《牧場之國》優(yōu)秀教學設計-預覽頁
【正文】 四、教學安排： 一課時 五、教學過程： 課前談話： 同學們，在我們這本書的第一組課文當中，我們領略了漓江之水的靜、清、綠，感受到桂林之山的奇、秀、險；觀賞了金華雙龍洞的獨特、神奇；更飽覽了七月天山的奇麗景色。不僅如此，這里運河縱橫交錯、大小不一的風車隨處可見，于是又有“水之國，風車之國”（課件出示）的雅稱。 二、自學課文，整體感知 請同學們打開課文，因為這是一篇略讀課文，我先請一位同學把閱讀提示讀一讀，其他同學認真聽，看看閱讀提示給我們提出了什么要求？（指名讀） 大家聽清楚了嗎？現(xiàn)在就請你們帶著要求自由讀讀課文，要注意（課件出示自讀提示）： 生自由讀課文?！ ∪?、深入閱讀，欣賞牧場之美 學生間交流 這就是真正的荷蘭?。ㄟ@句怎么讀？指導朗讀） 四、小結(jié)升華，感悟牧場之美 這就是真正的荷蘭！這句話，在課文中出現(xiàn)了四次，作者為什么要這么多次的說這句話呢？（其實這不僅是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出由衷的贊嘆?！ “鍟骸 ?牧場之國 黑白花牛的家園 成群駿馬的王國真正的荷蘭！ 綿羊豬群的天堂 靜謐恬美的夜晚 《牧場之國》優(yōu)秀教學設計篇3 【學習目標】 認識本課8個生字。 實物投影儀?！ ∪嘟涣鳌！ ∥?、積累 抄寫你最喜歡的詞句，并試著背一背?！尽赌翀鲋畤穬?yōu)秀教學設計】
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