【摘要】李密制作者:吳江(Email:)文學常識整體閱讀研讀賞析課堂小結學習目標導入新課文言知識中華民族有很多傳統(tǒng)的美德,譬如勤勞、善良等,還有一個更重要的便是“孝”了。千百年來,人們常以忠則《出師》,孝則《陳情》相提并論,下面我們就來看以孝而著稱的《陳情表》
2025-11-09 01:13
【摘要】陳情表李密臣密言:臣以險釁,夙遭閔兇,生孩六月,慈父見背,行年四歲,舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零
2025-11-09 14:36
【摘要】陳情表李密陳情表陳述、稟報隱情、苦衷奏章稟告自己苦衷的奏章表,古代文體,屬奏議類,臣民對君主有所陳述請求時所用。解題是誰陳情?向誰陳情?陳什么情?李密(224-287),西晉武陽人,又名虔,字令伯。少時師事著
2025-07-25 15:33
【摘要】 《陳情表》學習筆記參考 隨著時間的推移,漸漸的懂得了:“世界上沒有一條路可以一馬平川,沒有一個人可以隨心所欲”但人生卻因“孝”更具有歸屬感更加真實。以下是小編為大家整理的《陳情表》學習筆記參考資料,提供參考,歡迎你的閱讀?! 蛾惽楸怼穼W習筆記參考1 讀《陳情表》,隨著時間的推移,漸漸的懂得了:“世界上沒有一條路可以一馬平川,沒有一個人可以隨心所欲”但人生卻因“孝”更具有歸屬
2025-02-10 01:41
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《陳情表》高二教案 一、導語設計 中華民族有很多傳統(tǒng)的美德,譬如勤勞、善良等,還有一個更重要的便是“孝”字。千百年來,人們常以忠則《出師》,孝則《陳情》...
2025-04-13 02:19
【摘要】課題陳情表第三課時教材分析本文是李密呈給晉武帝的表文。文中敘述了自己年幼時的不幸遭遇和祖母相依為命的狀況,真摯地表達了祖孫二人的深厚情感,詳盡委婉地說明了自己屢次謝絕征召的原因,既表達了對皇帝的感激,也申述了終養(yǎng)祖母以盡孝道的決心。本文將訴情之語和陳理之言融為一體,產(chǎn)生了強烈的感染力和說服力。情真、情深是本文感人至深的根本原因。掌握重要的古漢語知識,理解作者當時的處境和李
2025-04-16 23:24
【摘要】高二語文《陳情表》說課稿 一、說教材 《陳情表》來自人教版第四冊的第五單元,第五單元主要講中國古代散文。古代散文的欣賞重點是語言特色和古代散文在敘述中兼以議論或抒情的手法。就《陳情表》來講,在語言...
2025-11-28 02:27
【摘要】第一篇:陳情表原文及翻譯 原文: 【陳情表】(李密) 臣密言:臣以險釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見背。行年四歲,舅奪母志。祖母劉,愍臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至於成立。既...
2025-10-09 00:37
【摘要】第一篇:陳情表教案 《陳情表》教學目標 1、認識李密,了解背景; 2、積累文言詞匯和句式知識; 3、背誦全文; 4、理解思路的縝密; 5、鑒賞生動形象的語言; 6、融情于事的寫法教學重點...
2025-11-10 04:04
【摘要】.,....《陳情表》知識點整理一、作家作品。1、李密(224——287)西晉犍為武陽人(今四川彭山東人),字令伯。蜀漢亡后,晉武帝曾召他為太子洗馬。主要作品為《陳情表》。2、表:古代奏章的一種,一般陳述某種意見或事情,多用于臣向君陳情謝賀,
2025-07-06 17:09
【摘要】陳情表教學設計【學習目標】反復誦讀,體會作者感人至深的真情。理清結構,學習作者陳情的構思藝術?!緦W習重點】體會作者感人至深的真情。【學習難點】作者陳情的構思藝術?!窘虒W時數(shù)】第一課時(共三課時)【學習手段】多媒體【學生課前準備】1、結合《精講精練》和學案,了解文章寫作背景,了解
2025-11-10 11:22
【摘要】陳情表導學案1、了解作者李密的生平、文章寫作背景。2、了解本文在古代文學史上的地位和評價。3、借助注釋和工具書,能誦讀全文,基本了解文章大意。學習重點積累文言詞匯,把握各種文言現(xiàn)象學習難點背誦本文預習指導:1、閱讀本文的作者及寫作背景,以更好理解課文。2、本文的文體特征。3、通讀全文,把握
2025-11-09 20:10
【摘要】高二陳情表原文及譯文 臣密言:臣以險釁(xìn),夙(sù)遭閔(mǐn)兇。生孩六月,慈父見背。行(xíng)年四歲,舅奪母志。祖母劉憫(mǐn)臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少(shào)...
2025-11-28 02:35
【摘要】話說,一人命途多舛,父早死,母改嫁,與祖母相依為命。后出仕為官。國亡。新王多次征召,但祖母年老多病,無人奉養(yǎng)。自古忠孝不能兩全,此人一時一籌莫展,不知如何是好?,F(xiàn)求助各位出謀劃策以度難關。陳情表讀《出師表》不下淚者,其人必不忠;讀《陳情表》不下淚者,其人必不孝;讀《祭十二郎文》不下
2025-08-01 16:09
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《陳情表》教案設計范例 《陳情表》教學設計 1.有感情地誦讀全文,并能背誦。 2.研讀全文,體會作者至誠至真的情感。 3.學習用至誠的語言打動別人。...
2025-04-15 00:30