【正文】 意簡(jiǎn)潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱切，更具說(shuō)服力。再加上四字駢句，有詩(shī)一般的韻　　律，如泣如訴，讀之無(wú)不令人動(dòng)容泣下?！　　疾粍偃R怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞?！　　?比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力?！　　?比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力。他是真心因終養(yǎng)祖母才難能應(yīng)詔的。李密以一亡國(guó)之臣，對(duì)出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之　　心了。然而李密抓住了孝字大做文章，卻又不從大道　　理講起，而是委婉陳辭，動(dòng)之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。　　引入前人評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究的興趣。(以上蘇軾語(yǔ))讀《報(bào)任安書(shū)》不下淚者，其人必不為人　　《陳情表》教案參評(píng)3　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入課題　　以簡(jiǎn)介作者及后人對(duì)該文的評(píng)價(jià)導(dǎo)入。晉武帝為穩(wěn)定局勢(shì)，打起了“以孝治天下”的旗號(hào)。人言讀《出師表》不哭者不忠，讀不哭者不孝。(2)衷情(孝情、苦情、忠情)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、齊讀課文，思考：為何“陳”?“陳”什么?　　提示：為何陳用原文作答：除臣洗馬，不能就職。愿乞終養(yǎng)。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日。　　，圣上恩重如山。”后面省略的一句話，并想想作者為什么要省略這句話?　　提示：故臣當(dāng)終養(yǎng)祖母，不能廢遠(yuǎn)。　?。豪蠲茏詈筇岢鼋鉀Q盡孝與盡忠兩者矛盾的辦法是什么?他是怎樣提出這個(gè)辦法的?　　引導(dǎo)：作者以列數(shù)字作對(duì)比的方式提出了先盡孝后盡忠這一解決矛盾的辦法，合情合理，再加上李密在最后再表忠心，不容晉武帝置疑，不得不答應(yīng)李密的陳請(qǐng)。繼則寫(xiě)自己愿意奉詔，但又以劉病日篤，處于狼狽之境，借以博取晉武帝的同情。全文構(gòu)思縝密，脈絡(luò)分明，具有很強(qiáng)的邏輯力量。有人說(shuō)，語(yǔ)言是有形的，有聲的。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。前太守臣逵察臣孝廉?！薄　∫龑?dǎo)：一連用了“察臣”“舉臣”、“拜臣”、“除臣”，準(zhǔn)確地陳述了自己“過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥”的實(shí)情以及由衷的感恩戴德之情。”　　引導(dǎo)：四字駢句的排比渲染出圣命逼人的緊張氣氛。后刺史臣榮舉臣秀才”也是對(duì)偶句，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己深受圣朝恩寵的感激?！薄　　俺紵o(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年?！　?.“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕?！　　盀貘B(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)?！　?duì)偶句：語(yǔ)氣鏗鏘有力，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱切，更具說(shuō)服力?！　。河姓撜哒J(rèn)為，李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，其實(shí)是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口?！　∫龑?dǎo)：李密對(duì)蜀漢念念于懷，他曾說(shuō)劉禪“可次齊桓”。然而李密抓住了“孝”字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動(dòng)之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題?！　?二)討論：你如何看待李密的“忠”和“孝”或“義理”?　　(三)引入前人評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究的興趣?！　〗贪更c(diǎn)評(píng)：　　千百年來(lái)，人們常以忠則《出師》，孝則《陳情》相提并論，可見(jiàn)李密的具有相當(dāng)強(qiáng)烈的感人力量。　　?！　〉谝徽n時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：熟悉課文，掌握古漢語(yǔ)語(yǔ)詞知識(shí)，理清課文思路。(屏幕隱去“出師”二字，僅留“表”字)“表”是一種文體，是古代奏章的一種，一般以向皇帝陳情為內(nèi)容。讀后大屏幕顯示易讀錯(cuò)字音。n)庶劉僥(jiǎo)幸　　。晉武帝征為太子洗馬，李密以祖母年老多病，辭不應(yīng)征。　　(3)陳什么情?　　向君王上書(shū)陳述祖母劉氏年老多病，無(wú)人侍奉，暫不能應(yīng)征，請(qǐng)求辭官終養(yǎng)祖母的衷情?！　?、虛詞，并連同詞義大聲讀出。教師提供參考答案，投影逐條顯示)　　總攝作用　　第一：半歲喪父，四歲母嫁，祖母撫養(yǎng)。　　。賞析李密委婉的言辭技巧。李密在第一段里訴說(shuō)了自己的“四大不幸”，足可以引起晉武帝的同情了。實(shí)質(zhì)是態(tài)度堅(jiān)決，還是不去應(yīng)征。下面同學(xué)們針對(duì)我提出的幾個(gè)問(wèn)題研究、討論并作出解答。晉武帝同樣怕李密也是矜守名節(jié)。　　第二段：明寫(xiě)感激朝廷之情，實(shí)訴屢不奉詔苦衷。　　五、背誦全文?！　《⒎治鏊囆g(shù)特色：　　，融情于事。(可聯(lián)系高一第一單元幾篇文章，探討陳情、諷諫、勸說(shuō)的技巧：委婉含蓄、借題發(fā)揮、以小喻大、卑己敬人、直陳利弊、曲徑通幽等等)　　三、總結(jié)本課古漢語(yǔ)語(yǔ)詞、文化知識(shí)：　?。嘿碓忾h兇：名，憂患，不幸的事　　察臣孝廉：動(dòng)，作孝廉，為孝廉臣之進(jìn)退：名，是否出來(lái)做官之事　　舉臣秀才：動(dòng)，作秀才，為秀才是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)：動(dòng)，遠(yuǎn)離　　猥以微賤：名，社會(huì)地位低下之人凡在故老：名，年老之人　　謹(jǐn)拜表以聞：使動(dòng)，使皇上聞沐浴清化：清明的政治教化　　則劉病日篤：狀，一天天地　　：至于，成立，告訴，不許，希冀，辛苦　?。洪h，零丁，蓐　　：孤苦伶仃，煢煢孑立，形影相吊，日薄西山，氣息奄奄，朝不慮夕，皇天后土　　　?、俜浅茧E首所能上報(bào)　?、诮癯纪鰢?guó)賤俘　?、鄢贾量?，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知?！　?，脈絡(luò)分明，陳情于事、寓理于情的構(gòu)思藝術(shù)和　　駢散結(jié)合形象生動(dòng)的語(yǔ)言藝術(shù)。　　。　　李密為人剛正，頗有文名，年輕時(shí)曾仕蜀漢，表現(xiàn)出相當(dāng)高的外交才能?！　∥恼卵赞o懇切，真摯動(dòng)人。同時(shí)提醒學(xué)生注意以下詞句：　　○1注意以下加點(diǎn)字的讀音和在詞義：　　臣以險(xiǎn)釁夙遭閔兇門(mén)衰祚薄日薄西山煢煢孑立床蓐　　猥以賤微生當(dāng)隕首責(zé)臣逋慢猶蒙矜育過(guò)蒙撥擢寵命優(yōu)渥　　期功強(qiáng)近終鮮兄弟除臣洗馬劉病日篤更相為命　　○2注意以下加點(diǎn)虛詞的詞義和用法：　　以：臣以險(xiǎn)釁臣以供養(yǎng)無(wú)主猥以微賤臣具表以聞圣朝以孝治天下但以劉日薄西　　山臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日　　○3注意以下加點(diǎn)的實(shí)詞：　　慈父見(jiàn)背二州伯牧所見(jiàn)明知形影相吊晚有兒息逮奉圣朝察臣孝廉舉臣秀　　才拜臣郎中拜表以聞尋蒙國(guó)恩除臣洗馬猶蒙矜育不矜名節(jié)愿乞終養(yǎng)聽(tīng)　　臣微志庶劉僥幸不勝…之情臣之辛苦　　○4注意以下句式：　　是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)?！　〉谝欢危浩嗫?，悲涼?！　≈笇?dǎo)學(xué)生背誦第一段?！　〗忸}：討論：結(jié)合上節(jié)課反復(fù)誦讀課文的體會(huì)，你認(rèn)為“情”在本文中有哪幾層含　　意??！　　?情理(忠孝之道)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入課題　　背誦第三段導(dǎo)入。祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。在這樣一個(gè)二難的境地里，李密是被動(dòng)的，言辭稍有不　　慎，不僅達(dá)不到陳請(qǐng)的目的，還有可能招來(lái)殺身之禍?！　∷伎迹杭僭O(shè)你是晉武帝與李密面談，此時(shí)在此處李密直接提出了終養(yǎng)祖母的請(qǐng)求，你晉　　武帝能不能一兩句話就把李密駁得啞口無(wú)言?　　引導(dǎo)：晉武可能會(huì)說(shuō)，既然你要終養(yǎng)祖母以盡孝心，為什么在蜀漢你又出來(lái)做官呢?　　因此，李密深知，這段歷史是不能回避的，只能剖明自己心跡：一仕偽朝“本圖宦達(dá)，不矜　　名節(jié)”，二在圣朝“寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓”讓晉武明白自己的忠心?！　√崾荆罕M忠日長(zhǎng)，盡孝日短：先盡忠后盡孝。再則抬出以孝治天下的大旗，懇　　求準(zhǔn)如所請(qǐng)。　　三、賞析語(yǔ)言　　有好的構(gòu)思，還要有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這樣文章的力量才能發(fā)揮出來(lái)。讀《陳情表》你可以看到李密形影相　　吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲惻，看到帝王微笑背后的惱怒，看到作者誠(chéng)惶誠(chéng)恐的怖　　懼……?！薄　∫龑?dǎo)：四字駢句，語(yǔ)勢(shì)連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來(lái)，以情動(dòng)人，讓晉武帝　　化嚴(yán)為慈。后刺史臣榮舉臣秀才?！　　霸t書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢?！　　?四字駢句：簡(jiǎn)潔凝練，語(yǔ)勢(shì)連貫緊湊，文勢(shì)如行云流水般通暢。　　※既無(wú)伯叔，終鮮兄弟?！　《际菍?duì)偶句。”　　以落日喻人命，貼切在刻畫(huà)了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀　　者的同情。”　　以鳥(niǎo)喻人，回溯至動(dòng)物的本性，鳥(niǎo)亦如此，人何以堪?其誠(chéng)摯懇切之情溢于言表，豈能不打　　動(dòng)人?　　※臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽?！　　菟九R門(mén)，急于星火?！　⌒〗Y(jié)：　　○1四字駢句：簡(jiǎn)潔凝練，語(yǔ)勢(shì)連貫緊湊，文勢(shì)如行云流水般通暢?！　∮懻摚河姓撜哒J(rèn)為，李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，其實(shí)是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口?！　∫龑?dǎo)：李密對(duì)蜀漢念念于懷，他曾說(shuō)劉禪“可次齊桓”。責(zé)臣逋慢”。　　討論：晉武帝為什么會(huì)答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請(qǐng)求?　　○1為李密的言辭和情理所動(dòng)。讀《陳情表》不下淚者，其人