【正文】 物中任選一個，仿照例句寫一段心得即可。蛇是一種有毒的動物，而地頭蛇就是待在地頭其他動物都不能通過，無法好好生存的一種蛇，由此可以聯(lián)想到在當?shù)赜袆萘Φ钠蹓喝嗣竦膼喊浴！颈恐^語中心語“編造”和賓語中心語“形象”搭配不當，應把“編造”改為“塑造”。 示例四：奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權下的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府腐朽黑暗的統(tǒng)治。③位置相同，詞性相對。 ⑵本題考查學生仿寫與語言表達的能力。 ⑶本題考查理解詞語意思的能力。先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。班上開展“學習最美家庭”的綜合性實踐活動，請你完成下列任務。鄧超芝創(chuàng)辦“公司+合作社+基地+農戶”的運作模式，與茶農簽訂最低收購價格合同，為茶農戶免費提供價值500多萬元的種苗和有機肥，帶動486戶1600多名貧困人口脫貧致富。從2012年起，龍詠非每年要帶領“喜龍餐飲”員工參與關愛孤寡老人的公益活動，為老人贈送日常生活用品和生活物資。 ） 上聯(lián)：揚最美家風，修身立德為典范下聯(lián)：________________________________，克己奉公樹榜樣，振興家國謀幸福，樂善好施做楷模，富國強民展風采（3）【任務三：倡“美”】為完成好“學習最美家庭”的實踐活動，請你設計兩種活動形式。細讀這兩則材料可知，不管是鄧超芝還是龍詠非，他們都努力創(chuàng)業(yè)，不僅是自己致富，還帶著大家共同富裕，同時富不忘民，為家鄉(xiāng)和鄉(xiāng)親們造福?？稍O計與之相關的板報，演講比賽，家庭故事會，社會調查等。讀懂題干要求，明確探究方向，分析文本的相關信息，提出自己的見解； ⑵對聯(lián)是中國的傳統(tǒng)文化之一，對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調，是一字一音的中華語言獨特的藝術形式，該考點考查頻率較高，注意掌握； ⑶本題考查設計活動。校團委準備為輔導站擬一副對聯(lián)，以激勵同學們努力學習，用理想的成績回報老師。 （3）【你也在行動】暑假中你想邀請留守學生小華到家里一起學習，你打算怎樣和媽媽說？ （4）為了幫助邊遠貧困地區(qū)的留守學生，九年級（1）班擬開展一次有意義的愛心捐贈活動。②【乙】處畫線句中有用語不得體的問題，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_______。再說小華是個留守學生，我們一起學習可以讓他感受到關愛和溫暖。 （3）首先要有稱呼，接著寫小華到家里一起學習的好處，可從自身和小華連個方面進行說明，最后要運用委婉的、征求式的語言。 故答案為：⑴ 學生增長知識報師恩（或：同學苦練本領報師恩） ⑵ 這句話運用了比喻的修辭手法，意思是希望孤獨寂寞的留守學生，在老師、同學和社會的關愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達了對留守學生的關愛。您看呢？ ⑷在句末加上“的活動”；“要求”改為“誠邀”【點評】⑴本題考查擬寫對聯(lián)的能力，擬寫對聯(lián)的要求是：①字數(shù)相等，斷句一致。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。賞析的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內容、情感等。以誠懇的態(tài)度、商量的口吻勸說，語氣柔和委婉而不生硬，文明得體，表達清楚明白。請你參加并完成相關任務。 【甲】一，學校應聘請專業(yè)人員監(jiān)管網(wǎng)絡，控制學生上網(wǎng)時間，對網(wǎng)絡中的有利信息做到及時發(fā)現(xiàn)、及時處理。②【乙】處畫線句子中有詞語搭配不當，應將“________”改為“________”。此題答案不唯一，只要答案符合題意即可，如：李校長，學校要是能設立一個“校長信箱”，讓大家能為學校的發(fā)展積極建言獻策，那該多好啊！ （3）【甲】網(wǎng)絡對學生造成不良影響的是不良信息，而不是有利信息，故這句話不合邏輯，應將“有利”改為“不良”。 ⑵此題考查口語交際的能力。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。 某市楹聯(lián)協(xié)會開展活動，目的是弘揚中華兒女的優(yōu)秀品質，展現(xiàn)新時代青年書法家的藝術風采，該主題書法作品展深受群眾好評。（2）看今朝時代先鋒繼往開來譜新篇 【解析】【分析】（1）材料共三句話，前兩句話主要介紹廣東輝煌的歷史背景，最后一句話才是重點。故下聯(lián)可以是：看今朝改革先驅披肝瀝膽鑄輝煌。解答此題要求考生緊緊圍繞主題，注意辨析上聯(lián)的結構特點，按照對聯(lián)的基本要求進行作答。 ⑵ 看今朝時代先鋒繼往開來譜新篇【點評】⑴本題考查考生的語言概括能力，要求考生注意對語段中心語句的提取，注意語言表達的連貫簡潔。 （2）對聯(lián)的基本要求是：字數(shù)相等；詞性相對；內容相關。 （2）為擬好一副對聯(lián)，同學們想好了上聯(lián)，請你補寫下聯(lián)。中華大地，英才輩出。20．閱讀下面材料,按要求答題。具體表達要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時要把自己的意思表達明確。 故答案為：⑴ 齊王廣開言路從諫如流 ⑵ 李校長，學校要是能設立一個“校長信箱”，讓大家能為學校的發(fā)展積極建言獻策，那該多好啊！ ⑶有利；不良；引領；引導【點評】⑴本題考查補寫對聯(lián)的能力。如： 齊王廣開言路從諫如流?！疽摇咳瑢W校應開展專題教育，引領學生正確認識、謹慎選擇、合理使用網(wǎng)絡。 上聯(lián)：鄒忌巧言善辯進言委婉下聯(lián)：________（2）同學們想建議李校長開設“校長信箱”，如果你是學生代表，你會怎樣勸說李校長？（不超過40個字） （3）受齊王通過不同途徑采納諫言的啟發(fā)，學校就如何正確引導學生上網(wǎng)向大家征集建議。學生在平時的學習中，應該掌握常用應用文的寫作格式并經(jīng)常運用，達到熟練的目的，修改應用文應從格式、標點、語言等方面進行辨析和修改。 ⑶此題考查口語交際的能力。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。俗話說得好，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學習，有問題可以互相討論。 （4）【甲】這個句子的謂語中心語是“加入”，賓語應該是什么活動，因此應在句末加上“的活動”。如：學生增長知識報師恩（或：同學苦練本領報師恩） （2）結合活動主題理解分析這句話，這句話把留守學生比作是寂寞的花朵，運用了比喻的修辭手法，留守的學生在春風中微笑意思是這些學生在老師、同學和社會的關愛中快樂成長，綻放自己的美麗。（3）媽媽，我想邀請小華來家里一起學習。我們南海中學九年級（1）班擬于2019年3月5日下午5：00在本班教室舉辦一場愛心捐贈活動。 邀請函尊敬的家長： 上聯(lián)：老師奉獻愛心育桃李下聯(lián)：________（2）【同學在參與】為了鼓勵大家積極參與，學校面向全體同學征集活動宣傳語，你的同桌寫的是“讓寂寞的花朵也在春風中微笑”。18．近日，全市各地都在開展“關愛留守學生”行動，你們學校也在行動。 （2）C； （3）示例：①舉辦學習最美家庭專題板報；②舉辦學習最美家庭演講大賽；③舉辦學習最美家庭故事會；④開展學習最美家庭社會調查。根據(jù)上一題的分析可知，這兩人在自己富裕以后，關心村里的孤寡老人，帶領大家共同富裕，這與第三項中的“大愛”與“樂善好施”相對應。（2）C（3）①舉辦“學習最美家庭”專題板報設計大賽；②舉辦“學習最美家庭”演講大賽；③舉辦“學習最美家庭”故事會；④開展“學習最美家庭”社會調查。如今，企業(yè)擁有員工150多名，成為桃江有名的餐飲“巨頭”。 材料一：鄧超芝2007年把公公龔壽松創(chuàng)辦的茶廠接管下來，也把好的家風傳承下來。修改方法是補法，刪法和換法，運用這些方法進行修改即可。在理解詞語的意思時，要根據(jù)具體的語言環(huán)境的提示去分析，然后即可正確解答詞語的意思。如果給出的示例字數(shù)都相同，那么就要在字數(shù)保持相同的情況下做嚴格的仿寫。④內容相關，上下銜接。②平仄相合，音調和諧。 示例二：孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了一個迂腐讀書人的自命清高?！疽摇俊坝捎诰攀甏韲锩\動的發(fā)展和高漲，也給了他不少的影響”缺少主語， （3）比喻就是又甲事物聯(lián)想到乙事物，此題要結合平時對這些動物的印象再結合關鍵的形容詞進行聯(lián)想，把它與生活中的某一類人建立聯(lián)系，如公雞全身都是羽毛，非常的漂亮，但鐵公雞身上的羽毛想拔也拔不掉，由此可以聯(lián)想到生活中非常吝嗇的這一類人。因此所對的下聯(lián)也要符合這合這個特點。示例三：韓麥爾先生，一個教學四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。②【乙】處畫線句中存在缺少主語的語病，應將“________”去掉。他對沙皇專制制度的批判也更加深入。③地頭蛇：________。（3）“變色龍”比喻像奧楚蔑洛夫這樣“多變”的人。16．學習完《變色龍》后，班級開展“走進小說天地，體會別樣人生”綜合性學習活動，請你參與。 （2）A項，“己亥之二月也”是干支紀年；B項，《行路難》是古體詩；C項，《東坡樂府箋》中，“東坡”是蘇軾的號，不是謚號。 八百里大湖（2）【任務二】下列文學、文化常識，分類或描述正確的一項是（ 大湖八百里 下面是關于岳陽樓的一幅對聯(lián)，在橫線處依次填入詞語，將這副對聯(lián)補充完整，正確的一項是（ ⑵本題考查考生對人物的了解，要求考生在平時注意積累，注意對書本知識的掌握或者是課外閱讀的積累。“上聯(lián)：朝花夕拾書寫和藹師長”及包括了魯迅先生的重要作品《朝花夕拾》，又寫出了他的名篇《藤野先生》；因此，根據(jù)題干“結合故事材料”的要求，下聯(lián)要包含其“棄醫(yī)從文的故事”，然后寫出他棄醫(yī)從文的目的，綜合之后，下聯(lián)可以為“棄醫(yī)從文拯救國民精神”?，F(xiàn)在中國最需要的是改變人們的精神面貌。這時身邊一名日本學生說：“看這些中國人麻木的樣子，就知道中國一定會滅亡！”魯迅聽到這話忽地站起來向那說話的日本人投去兩道威嚴不屈的目光。 （2）本題題干要求概述魯迅“棄醫(yī)從文”的故事，所以只簡單敘述這個故事就可以。（2）魯迅留學日本時，看影片時，看到中國人被殺時，旁邊看熱鬧的中國人竟漠然以對，魯迅受到刺激，決定棄醫(yī)從文，救治國民的精神。 （2）【故事鏈接】下圖是一位著名的現(xiàn)代作家，請概述他“棄醫(yī)從文”的故事。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。此類題型屬開放性試題，做題時要根據(jù)活動主題，展開想像，設計相應的活動形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。根據(jù)對聯(lián)的要求、材料內容及以上分析對出下聯(lián)即可。厲害了，我的國！作為追夢少年的你，寫一句座右銘，激勵自己在今后的人生道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒栌妹嗣裕敬鸢浮?（1）憶點滴關愛；集孝親名言（送溫馨祝福）（2）看今朝，黃大年彈精竭慮“深探”寫傳奇（展風采）（3）略 【解析】【分析】（1）此題要圍繞主題設計，并且要切實可行。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國。請根據(jù)示例，為活動再設計兩項內容?！蹦承＞拍昙夐_展“家上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”