人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教案模板-預(yù)覽頁
【正文】 24米的繩子 (1)圍成一個正方形?！ 《?、教學(xué)目標(biāo)： 能從各種圖形中區(qū)分出四邊形，認(rèn)識四邊形的特征。每人準(zhǔn)備水彩筆一支。(課件出示主題圖) (1)仔細(xì)觀察，在這美麗的校園里你發(fā)現(xiàn)了什么圖形?(先自己找一找，再同桌交流) (2)交流匯報，學(xué)生可能找到的圖形有：(指名回答，課件單一閃動) 導(dǎo)入課題?！ 〕醪礁兄耗阏J(rèn)為怎樣的圖形是四邊形? (二)探索交流、概括特征?！ ?2)涂完后，同桌交流，說說理由。 老師這里還有一些圖形請你判斷一下他們是四邊形嗎?(集體用手勢判斷，并說明理由)如果不是，你能把他變成四邊形嗎?(課件演示) 我們知道了四邊形的特征，你能說說我們生活中哪些物體的。學(xué)生交流分法時，把長方形、正方形分為一類的分法最后出現(xiàn)) (2)學(xué)生可能出現(xiàn)的分法： ①按角分：長方形、正方形(四個角都是直角)，菱形、平行四邊形、不規(guī)則四邊形、梯形(沒有直角)。(對邊的引導(dǎo)：上下為一組對邊，左右為另一組對邊) 進(jìn)一步掌握長方形、正方形的特征。 (4)長方形和正方形同其他的四邊形相比，有一定的特殊性，所以長方形和正方形是特殊的四邊形?！ ?2)是()邊形，有()角，其中有()個直角。 今天，老師和同學(xué)們一起認(rèn)識了四邊形?！ 〗虒W(xué)重點：在直觀感知中抽象出角的形狀。在活動時教師大膽放手，采用小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行探索。] 二、操作時間感知，自主建構(gòu) 抽象角，認(rèn)識角的各部分名稱 (1)從實物中感知角 (出示多媒體畫面)調(diào)皮的角娃娃就藏在這些物體中，你能把它們找出來嗎?比比，誰的眼睛最亮。 [教學(xué)設(shè)想：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在實物上找角，在學(xué)生直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上，抽象出角的圖形] 認(rèn)識角各部分的名稱 (1)請小朋友用尖尖的地方戳一下手心，有什么感覺?(尖尖的)再用手摸一摸它的兩條線，有什么感覺?(直直的) (2)那你知道這個尖尖的地方和直直的線叫什么嗎?它們就藏在數(shù)學(xué)書的第68頁里面，趕快去找一找吧?！ ?1)你能指出這些圖形中哪些是角?那些不是角嗎? (2)角藏在我們生活的每一個角落，找一找，在我們的周圍還有哪些物體的表面也有角? [教學(xué)設(shè)想：在抽象出角的圖形后引導(dǎo)學(xué)生回到生活情境中，在找角過程中豐富對角的表象的積累，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。以小組為單位做角、展示角，讓學(xué)生參與了合作與交流的活動，在交流中學(xué)生認(rèn)識到做角的方法是多種多樣的，初步體驗了解決問題策略的多樣性。學(xué)生上臺交流自己的辦法，不僅鍛煉了口頭表達(dá)能力，而且教師和同學(xué)的`肯定，使自身獲得了成功的體驗，關(guān)注了學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀] 三、綜合應(yīng)用，鞏固深化 師：角娃娃真調(diào)皮，現(xiàn)在它有躲到小朋友的課本里去了，你能把它們找出來嗎? “想想做做”3題 (1)獨立完成，集體交流?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問題并解決問題的能力。6 36247?！ ?2)、每盒飲料4元，19元能買()盒，還剩()元?！ ∩?展示：我用了4個圓來代替4個人，共用了5條船還余兩個人。4=5(條)……2(人)師：為什么用除法?生：因為四個四個的分，就是求22里面有幾個四，所以用除法? 現(xiàn)在我們已經(jīng)用算式解決了這個問題。8=3(次)……3(箱)3+1=4(次) 師：為什么要加1?生：因為剩下的3箱還得單獨再運一次?！ 煟撼鍪締栴}?！ ∪㈧柟叹毩?xí) 判斷(說明理由) 李阿姨縫制上衣，每件上衣釘7個扣子，38個扣子可以釘幾件上衣? 38247。4=5(條)……2(人) 5+1=6(條) 答：至少要租6條船?！ ?1)出示教材例題，集裝箱，火車車廂，汽油 計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸(t)作單位?！ ∧康模河谜n件出示圖片，豐富了感性材料的種類?！ 、賹W(xué)生匯自己的體重?！ ∧闶窃鯓酉氲?100千克的大米需8個同學(xué)抬起來，那1000千克的大米需多少個同學(xué)才能抬起來?(80個)。 師引導(dǎo)：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是1噸。請同學(xué)們猜一猜老師的體重大約有多少千克?(50千克)，如果平均每個老師的體重按50千克計算，那有多少個老師的體重合起來是1噸?你是怎樣想的? (4)填空練習(xí)：三年級同學(xué)平均每人體重按25千克計算，40個同學(xué)的體重是()千克，是()噸。 在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每種東西的總重恰好是1噸。從而突破這節(jié)課的
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