【正文】 本文時(shí)對(duì)老王的情感？　　“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！　〗Y(jié)合文章體會(huì)到老王是一個(gè)善良、厚道、知恩圖報(bào)的人。關(guān)心老王的生計(jì)?！　臈罱{的整個(gè)人生來(lái)看，她是一個(gè)知識(shí)分子，而老王只是個(gè)窮苦的三輪車夫，她的命運(yùn)比老王幸運(yùn)得多?！　〉龑?duì)老王也很好，也很照顧呀，為什么還會(huì)感到愧怍呢？　　楊絳和善良，她對(duì)老王很好，有真情。她一再堅(jiān)持不欠別人的情，把一切物化為金錢，使老王帶著遺憾離開(kāi)了這個(gè)世界?！　∥恼聨Ыo我們心靈的震撼，在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)以善良去體察善良，用愛(ài)心去澆世界。我在教學(xué)這篇文章時(shí)，先讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理清文章線索，感受老王的思想品質(zhì)，把握老王的善與苦兩個(gè)方面，體會(huì)老王與作者夫婦之間的相互關(guān)愛(ài)，體察作者的愛(ài)心，理解本文的主旨?！　W(xué)習(xí)從樸素的語(yǔ)言中體會(huì)深沉的感情，領(lǐng)悟深刻的思想?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心，學(xué)會(huì)以善良體察善良、回報(bào)善良。但是，任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒(méi)有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。1935—1938年留學(xué)英法，回國(guó)后曾在上海震旦女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。一個(gè)字——苦　　明確：地點(diǎn)：北京時(shí)間：作者坐老王的三輪認(rèn)識(shí)　　文章中敘述了哪些作者與老王交往的事？請(qǐng)同學(xué)從文中找出來(lái)。純樸仁義。（精神上的平等靠近和慰問(wèn)）　　B、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬。（言傳身教）　　從中可以看出作者一家也都有著一顆善良柔軟的心，對(duì)老王那樣的不幸者關(guān)心、愛(ài)護(hù)，尊重他理解他?！　≌?qǐng)大家飽含深情地把這個(gè)部分讀一遍?！　〈蠹艺f(shuō)，作者把它比成“僵尸”，又打上一棍會(huì)散成一堆白骨。　　老王自己那么窮為什么還要給我送香油雞蛋？　　“我”對(duì)老王的關(guān)愛(ài)，以及老王知恩圖報(bào)的美德。③沒(méi)有接受老王真誠(chéng)的感激，讓老王臨死前的一個(gè)小小的心愿也實(shí)現(xiàn)不了?！　∥?、讀后的思考：（感受老王）　　從“我們一家”和“老王”的關(guān)系來(lái)看，你認(rèn)為我們生活中不可缺失的是什么？（透過(guò)“我們一家”與老王的交往，大家得到什么啟示？）　　明確：愛(ài)心善心、人道主義精神、平等相待的觀念等?？梢?jiàn)在作者的思想中，她真的是平等地對(duì)待老王，把他當(dāng)作一個(gè)心地善良、人格高尚的人去對(duì)待——無(wú)關(guān)乎職業(yè)，無(wú)關(guān)乎收入！可是，她還是覺(jué)得自己做得不夠，這表現(xiàn)了知識(shí)分子勇于反省的良知。在這個(gè)時(shí)候，我們更應(yīng)該相濡以沫，畢生為消除人類的貧窮和疾病而努力的諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女曾說(shuō)過(guò)：我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。　　探究作者的寫作意圖。　　整體感知，了解文章內(nèi)容。1935——1938年留學(xué)英法，回國(guó)后曾在上海震旦女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。當(dāng)時(shí)錢鐘書、楊絳夫婦被打?yàn)椤胺磩?dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，戴高帽、掛木板、受批評(píng)、剃成陰陽(yáng)頭，被驅(qū)到大街上游行，最后被發(fā)配去掃廁所、經(jīng)受了漫長(zhǎng)的痛苦折磨。善良　　老王是一個(gè)怎樣的人？　　總結(jié)：老王是一個(gè)一生凄涼艱難、生活在社會(huì)底層的不幸者；但他又是一個(gè)心地善良、老實(shí)厚道、知恩圖報(bào)的人?！　√骄孔髡叩膶懽饕鈭D，體會(huì)人道主義精神。（比喻手法?！　、趧?dòng)作描寫：“他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身。）　?、壅Z(yǔ)言描寫：“我不吃”“我不是要錢”　?。ㄒ龑?dǎo)：簡(jiǎn)短，沒(méi)任何修飾。）　　2著重評(píng)析以下幾句　?。?）開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里”這句中“鑲嵌”用的好不好，好在哪里？“鑲嵌”兩字能否換成“貼、靠、站立、依”？為什么？　?。?）第10段中寫到雞蛋時(shí)，作者說(shuō)：“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖业挠洃浝锒嗟脭?shù)不完。　　明確：“千里送鵝毛，禮輕情誼重”?！　。?）細(xì)讀文章第11116自然段體會(huì)一下“我”是真的理解老王“我不是要錢”這句話嗎？說(shuō)出理由。那么他們可能成為真正的朋友嗎？為什么？（自由回答，由小組討論）　　提示：不是真正的朋友。朋友的定義是無(wú)論什么時(shí)候都能牽掛著彼此，老王在生命的時(shí)刻仍想著楊絳，而楊絳也是牽掛著老王的?！　⌒疫\(yùn)的人是誰(shuí)？不幸的人是誰(shuí)？　　明確：“幸運(yùn)人”指的是楊絳“不幸人”指的是老王　　作者幸運(yùn)嗎？　　作者為什么愧怍？　　明確：答案沒(méi)有確定的。所以文中的“愧怍”更深的一層含義是對(duì)知識(shí)分子這個(gè)群體的一個(gè)反省，思考反省知識(shí)分子與底層勞動(dòng)者之間的關(guān)系，為自己享受了過(guò)多的文化和物質(zhì)財(cái)富而感到愧疚。世界的文化亦不過(guò)由這一點(diǎn)動(dòng)機(jī)發(fā)生的。　?。ㄋ模┛偨Y(jié)全文，懷念老王　　我們能夠從作者對(duì)老王的懷念中得到哪些啟示？（學(xué)生可以各抒己見(jiàn)）　　答案要點(diǎn)：關(guān)注生活中的不幸者；樹立人人平等的人道主義精神；關(guān)愛(ài)社會(huì)中的弱者?！　」驴啵ㄓH人很少），凄涼（身體不好，生活條件差），老實(shí)厚道（他需要錢，可是做生意從不多收一分錢），善良……　　著重分析老王“善良”的表現(xiàn)　　提示：找出能表現(xiàn)老王“善良”的地方，說(shuō)說(shuō)自己的感受　　愿意給“我們”帶送冰塊，車費(fèi)減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠；受了人家的好處，總不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，眼睛又不好，他的一生凄涼艱難?！　∽髡叩纳屏歼€表現(xiàn)在關(guān)心老王的生活，三輪改成了平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切的詢問(wèn)他是否能維持生活。作者回想起來(lái)，對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧怍”?！　∫腥说乐髁x精神。知道老王有夜盲癥，作者的女兒就送了大瓶魚肝油。總之，對(duì)不幸者懷有一顆愛(ài)心，才能這么關(guān)心人，愛(ài)護(hù)人?！　、莆以诩衣?tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地站立在門口?！　。?、⑴句說(shuō)“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。最后，我想起了錢先生和他的太太?！　￠T開(kāi)了，開(kāi)門的是錢太太，她先是愣了愣，然后眼里分明地露出害怕。”　　“我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎人。開(kāi)始幾個(gè)月還去楊先生（楊絳，這里的先生是指老師的意思，下文同。又朝著楊先生的家走去。我只“嗯?！彼裁o我解釋。腿有些發(fā)麻，便一瘸一拐的走了回去?！薄　±贤跎罹硾r我與老王的交往關(guān)愛(ài)同情人道主義　　教材地位及作用　　本單元課文都是敘事性作品，寫的都是普通人，以“愛(ài)”為主題，幾篇課文都在訴說(shuō)對(duì)普通人，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)?！　。?）、新課程的課堂教學(xué)要求關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，因此我確立本文的“過(guò)程和方法目標(biāo)”為：在教師的恰當(dāng)引導(dǎo)和提升之下，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓語(yǔ)文課具有開(kāi)放性。　　課時(shí)安排：一課時(shí)　?。骸　∥覀兊膶W(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，尤其體現(xiàn)于學(xué)法方面、語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力?！痹诮虒W(xué)中我將讓學(xué)生帶著對(duì)老王的關(guān)注走進(jìn)教材，又帶著對(duì)“老王”的關(guān)注走出教材。（幻燈片1——7）　　教師激情導(dǎo)入（配樂(lè)）：總有一種聲音讓我們淚流滿面，總有一張照片讓我們隱隱作痛?！　∽髡摺⒈尘昂?jiǎn)介。）骷髏（kūl243。滯笨：呆滯笨拙。　　面對(duì)陌生的老王，我們有那么多的揣測(cè)和關(guān)切，現(xiàn)在我們就循著楊絳的筆墨，一起走近老王，解開(kāi)心中的謎團(tuán)?！　∷摹⒑献魈骄?，品味老王?？梢杂脤W(xué)生自己的認(rèn)識(shí)。作者回想起來(lái)，對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧怍。）　　六、拓展遷移，關(guān)注“老王”（幻燈片20有鏈接flash短片）　　我們身邊也有許多象“老王”一樣遭遇的人，他們的生活是怎么樣的，別人是怎么看待他們的？在今后的日子里，你將會(huì)怎么去對(duì)待那些不幸的人？　　播放flash短片后，（有鏈接）讓學(xué)生自由