【正文】 3）一本書(shū)的名字，可以從多角度考慮擬題，比如可以從內(nèi)容或主旨的角度考慮，因?yàn)檫@本書(shū)搜集的都是反映母愛(ài)的散文，都表達(dá)的是母親對(duì)兒女深沉的愛(ài)，因此可以根據(jù)這些文章的共同的主題擬寫(xiě)書(shū)名，如《母親的心》。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲?！蹦承＞拍昙?jí)開(kāi)展“家2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)。根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求、材料內(nèi)容及以上分析對(duì)出下聯(lián)即可。此類題型屬開(kāi)放性試題，做題時(shí)要根據(jù)活動(dòng)主題，展開(kāi)想像，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。 （2）【故事鏈接】下圖是一位著名的現(xiàn)代作家，請(qǐng)概述他“棄醫(yī)從文”的故事。 （2）本題題干要求概述魯迅“棄醫(yī)從文”的故事，所以只簡(jiǎn)單敘述這個(gè)故事就可以?，F(xiàn)在中國(guó)最需要的是改變?nèi)藗兊木衩婷病?⑵本題考查考生對(duì)人物的了解，要求考生在平時(shí)注意積累，注意對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握或者是課外閱讀的積累。下面是關(guān)于岳陽(yáng)樓的一幅對(duì)聯(lián)，在橫線處依次填入詞語(yǔ)，將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是（ 大湖八百里 （2）A項(xiàng)，“己亥之二月也”是干支紀(jì)年；B項(xiàng)，《行路難》是古體詩(shī)；C項(xiàng)，《東坡樂(lè)府箋》中，“東坡”是蘇軾的號(hào)，不是謚號(hào)。（3）“變色龍”比喻像奧楚蔑洛夫這樣“多變”的人。他對(duì)沙皇專制制度的批判也更加深入。示例三：韓麥爾先生，一個(gè)教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個(gè)知識(shí)分子深厚的愛(ài)國(guó)情感。 （3）比喻就是又甲事物聯(lián)想到乙事物，此題要結(jié)合平時(shí)對(duì)這些動(dòng)物的印象再結(jié)合關(guān)鍵的形容詞進(jìn)行聯(lián)想，把它與生活中的某一類人建立聯(lián)系，如公雞全身都是羽毛，非常的漂亮，但鐵公雞身上的羽毛想拔也拔不掉，由此可以聯(lián)想到生活中非常吝嗇的這一類人。 示例二：孔乙己，一個(gè)舊社會(huì)的讀書(shū)人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了一個(gè)迂腐讀書(shū)人的自命清高。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。在理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境的提示去分析，然后即可正確解答詞語(yǔ)的意思。 材料一：鄧超芝2007年把公公龔壽松創(chuàng)辦的茶廠接管下來(lái)，也把好的家風(fēng)傳承下來(lái)。根據(jù)上一題的分析可知，這兩人在自己富裕以后，關(guān)心村里的孤寡老人，帶領(lǐng)大家共同富裕，這與第三項(xiàng)中的“大愛(ài)”與“樂(lè)善好施”相對(duì)應(yīng)。18．近日，全市各地都在開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”行動(dòng)，你們學(xué)校也在行動(dòng)。 邀請(qǐng)函尊敬的家長(zhǎng)：（3）媽媽，我想邀請(qǐng)小華來(lái)家里一起學(xué)習(xí)。 （4）【甲】這個(gè)句子的謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“加入”，賓語(yǔ)應(yīng)該是什么活動(dòng)，因此應(yīng)在句末加上“的活動(dòng)”。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。 ⑶此題考查口語(yǔ)交際的能力。 上聯(lián)：鄒忌巧言善辯進(jìn)言委婉下聯(lián)：________（2）同學(xué)們想建議李校長(zhǎng)開(kāi)設(shè)“校長(zhǎng)信箱”，如果你是學(xué)生代表，你會(huì)怎樣勸說(shuō)李校長(zhǎng)？（不超過(guò)40個(gè)字） （3）受齊王通過(guò)不同途徑采納諫言的啟發(fā)，學(xué)校就如何正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)向大家征集建議。如： 齊王廣開(kāi)言路從諫如流。具體表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明確。中華大地，英才輩出。 （2）對(duì)聯(lián)的基本要求是：字?jǐn)?shù)相等；詞性相對(duì)；內(nèi)容相關(guān)。解答此題要求考生緊緊圍繞主題，注意辨析上聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，按照對(duì)聯(lián)的基本要求進(jìn)行作答。（2）看今朝時(shí)代先鋒繼往開(kāi)來(lái)譜新篇 【解析】【分析】（1）材料共三句話，前兩句話主要介紹廣東輝煌的歷史背景，最后一句話才是重點(diǎn)。 ⑵此題考查口語(yǔ)交際的能力。②【乙】處畫(huà)線句子中有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“________”改為“________”。請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。賞析的角度很多，有修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。您看呢？ ⑷在句末加上“的活動(dòng)”；“要求”改為“誠(chéng)邀”【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力，擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的要求是：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。 （3）首先要有稱呼，接著寫(xiě)小華到家里一起學(xué)習(xí)的好處，可從自身和小華連個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明，最后要運(yùn)用委婉的、征求式的語(yǔ)言。②【乙】處畫(huà)線句中有用語(yǔ)不得體的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：________。 （3）【你也在行動(dòng)】暑假中你想邀請(qǐng)留守學(xué)生小華到家里一起學(xué)習(xí)，你打算怎樣和媽媽說(shuō)？ （4）為了幫助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的留守學(xué)生，九年級(jí)（1）班擬開(kāi)展一次有意義的愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)。讀懂題干要求，明確探究方向，分析文本的相關(guān)信息，提出自己的見(jiàn)解； ⑵對(duì)聯(lián)是中國(guó)的傳統(tǒng)文化之一，對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式，該考點(diǎn)考查頻率較高，注意掌握； ⑶本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。細(xì)讀這兩則材料可知，不管是鄧超芝還是龍?jiān)伔牵麄兌寂?chuàng)業(yè)，不僅是自己致富，還帶著大家共同富裕，同時(shí)富不忘民，為家鄉(xiāng)和鄉(xiāng)親們?cè)旄?。?012年起，龍?jiān)伔敲磕暌獛ьI(lǐng)“喜龍餐飲”員工參與關(guān)愛(ài)孤寡老人的公益活動(dòng)，為老人贈(zèng)送日常生活用品和生活物資。班上開(kāi)展“學(xué)習(xí)最美家庭”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。 ⑶本題考查理解詞語(yǔ)意思的能力。③位置相同，詞性相對(duì)?！颈恐^語(yǔ)中心語(yǔ)“編造”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“形象”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“編造”改為“塑造”。 （2）示例中的心得首先介紹祥子的身份，然后再描寫(xiě)他日常工作的一個(gè)場(chǎng)景，最后再寫(xiě)自己對(duì)此的感悟，答題時(shí)可從這幾個(gè)人物中任選一個(gè)，仿照例句寫(xiě)一段心得即可?！敬鸢浮?（1）看到百姓專橫跋扈露出虎狼相（2）示例一：楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把寶刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心?！炯住?0年代是契訶夫創(chuàng)作達(dá)到高峰的時(shí)期，創(chuàng)作了不少杰作。 橫批：媚上欺下上聯(lián)：面對(duì)權(quán)貴趨炎附勢(shì)盡顯奴才臉下聯(lián)：________（2）請(qǐng)從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個(gè)人物，仿照示例寫(xiě)一段心得，不超過(guò)60字。 大湖八百里 ⑵魯迅留學(xué)日本時(shí)，看影片時(shí)，看到中國(guó)人被殺時(shí)，旁邊看熱鬧的中國(guó)人竟漠然以對(duì)，魯迅受到刺激，決定棄醫(yī)從文，救治國(guó)民的精神。他的心里像大海一樣洶涌澎湃。據(jù)此簡(jiǎn)要作答即可。14．2019年5月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于隆重慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年廣泛組織開(kāi)展“我和我的祖國(guó)”群眾性主題宣傳教育活動(dòng)的通知》，學(xué)校以此為契機(jī)，開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。 （3）不得借用名人名言，語(yǔ)言精練，具有激勵(lì)、警醒之意。如憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，集孝親名言（送溫馨祝福）等。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。平時(shí)讀書(shū)時(shí)多注意和學(xué)習(xí)這些書(shū)名是從哪些角度擬寫(xiě)的，答題時(shí)可以根據(jù)書(shū)中的內(nèi)容、主旨等擬寫(xiě)書(shū)名。 （2）本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力，擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的要求是：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致?！窘馕觥俊痉治觥浚?）仔細(xì)讀這張表格，從縱向和橫線分析數(shù)據(jù)，可知中小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)媽媽的關(guān)心越來(lái)越少，頂嘴、發(fā)脾氣的越來(lái)越多。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。將“應(yīng)接不遐”改為“應(yīng)接不暇”。 【答案】 （1）濫——爛 遐——暇（2）D（3）語(yǔ)序不當(dāng)，“廣泛”和“引發(fā)海內(nèi)外”互換位置 【解析】【分析】（1）考查詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。 據(jù)此整合出答案即可。南嶺青松 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說(shuō)：“家風(fēng)好代表這家人的人品好。讓我為爺爺一首歌，祝他壽比南山，好嗎？ ⑶文明尺量得修養(yǎng)短長(zhǎng)；知書(shū)達(dá)禮和為貴【點(diǎn)評(píng)】】⑴本題考查考生對(duì)材料的理解和運(yùn)用的表達(dá)能力。從內(nèi)容看，與下聯(lián)也是構(gòu)成了“正對(duì)”。 （3）對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等?？梢韵日勈裁词恰坝薪甜B(yǎng)的人”，為什么要“做一個(gè)有教養(yǎng)的人”，怎樣才能“做一個(gè)有教養(yǎng)的人”。②做有教養(yǎng)的人要學(xué)會(huì)換位思考。請(qǐng)圍繞話題，談?wù)勀愕目捶ā? 上聯(lián)：鄒忌現(xiàn)身說(shuō)法巧進(jìn)諫下聯(lián)：________【答案】 齊王開(kāi)張圣聽(tīng)振國(guó)威 【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。我們想請(qǐng)您來(lái)做評(píng)委，您有時(shí)間嗎？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。如：本題應(yīng)為“尊敬的譚老師”或“敬愛(ài)的譚老師”。古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。寫(xiě)法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來(lái)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。（至少使用一個(gè)成語(yǔ)） （4）受班級(jí)的委托，由你去邀請(qǐng)語(yǔ)文組的譚老師做賽詩(shī)會(huì)的評(píng)委，你該怎樣說(shuō)？ 【答案】 （1）例：賞中華詩(shī)詞，尋文化基因。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。宣傳標(biāo)語(yǔ)是在宣傳時(shí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)意思從而達(dá)到某種宣傳目的。如“2019年10月10日”等。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。 ①下面是故宮中的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，將其抄寫(xiě)在下面。 （2）九年級(jí)（4）班準(zhǔn)備出一本《名勝古跡對(duì)聯(lián)集》，班委會(huì)決定面向全校公開(kāi)征集對(duì)聯(lián)。5．今年，為了慶祝我國(guó)建國(guó)七十周年，涼山州各中小學(xué)校開(kāi)展了“中華文學(xué)經(jīng)典誦讀寫(xiě)演系列活動(dòng)”。請(qǐng)從下面篇目中，任選其一，自擬一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)你對(duì)文章的理解和感悟。3．魯迅是中國(guó)文壇的巨匠。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，不超過(guò)指定的字?jǐn)?shù)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查漢字的書(shū)寫(xiě)。幾十年前，弘一法師李叔同那首最有名的《送別》，用的就是一支外國(guó)曲子。（4）結(jié)合題目中提示舉例說(shuō)明出其中一種唱詩(shī)途徑。（2）如可結(jié)合詩(shī)句“草色遙看近卻無(wú)”擬寫(xiě)為“淺嫩的小草”。（2）[活動(dòng)二] 示例一:秋之韻；示例二: 春天的律動(dòng)，溫潤(rùn)的春雨、淺嫩的小草（3）[活動(dòng)三] 示例:修行修德修成世上俊才（4）[活動(dòng)四] 示例:蘇軾的《水調(diào)歌頭》是今人為古詩(shī)譜的曲子，曲調(diào)柔婉，暗合詞境。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)________（2）（活動(dòng)二:分類整理）“活動(dòng)一”中選擇的詩(shī)詞名句，需歸入你整理的一個(gè)專題。(范仲淹《蘇幕遮》)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 ________【答案】 （1）[活動(dòng)一] 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。正確抄寫(xiě)喜歡的一句即可。示例：寫(xiě)景寫(xiě)物寫(xiě)盡人間生活。這種方法，便捷好用，饒有趣味。按題意，舉出實(shí)例，表述出一種對(duì)古詩(shī)詞吟唱的途徑即可。故答案為：夏荷悅目，觀池塘石岸【點(diǎn)評(píng)】擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)要注意：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容一致，詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相稱，平仄相諧，仄起平收。4．語(yǔ)文課本中，有許多文質(zhì)兼美的文章觸動(dòng)我們的心靈，令我們沉浸其中，回味不已。③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。 （1）為渲染活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。________（3）下面是活動(dòng)中的兩道題請(qǐng)你回答。 （2）①字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。日期一定在“截止日期10月20日”之前的一段時(shí)間。 故答案為：⑴ 示例：品味名勝對(duì)聯(lián)，傳承民族文化 ⑵章顯；彰顯；將“務(wù)必”改為“積極”；在落款“九年級(jí)（4）班班委會(huì)下方補(bǔ)上日期，如“2019年10月10日” ⑶流水今日；明月前身；岳陽(yáng)樓；黃鶴樓【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。③位置相