語文課堂教學教師心得-預覽頁
【正文】 具體的教學中包辦代替、越俎代庖的現象?！肮噍斒健薄ⅰ疤铠喪健钡慕虒W方式勢必影響學生知識的生成與發(fā)展。在語文教學中，教師可根據教學內容，適當安排、引導學生自主學習，比如查閱工具書及資料、提前預習課文、精典詩文的朗讀與背誦等，讓學生逐步學會自己攝取知識，掌握有效的、適合自己的學習方法，體現學生在學習中的主體地位。在這一過程中可培養(yǎng)學生的集體精神和團隊合作意識，也可以促進教與學的共同發(fā)展，體現創(chuàng)造性、開放性地學習及知識的生成性和發(fā)展性，同時使學生的個性得到張揚。而學校質量提高的關鍵是如何構建有效課堂。課前要認真研讀學科課程標準，領悟語文課標的要旨，研究教材。教師還應廣泛閱讀書籍，積累相關資料，及時了解所教學科的發(fā)展新動向。做好課前預習，既是順利地進行課堂教學的準備，又培養(yǎng)學生獨立解決問題的習慣，提高他們的自主學習能力。因此，我們必須重視和抓好課前預習。 激發(fā)學生的學習興趣 興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣就好比是點燃火藥的導火索。如：比一比誰認得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發(fā)言最積極等來調動學生的學習積極性。學困生回答問題時，只要比原來有所進步，都要及時給予鼓勵，讓他們隨時感受到老師的關懷和愛護，使他們重新樹立學習的信心。尤其是一些寫景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學生還是難以感受到，這時采用視頻教學，學生就可以一目了然，直觀的感知教學內容，幫助其理解課文內容，從而提高了語文課堂教學的有效性。通過兩天的聽課以及自己講了一節(jié)課，我受益匪淺，感想頗多?！ τ趯W案的編制，我平時就力求科學實效，可這節(jié)課密度還是大了些，特別是時間的預設做得不夠好，導致拖堂，沒能完美的體現“五步三查”的各個環(huán)節(jié)?！ ≌n前預先讓課代表抄教學目標，各小組將需要展示的題目抄到展板上，確實解決了高效課堂時間不足的問題，是個不錯的辦法。更加便于學生對文本知識的復習、歸納與梳理，用起來較好?！ ≌故经h(huán)節(jié)中的書寫與講解需進一步強化，特別是不需要板展的，只需口展或公示答案即可，以節(jié)省時間?！ ÷犝拐咦⒁鈨A聽以及時補充和質疑，提出的問題盡量要有價值，不必要過分追究細枝末節(jié)，耗費時間。我不贊成教師口頭對答案，我認為答案一定要提前寫好，對答案時及時公示出來，以保證答案的準確性?！ ?評價一定要做到客觀公正及時準確，特別是對那些補充質疑正確者，應囑咐展講者予以
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