論語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 ?。ㄔO(shè)計意圖：這段環(huán)節(jié)主要結(jié)合有關(guān)孔子的故事，通過學(xué)生已有知識、教師講解和看視頻的方式，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生品味學(xué)習(xí)孔子快樂學(xué)習(xí)的品質(zhì)，潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)，快樂人生的教育?！ 。?）教師渲染：（從孔子弟子之多，年齡性格之異，教學(xué)內(nèi)容之廣，孔子皆循循善誘，因材施教這些方面來渲染。 C、了解成語，課件出示：朽木難雕、朽木不雕、朽木不可雕、朽木糞土。） 學(xué)習(xí)：“何有于我哉？” ?。?）學(xué)生根據(jù)上述學(xué)習(xí)評價孔子。（如，教師在課后的反思，會有利于今后更好的教學(xué)等等，也可以結(jié)合曾子的《吾日三省乎吾身》等） ?。ㄔO(shè)計意圖：此部分教學(xué)作為次要內(nèi)容，旨在了解孔子做學(xué)問的一種謙遜和精進(jìn)，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和教育。 激勵教育：師：把此句話送給學(xué)生當(dāng)做“座右銘”，按此去做，將來一定會成為優(yōu)秀的學(xué)者，也許會成為了不起的偉人，也許會成為流芳千古的圣人。 ?。ㄔO(shè)計意圖：教是為了對學(xué)生有個引領(lǐng)，督促學(xué)生主動閱讀，進(jìn)而形成愛閱讀愛思考愛積累的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這非常重要。如“知之為知之，不知為不知，是知也”談的是學(xué)習(xí)態(tài)度，勸誡人們對學(xué)習(xí)要誠實(shí)等?！ 《?、教學(xué)理念： 小學(xué)學(xué)習(xí)文言文體現(xiàn)了小學(xué)向初中的一個過渡。這就表明通過本組課文的學(xué)習(xí)重在，引領(lǐng)學(xué)生感受文言文獨(dú)有的語言特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，讀出理解，同時領(lǐng)略中華民族文化的博大精深、先哲思想的無限魅力?！ ∵^程與方法： 通過收集資料和多種形式的誦讀，仔細(xì)體會四則語錄的深刻含義?！ ×?、教法選擇： 羅素說過：被動地接受老師的智慧，這種習(xí)慣對一個人的未來生活是一種災(zāi)難。而且上冊剛剛學(xué)了三則文言文寓言和一篇《荔枝圖序》，所以學(xué)生對于文言文并不陌生?！ ≌n件出示：“溫故而知新，可以為師矣。(《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中明確提出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、編者之間對話的’過程。在師生資料的整合中，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣，學(xué)生有強(qiáng)烈的了解《論語》，學(xué)習(xí)佳句的愿望?！ ?，學(xué)生認(rèn)真聽?！ ?。在反復(fù)的吟誦中，品味語言，感知每一句的大意，加深對每一則內(nèi)容的理解。重點(diǎn)理解患、誨故自省等詞的意思，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。朗讀課文。)子曰“不患人之不己之，患不知人也?！ 〗處煆?fù)習(xí)提問“患、誨、汝、故、自省”詞的意思?！ ?三)、與自己對話， 聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，說說你的體會。 。背誦課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 理解四則語錄的含義，感受文言文獨(dú)有的語言精煉的特點(diǎn)。 二、正確朗讀課文 1．《論語》是文言文，誦讀是學(xué)習(xí)文言文最基本的方法。在讀中領(lǐng)悟文意、在讀中積累語匯、在讀中質(zhì)疑思辨、在讀中陶冶情操?！ ∪?、理解課文，領(lǐng)悟含義 1．請同學(xué)們齊讀課文。) 3．自學(xué)：“書讀百遍，其義自見”，請大家邊讀課文邊對照注釋及手里的工具書理解這些句子的意思。不憂慮別人不了解自己，只憂慮自己不了解別人。新：新知識?！ ∷?、結(jié)合體會再讀 1．你喜歡哪句話？讀給大家聽，并聯(lián)系自己的獨(dú)特感受和生活體驗談?wù)勔娊??！ “鍟O(shè)計 《論語》四則 學(xué)習(xí)態(tài)度“不患人之不己知，患不知人也?！薄 ≌撜Z優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)： 熟讀課文，理解文意，并能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶??！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 了解傳統(tǒng)文化，樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。在1988年，七十五位諾貝爾獎得主曾在巴黎宣稱：如果人類要在二十一世紀(jì)生存下去，就必須回到二千五百多年前去吸取他的智慧。那么，孔子究竟是個什么樣的人呢？讓我們帶著這個疑問走近孔子。北大教授郭家齊認(rèn)為：作為一個中國人，假如只讀一本書，就讀《論語》；假如要讀兩本書，那就加上《道德經(jīng)》?！ ×?xì)品課文，賞析感悟 挑選你最喜歡的一則或幾則在小組內(nèi)讀給大家聽聽，并談?wù)劄槭裁聪矚g以及由此你想到了什么（可以是名言、古詩、故事或生活中的經(jīng)歷）?！ ∑摺⑼卣寡由臁 墩撜Z》是我們民族的文化經(jīng)典，也是人類文化的瑰寶?！ “?、總結(jié) 中國，是一個有著三千余年豐厚文化底蘊(yùn)的國度，《論語》《詩經(jīng)》《孟子》四大名著等等更是祖先留給我們的珍貴的精神遺產(chǎn)?！ ?
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