小學三年級語文《送元二使安西》原文、教案及教學反思-預(yù)覽頁
【正文】 使：出使。 浥（y236。 更盡：再喝干，再喝完。 勸君再飲下這杯離別的美酒，向西出了陽關(guān)就再難遇到故人?！ 〗虒W重難點 引導(dǎo)學生理解時局的意思。今天，讓我們一起回到唐朝去，再次見證一段深厚的友誼吧?！ 《嗾b讀，悟詩情。 ?。?）師：通過預(yù)習，誰來說說這首詩的題目應(yīng)該怎么解釋？ 送元二使安西 送：送別元二：王維的好朋友使：出使安西：安西都護府 ?。?）強調(diào)題目讀法送元二/使安西 ?。?）齊讀課題?！ ∽プ盅?，明詩意。 渭城朝雨浥輕塵， 渭城（字眼，點明地點）：秦時咸陽城，漢改渭城，在長安西北，渭水北岸?！ ⌒拢簾ㄈ灰恍??！ 【簩θ说淖鸱Q，表示“你”的意思?！ ∥鳎合蛭餍凶摺！ 熜〗Y(jié)：從這一句詩你體會到什么？（詩人與好朋友的依依惜別之情） 多誦讀，悟詩情 （1）復(fù)習誦讀方法。 三、練習 比比誰的反應(yīng)快 ___________________，客舍青青柳色新。 古詩前兩句是寫景還是寫送別的？ 這首古詩表達了作者什么樣的感情？ 同學們反應(yīng)都很快，有興趣的下課后自己出幾道題目考考自己的好朋友。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！ ”痴b、默寫這首古詩。按照預(yù)設(shè)的以“情”為主線，以“知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；想意境，悟詩情；誦讀?！ ∪τ谌魏沃R的掌握要遵循認知規(guī)律由易到難，因此我采用了層進的朗讀及學
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