【正文】 確，格式正確。 我申請(qǐng)參加剪紙課程學(xué)習(xí)，因?yàn)榧艏埬軌蚺囵B(yǎng)我的觀(guān)察力、創(chuàng)造力和想象力，并且我對(duì)剪紙有著濃厚的興趣，特申請(qǐng)加入剪紙課程學(xué)習(xí)，請(qǐng)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)！夏華2019年10月12日（3）朵朵(或“束束”)；奔(或“走”) 【解析】【分析】⑴本題考查從表格中得出結(jié)論。“同奔小康路”可對(duì)“共吟盛世歌”。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。三、要詞性相對(duì)，位置相同。①聽(tīng)成長(zhǎng)故事②看新舊照片③________④________（2）【國(guó)】強(qiáng)盛的國(guó) 無(wú)悔青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁。題目中已經(jīng)設(shè)計(jì)聽(tīng)成長(zhǎng)故事、看新舊照片，再仿照寫(xiě)出兩個(gè)即可。 （2）結(jié)合黃大年的事跡擬寫(xiě)，符合對(duì)聯(lián)上下聯(lián)學(xué)數(shù)相等、詞性相當(dāng)?shù)仍瓌t即可。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 ①君子求諸己，小人求諸人。 （2）認(rèn)真閱讀這幾句話(huà)，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)句子的內(nèi)涵， 君子求諸己，小人求諸人是指具有君子品行的人，遇到問(wèn)題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設(shè)法推卸責(zé)任，撇清自己，從不會(huì)去反思自己，從自身找原因。“風(fēng)雨兼程 ”是主謂短語(yǔ)，而“同享酷樂(lè)”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，故排除C。 ⑶ B；b【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查修改應(yīng)用文的能力。 他忠心耿耿，為報(bào)知遇恩，為酬托孤意，六出祁山，七擒孟獲，巧布八陣圖，鞠躬盡瘁，病死五丈原。國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話(huà)。 （3）從古至今，中國(guó)的英雄人物可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)，答題時(shí)只要能舉出一個(gè)英雄人物并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述其事例即可。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏(yíng)得一世英名、萬(wàn)世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”。 ⑶本題考查知識(shí)積累與運(yùn)用能力。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。 B．浣溪沙 D．相見(jiàn)歡（2）【詠經(jīng)典】《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)演繹經(jīng)典，將詩(shī)詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合，兼顧詩(shī)詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性一致。上聯(lián)：安全得保，方知交警執(zhí)法將命救下聯(lián)：________【答案】 （1）集贊放行是處理交通違章的人性化做法．將所受處罰發(fā)到朋友圈，能讓更多的人關(guān)注交通安全；人性化的處理，能有效引導(dǎo)當(dāng)事人遵守規(guī)則．因此，集贊放行的嘗試值得推廣．（2）一天晚間，祥子到東城接曹先生回家，由于路平，祥子把車(chē)?yán)蔑w快，快到北長(zhǎng)街，不慎被補(bǔ)路的亂石絆倒，車(chē)毀人傷．（3）下聯(lián)：生死攸關(guān)，豈容司機(jī)超速把人傷 【解析】【分析】（1）本題考查針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象寫(xiě)出自己看法的能力。 （3）本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。下聯(lián)：________?！把迸c“日”，“月”與“陽(yáng)”又為重言。九月初九為重九節(jié)，亦稱(chēng)重陽(yáng)。20．對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，下面是關(guān)于我國(guó)時(shí)令節(jié)氣的上聯(lián)，請(qǐng)寫(xiě)出它的下聯(lián)。但是他的希望一次又一次破滅，最后和命運(yùn)抗?fàn)幨　? （2）【故事鏈接】仔細(xì)觀(guān)察“駱駝祥子”圖片請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述《駱駝祥子》中祥子拉車(chē)翻車(chē)的故事，含標(biāo)點(diǎn)限60個(gè)字內(nèi)。故答案為：（1）C； B；（2）詠詩(shī)詞 弘揚(yáng)傳統(tǒng)【點(diǎn)評(píng)】⑴第一考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞知識(shí)，為這兩首詞選擇正確的詞牌名，將序號(hào)填在橫線(xiàn)上。 ⑵本題考查表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力，答題時(shí)要聯(lián)系文章內(nèi)容及歷史事實(shí)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和理由。 ⑶ 岳飛。如：我認(rèn)為諸葛亮不是愚忠。理由：①諸葛亮在輔佐劉氏父子的同時(shí)，也是在實(shí)現(xiàn)自己興復(fù)漢室、統(tǒng)一中原的人生理想；②輔佐的后主劉禪雖然愚昧，但并不算是徹底的昏君，蜀漢政權(quán)也沒(méi)有被人民所拋棄。17．學(xué)完本課后，你所在班級(jí)舉行了以“走近諸葛亮”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。 蒞臨應(yīng)點(diǎn)明具體時(shí)間，③如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點(diǎn)）”。 意對(duì)即可。光臨，多用于口語(yǔ):敬辭，稱(chēng)賓客來(lái)到。 ） ，此對(duì)聯(lián)的上聯(lián)應(yīng)是（③邀請(qǐng)函的內(nèi)容有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。 ⑶本題考查寫(xiě)座右銘的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力。座右銘往往給人激勵(lì)、啟示等作用，因此寫(xiě)作時(shí)要注意這一點(diǎn)，另外注意語(yǔ)言要精煉。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國(guó)威下聯(lián)：________（3）【夢(mèng)】復(fù)興的民族 細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。 （1）【家】幸福的家 感受親情，孝親敬老，讓愛(ài)住我家。二、要平仄相合，音調(diào)和諧。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。 （3）本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。14．某中學(xué)開(kāi)展“傳統(tǒng)文化教育”活動(dòng)，請(qǐng)你參加。解答此題從所給的詩(shī)句中任選一句，用正楷或行楷，規(guī)范、正確的抄寫(xiě)下來(lái)即可。葉至善先生就為150首古詩(shī)編配了曲調(diào)，比如，用內(nèi)蒙古民歌《嘎達(dá)梅林》配《敕勒歌》，用加拿大民歌《紅河谷》配杜牧的《泊秦淮》，唱起來(lái)都別有一番滋味。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，40字以?xún)?nèi)?！氨淘铺?，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”描寫(xiě)秋景：湛湛藍(lán)天，嵌綴朵朵湛青的碧云；茫茫大地，鋪滿(mǎn)片片枯萎的黃葉。王菲的演唱更是讓人難忘。請(qǐng)為這個(gè)專(zhuān)題擬定名稱(chēng)要求:名稱(chēng)為偏正短語(yǔ)；不超過(guò)5個(gè)字。做此類(lèi)題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時(shí)，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行整合，按照要求，形成答案。出世風(fēng) （1）請(qǐng)用一句話(huà)概括以上內(nèi)容，不超過(guò)35字。每句之內(nèi)，句與句之間平仄調(diào)配有一定的格式。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫(xiě)作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行辨析和修改。 ③通知后面應(yīng)該有署名和日期，應(yīng)在日期上方署上“(校)學(xué)生會(huì)”。 ) ________漢陽(yáng)渡，初日郢門(mén)山。②畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。再說(shuō)，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能說(shuō)沒(méi)有意義呢？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生的仿寫(xiě)能力和對(duì)聯(lián)知識(shí)的運(yùn)用能力。 （2）【活動(dòng)二：口語(yǔ)交際】學(xué)校打算在最近一期的?？性O(shè)置一個(gè)“鳥(niǎo)專(zhuān)題”欄目，你周末將平時(shí)搜集到的圖片、文章等資料帶回家整理，媽媽卻潑你的冷水，認(rèn)為這是耗時(shí)、費(fèi)力的差事，也沒(méi)有多大的意義，你該如何說(shuō)服媽媽呢？ 【答案】 （1）示例一：傳書(shū)信大雁寄鄉(xiāng)愁　示例二：立雞群池鶴展風(fēng)采　示例三：銜泥土燕子筑愛(ài)巢（2）示例：媽媽?zhuān)？敲嫦蛉w教職工的，通過(guò)這些與“鳥(niǎo)專(zhuān)題”有關(guān)的內(nèi)容，不僅可以讓大家重溫活動(dòng)過(guò)程，更可以向大家做進(jìn)一步的宣傳，增強(qiáng)大家愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的意識(shí)。一般稱(chēng)為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。③平仄相協(xié)，末字“洲”是平聲，符合對(duì)聯(lián)的要求。 【解析】【分析】（1）本題要求用一個(gè)主謂短語(yǔ)補(bǔ)全小可的話(huà)。請(qǐng)運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)作比較，說(shuō)說(shuō)“白鷺洲”好在哪里。 ⑵明確對(duì)聯(lián)特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)一致，詞性相同，內(nèi)容相近和相反。第一段的第一句，主要介紹了對(duì)聯(lián)的起源；二、三句是介紹一對(duì)聯(lián)的作用“以壓邪驅(qū)魔”；第四句介紹對(duì)聯(lián)的發(fā)展；而整個(gè)第二段介紹的都是對(duì)聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及相關(guān)的要求。8．閱讀下面材料，完成下列小題。 ⑵示例：詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng) ⑶示例：①激發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)詞的興趣。②旋律優(yōu)美，便于記憶和掌握。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。此題答案示例為：創(chuàng)新發(fā)展譜華章/迎輝煌。 （2）首先要仔細(xì)觀(guān)看插圖，可從周?chē)h(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷圖片中的人物名字。當(dāng)其他小孩不知所措時(shí)，司馬光搬起大石頭砸破水缸，水流出來(lái)，小孩獲救了。（1）于是，“如何看待創(chuàng)新”成為大家熱議的話(huà)題。 “拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西，救出金氏父女，體現(xiàn)他嫉惡如仇、行俠仗義、除暴安良的性格，再聯(lián)系上聯(lián)“ 替天行道 ”，因此下聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)“除暴安良”。青少年只有擁有家國(guó)情懷，才能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能用理想和信念不斷催促自己奮力向前，因此，家國(guó)情懷的培養(yǎng)，刻不容緩。所以下聯(lián)可擬為“一腔熱血胸懷人民”，從內(nèi)容看，與上聯(lián)構(gòu)成“正對(duì)”。 （2）首先要仔細(xì)觀(guān)看圖片，可從描繪的中心圖景、周?chē)h(huán)境等推斷圖片中的景物名稱(chēng)?？梢韵日勈裁词恰凹覈?guó)情懷”，為什么要有“家國(guó)情懷”，怎樣才能“做一個(gè)有家國(guó)情懷的人”。 ①上聯(lián)：兩袖清風(fēng)心憂(yōu)天下下聯(lián)：________②上聯(lián)：歐陽(yáng)修醉翁亭里與民同樂(lè)下聯(lián)：________【答案】 （1）示例一：家園情懷是一種責(zé)任、更是種擔(dān)當(dāng)。4．班級(jí)正在開(kāi)展“胸懷祖國(guó)，心憂(yōu)天下”的主題活動(dòng)，根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。所以，我們從小事做起，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人 ⑵示例：爸爸，我理解你想熱鬧地為爺爺祝壽。而題干所給下聯(lián)“為人處世謙受尊”的前四個(gè)字是成語(yǔ)，“謙受尊”也是個(gè)主謂賓結(jié)構(gòu)。表達(dá)清楚明白。寫(xiě)出觀(guān)點(diǎn)、理由、結(jié)論。有教養(yǎng)的人常反思自身，不斷地修正不足之處；會(huì)考慮自己行為是否影響他人，考慮他人的感受。一名穿校服的小女孩看到后蹲下，把蒜皮都收在手里，拿出車(chē)廂。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。（5）解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如語(yǔ)句對(duì)仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語(yǔ)境是否符合等方面。（2）開(kāi)放型題目，言之成理即可。初中學(xué)生古詩(shī)詞閱讀增長(zhǎng)率比小學(xué)高。 晚風(fēng)吹落小瓶花。2019年5月5日（4）（詞牌知多少）在“古詩(shī)詞誦讀比賽”中，甲、乙兩位同學(xué)分別朗誦了一首詞。解答此題要求考生緊緊圍繞主題，注意辨析上聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，按照對(duì)聯(lián)的基本要求進(jìn)行作答。（2）看今朝時(shí)代先鋒繼往開(kāi)來(lái)譜新篇 【解析】【分析】（1）材料共三句話(huà)，前兩句話(huà)主要介紹廣東輝煌的歷史背景，最后一句話(huà)才是重點(diǎn)。 嶺南廣東，有梁?jiǎn)⒊?、孫中山、葉劍英……，同時(shí)，廣東也是改革開(kāi)放的試驗(yàn)田，更是先行者，是時(shí)代奮進(jìn)的前沿地。與上聯(lián)“往昔”相對(duì)的可以是“今朝”，與“革命前輩”相對(duì)的可以是“改革先驅(qū)”，與“開(kāi)天辟地”相對(duì)的可以是“披肝瀝膽”，與“創(chuàng)偉業(yè)”相對(duì)的可以是“鑄輝煌”?！闭?qǐng)你用微信回復(fù)他，寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的話(huà)。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。閱讀古詩(shī)文可以提高個(gè)人文化素養(yǎng)，豐富人生內(nèi)涵。另外題目要求擬寫(xiě)鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)，結(jié)合材料內(nèi)容，應(yīng)該寫(xiě)出學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好處，內(nèi)容要積極向上。學(xué)生年平均閱讀篇數(shù)增加近兩倍，增長(zhǎng)率大幅度提高。解答此題首先要了解聘請(qǐng)書(shū)書(shū)寫(xiě)的基本格式，然后按題意擬寫(xiě)內(nèi)容即可； ⑷本題考查文學(xué)常識(shí)。寫(xiě)出觀(guān)點(diǎn)、理由、結(jié)論?！凹核挥鹗┯谌恕?，自己的行為以不影響他人為底線(xiàn)：以自我為中心的人，是自私粗魯?shù)?，得不到別人的尊重。觀(guān)點(diǎn)要明確，理由要真實(shí)有效，結(jié)論要呼應(yīng)觀(guān)點(diǎn)但要避免與觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)言重復(fù)。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。 故答案為：⑴參考示例：①有教養(yǎng)的人是嚴(yán)以律己，尊重他人的人。要求考生讀懂材料，理解材料的主題，圍繞材料的互通進(jìn)行表達(dá)，注意觀(guān)點(diǎn)要明確，語(yǔ)言要通順，注意字?jǐn)?shù)的限制。 觀(guān)看結(jié)束后，如何看待家國(guó)情懷成為大家熱議的話(huà)題，請(qǐng)圍繞話(huà)題，發(fā)表議論，寫(xiě)出觀(guān)點(diǎn)、理由及結(jié)論。示例二：家國(guó)情懷是青少年奮力前進(jìn)的動(dòng)力。如“家是最小的國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”，每個(gè)人的生命體驗(yàn)都與家國(guó)緊相連。 （3）對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。從內(nèi)容看，與上聯(lián)也是構(gòu)成了“正對(duì)”。 ⑵本題考查考生對(duì)圖表的理解和分析，注意對(duì)圖表的觀(guān)察，把握?qǐng)D表中的信息，要結(jié)合平時(shí)的積累來(lái)闡述。答題時(shí)應(yīng)注意，一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容。（60字以?xún)?nèi)） ________（3）（對(duì)聯(lián)續(xù)寫(xiě)）下面對(duì)聯(lián)已寫(xiě)出上聯(lián)，請(qǐng)你物繞活動(dòng)主題，續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。如創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂,是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不竭動(dòng)力,過(guò)去二輕的改革和發(fā)展靠創(chuàng)新,今后高起點(diǎn)發(fā)展仍離不開(kāi)創(chuàng)新。由小孩從缸中爬出分析，很容易想到司馬光砸缸的故事。所以，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。 （3）本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的