小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《獅子和兔子》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 習(xí)，已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，加上大量的課外閱讀，學(xué)生已能自主地閱讀淺顯的文章?！ ±斫庵攸c(diǎn)詞語(yǔ)：”吼、蹦、翻滾”“筋疲力盡”、”惱羞成怒”等，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的心理活動(dòng)?！ ×?、教學(xué)流程： （一）激趣，導(dǎo)入新課。 ?。?）誰(shuí)來說說哪些字的讀音需要提醒大家注意？ （4）全班齊讀 初讀課文 ?。?）通過預(yù)習(xí)，你知道課文有幾個(gè)自然段嗎？ ?。?）指名按自然段讀課文，其他同學(xué)注意聽是否讀準(zhǔn)確了，并思考：課文中的獅子和兔子之間發(fā)生了什么事情呢？ （3）交流 ?。?）師小結(jié)課文的主要內(nèi)容 （三）品讀課文，交流感悟?！ 。?）你覺得這句話中的哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)獅子驕傲自大，加強(qiáng)語(yǔ)氣讀一讀?！ ∪嘁黄鹱x這句話。明白”筋疲力盡”的意思嗎？筋疲力盡是什么樣子的？誰(shuí)來讀一讀？（用”筋疲力盡”說一句話） ?。?）學(xué)習(xí)第四到七自然段 引讀：獅子累得筋疲力盡，還是趕不走身上的螞蟻，到底有什么辦法呢？ 分角色朗讀第四到七自然段。 搜集其他動(dòng)腦筋的故事讀一讀，下節(jié)課講給同學(xué)聽。教學(xué)時(shí)，我抓住重點(diǎn)段落37段，采用了指名讀、分角色讀、帶動(dòng)作讀的朗讀形式，讓學(xué)生在讀中體會(huì)獅子的“又疼又癢”、“筋疲力盡”、“惱羞成怒”。還有自身不夠自信，站在講臺(tái)上就會(huì)緊張，所以學(xué)生也受我的影響，因此朗讀時(shí)有些放
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1