小學(xué)人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 體課件 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 (1)導(dǎo)入 小朋友們坐端正了，我們一起來(lái)看一下今天要學(xué)習(xí)的課題是——富饒的西沙群島(齊讀課題) 師：饒字是二聲，又是翹舌音，跟老師再讀一下——富饒?？矗@就是西沙群島，她是我國(guó)最南端的領(lǐng)土之一，那里有許多解放軍日夜守衛(wèi)在那里，保衛(wèi)著祖國(guó)的南大門，所以也被稱為“海防前哨”。下面請(qǐng)大家自由讀課文，讀之前先聽(tīng)清楚要求： (1)讀準(zhǔn)字音，碰到難讀的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍 (2)整篇課文是圍繞那句話寫(xiě)的?用“——”劃出 (3)想一想，課文寫(xiě)了西沙群島的哪些事物? 認(rèn)讀生詞 師：我們先來(lái)看看這課的生字寶寶 (1)認(rèn)讀生字，帶拼音讀，去掉拼音讀 饒嶼崖威武纓 參棲卵漁瑰蠕 (2)生字組成的詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀，易錯(cuò)字提醒 山崖峽谷珊瑚海參 威武蠕動(dòng)產(chǎn)卵棲息 堆積紅纓茂密海防前哨 瑰麗無(wú)比成群結(jié)隊(duì)祖祖輩輩 師：這幾個(gè)字提醒一下?！ ∷摹⒅v讀海面 過(guò)渡：小朋友們，讓我們先到海面上去看看吧?！ ?2)讓我們用上“因?yàn)?，所以”的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把原因解釋得更加清楚吧。(讀后隨機(jī)出示圖片) 這些珊瑚真是千姿百態(tài)，千奇百怪，美麗極了!“有的像綻開(kāi)的花朵”，“綻開(kāi)”是什么意思?誰(shuí)能用自己的手勢(shì)做“綻開(kāi)”的花朵形狀? 師：真能干/很有創(chuàng)意/多么好看的珊瑚 師：“綻開(kāi)”這個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了珊瑚的形態(tài)美，就像張開(kāi)笑臉的花!(指讀2個(gè)，齊讀) 海參 師：珊瑚是各種各樣的，那海參和大龍蝦呢，它們都是怎樣運(yùn)動(dòng)的? (1)師：是呀，海參就像一位海底的老人總是在那里慢慢地懶洋洋地蠕動(dòng)(輕、慢)，而大龍蝦則像一位英勇的戰(zhàn)士，全身披甲，在四處巡邏，多有意思呀!(邊說(shuō)邊隨機(jī)出示圖片) (2)我現(xiàn)在把它們調(diào)換一下，“海參到處都是，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。女孩子要讀得輕些、慢些，男孩子要讀得響亮些、快些。好，讓我們一起把這些美麗的魚(yú)兒招引過(guò)來(lái)?！ ×?、課堂小結(jié) 今天我們知道了整篇課文是圍繞第一自然段寫(xiě)的，接著分別從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面展開(kāi)描寫(xiě)?！ ∑?、布置作業(yè) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“懶”“威”“武” (1)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“威”“武”的筆畫(huà) (2)威的第三畫(huà)是(一)，查部首“戈”武沒(méi)有撇，查部首“一” 完成作業(yè)本上相關(guān)練習(xí) 2021小學(xué)人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案范文4 一、教材分析： 《禮物》是北師大新世紀(jì)版教材第六冊(cè)中的一篇課文，描寫(xiě)了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，從中學(xué)會(huì)了知識(shí)、懂得了道理?！ ∪⒃O(shè)計(jì)理念： 新課程倡導(dǎo)“以人為本”的理念，是在呼喚教育本質(zhì)屬性的回歸?！ ∷?、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點(diǎn)。 五、教學(xué)重點(diǎn)： 隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)生字9個(gè)?！ ∑?、課前準(zhǔn)備： 生字卡片。這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼?！ W(xué)生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍?！ ∧x課文，在不理解的地方做上記號(hào)?！ ∽x一讀： (1)自由讀文，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面?！ ?4)你覺(jué)得家人對(duì)你還會(huì)期待些什么? 背一背： 鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的部分背下來(lái)，評(píng)選“背誦能手”。請(qǐng)你回憶親人們平日里對(duì)你的關(guān)愛(ài)，回憶收到過(guò)的禮物，想想有什么感受? 師生交流?！ ≡u(píng)選班級(jí)“小詩(shī)人”。 讀一讀，背一背詩(shī)歌。 交流收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句?！ ∽寣W(xué)生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫(huà) 寫(xiě)字?！ ?021小學(xué)人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案范文5 學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。這一自然段是怎樣描寫(xiě)燕子特點(diǎn)的呢?(抓燕子獨(dú)有的外形特點(diǎn)，從部分到整體) 二、品讀第二自然段，感悟?qū)懛ā 煟骸堆嘧印肥且黄獌?yōu)美的文章，它之所以能夠這樣經(jīng)久不衰地受到讀者的喜愛(ài)，你們知道原因嗎?(抓住特點(diǎn)，描寫(xiě)準(zhǔn)確)讓我們走進(jìn)第二小節(jié)，再來(lái)感受一下作者寫(xiě)法上的特點(diǎn)。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天?！ ∫龑?dǎo)整體感知，理解“趕集似的聚攏來(lái)”這種擬人化的描寫(xiě)所表達(dá)的效果?！ 〗o足自學(xué)時(shí)間三分鐘，然后交流反饋?！ 靶敝碜印睂?xiě)出了燕子飛行姿態(tài)很優(yōu)美，飛行時(shí)的輕快靈活?！ 〕鍪揪渥樱骸 ∮械臋M掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去?！ ⊥Ｐo態(tài)美 出示：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌?！ ?
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