】⑴本題考查對活動專題的設計能力。 ⑶此題考查辨析并修改病句的能力。18．經典著作是經歲月淘洗的精神食糧，閱讀經典不可或缺。這份對經典之美的體悟，融入我們的基因里。當很多人都發(fā)生氣質的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。這樣就對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內容有個初步的了解，猶如①________。三，③________。 上聯：唐雎________而使命不辱下聯：秦王藏禍心卻________【答案】 （1）①體悟經典之美；②繼承傳統(tǒng)文化；③經歷文化濡染；④發(fā)生氣質變化。作答時，需仔細分析上下文的具體語境?？蓴M寫為“精讀細節(jié)，深刻領悟文章主旨“。 （3）本題考查名著閱讀和擬寫對聯。 故答案為：（1）①體悟經典之美；②繼承傳統(tǒng)文化；③經歷文化濡染；④發(fā)生氣質變化； （2）猶如登高覽景，俯瞰腳下，景點布局，景物搭配，游覽路線都了然于心；精讀細節(jié)，深刻領悟文章主旨；摘抄與寫作相結合；加深理解，拓寬視野； （3）護國土、自取其辱。對聯分上下兩聯，這兩聯字數相同，語義相關，相對應的詞語詞性相同。材料二：②影片《空天獵》，展現了我軍新型戰(zhàn)機自如地穿梭于狹窄山谷，并通過截獲目標輻射源的方式探測到潛藏在夜幕里的敵方導彈，對其進行精準打擊。電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》中的冷鋒也同樣如此，看重友誼、愛情，不計較個人得失、榮利。 主旋律電影彰顯陽剛之氣________（3）材料中的四個畫線句子有兩個存在語病，請指出序號并加以改正。據此整合出答案即可。 ⑵ 新英雄形象體現時代精神 ⑶ ①刪去“和青少年”；②在“打擊”后面加“的場面”（或“的場景”等）。②平仄相合，音調和諧。④內容相關，上下銜接。一系列名詞、動詞、形容詞次序不當，修飾語與中心語次序不當，句子語序不當。 （2）九年級（4）班準備出一本《名勝古跡對聯集》，班委會決定面向全校公開征集對聯。請同學們務必投稿。 ①下面是故宮中的一副對聯，請你運用對聯的相關知識，將其抄寫在下面。________，白云可留不可留。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。②“請同學們務必投稿”用詞不當，“務必”有命令語氣，應改為“請同學們積極投稿”即可。如“2019年10月10日”等。②寫出詩文涉及的名勝古跡。宣傳標語是在宣傳時用簡潔的語言表達一個意思從而達到某種宣傳目的。 ⑶本題考查擬寫對聯的能力，擬寫對聯的要求是：①字數相等，斷句一致。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同