小學三年級語文送元二使安西原文、教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-07 02:49本頁面
【正文】 安西》教學反思 今天在多功能教室我執(zhí)教了一首膾炙人口的送別詩《送元二使安西》，從整體上，我覺得這節(jié)課上完還算是比較成功的，課堂上師生學習的氛圍輕松、濃厚，學生從博大精深的古詩詞中感受到了詩人所要表達的情感?！ ∫?、整堂教學體現(xiàn)了《課標》中以學生發(fā)展為本的理念，把學生的“知識拓展、能力提高、情感提升”貫穿于教學全過程之中。按照預設的以“情”為主線，以“知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；想意境，悟詩情；誦讀。”幾個環(huán)節(jié)引領著學生享受經典之韻味，這堂課成功的是教師和文本、學生和文本、教師和作者、學生和作者之間的發(fā)生對話，能夠從情感深處激發(fā)學生熱愛學習，渴求一種知識學習的更高境界?！ 《?、注重學習方法的指引，使學生主動愉悅的接受熏陶和提高技能，首先是讓學生根據(jù)詩句猜所對應的節(jié)日，這樣激發(fā)了學生對學習古詩的興趣；其次在學習這首古詩的同時教給學生學習古詩的方法。這樣以來，有了正確的學習方法，學生對于古體文的學習就不在懼怕，并且可以輻射到課外，舉一反三的自學更多的古詩文，達到語文教學的目的。 三、對于任何知識的掌握要遵循認知規(guī)律由易到難，因此我采用了層進的朗讀及學習?！ ‘斎唬聼o完事，由于想讓教學設計按照設計好的流程進行，所以忽視了學生的學習積極性；主要表現(xiàn)在沒能讓每一位學生都得到發(fā)展。由此來看我的教學機智和駕馭課堂能力有待進一步提高。 小學三年級語文《送元二使安西》原文
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