西師版二年級下冊語文教案模板-預覽頁
【正文】 ，三毛摘不到自己的帽子了。、 看了這組漫畫，你最想說的是什么? 五、總結?！ ∮^察圖畫和對比觀察來理解圖意，并采用小組合作的方法來講解圖畫大意，從而培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力?！ 〗虒W重點和難點：學會本課中的5個一類生字，感悟漫畫的含義，體會幽默的情趣，并學會運用文中的成語。在極其艱苦的環(huán)境中，張樂平以畫筆為武器，為抗日救亡做出了卓越的貢獻，在中國漫畫寫下了重要的一頁。(雨后春筍：春雨之后快速成長的竹筍?！ 】吹谝环鶊D，找同學說一說圖中畫了什么你能不能用一個成語來形容一下三毛此時的神態(tài)?[悠然自得：悠然自在的樣子。讓學生試著結合圖畫用“津津有味”說一句話。 認真觀察第五幅圖，看看圖中有什么變化，可以同前幾幅圖對比一下?！ ≡谛〗M內將這六幅圖連起來講一講“雨后春筍”的故事。 一、讀成語卡片。本義：竹子初從土里長出的嫩芽，可以做菜吃。擴詞:悠久、白云悠悠、悠然、悠閑 學習“欲”，部件組合法記憶?！ ×?、指導書寫。 八、板書設計： 雨后春筍 圖片成語 筍悠欲津解 最新西師版二年級下冊語文教案模板3 教學目標： 朗讀課文，想象人物對話時的心理活動。 教學重難點： 理解兔子的“笑”是什么意思。 師：這是一只怎樣的獅子? 生：獅子是林中， 生：它很兇猛?！ 煟含F(xiàn)在讓我們一起走進課文，去感受這個有趣的故事吧!請輕輕翻開書68頁，自由小聲地讀課文，遇到不認識的字想辦法解決?！ 、诳v身：請生讀，并標調。你會用這個詞說一句話嗎?(板書用) 今天，我們學的(認——想——寫——用)是指導我們獨立識字的方法，以后可要經常用呀! 課文中還有一些詞語寶寶也想考考大家。讀的同學注意把課文讀正確、 通順?？墒?，有一天，它躺在草叢中曬太陽，卻遇到了大麻煩?！ √饋?，吼著，蹦著、翻滾著 咱們一起來扮演獅子，感受它的辦法靈不靈?！ 煟哼@就是“筋疲力盡”(語速慢)?！ 煟何覀円黄饋砀惺塥{子對付紅螞蟻的情景吧!齊讀第3自然段?！ —{子惱羞成怒：“笑什么?這討厭的東西沒叮你是不是?”(第五自然段。請你帶著你的理解來讀?！ ∩盒Κ{子不會動腦筋。課件(一句話提醒了獅子，板書(提醒) 它想，它還會想?！ 煟寒斠痪湓捥嵝蚜霜{子后， 齊讀：他縱身跳進河里，河水立即把紅螞蟻沖走了。 是呀，兔子哧哧地笑，就是想讓獅子明白(齊讀)：兔子在岸上說：“這回你明白了吧，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的?！ 煟盒⊥米樱銓Κ{子說————(握手) ……(智慧的兔子) 就象兔子說的，要想解決問題，就必須搖動腦筋。這個童話故事生動有趣，語言簡潔、淺顯，孩子們理解起來比較容易?！ ⊥ㄟ^學習課文，認識解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,要動腦筋的道理?！ ∷?、教學難點： 認識解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,要動腦筋的道理?！ ∩鷧R報?！ 〕樯x這些詞語：你從獅子的這些動作體會到什么?(著急) 理解“筋疲力盡”，指導朗讀，體會獅子的心情。面對惱羞成怒的獅子，兔子怎么做的?他說這句話是什么意思?(提醒獅子、告訴獅子方法) 分角色讀獅子和兔子的對話。后來在獅子的提醒下，跳進河里，紅螞蟻被立即沖走了，這說明遇到問題要動腦筋，想出有效的辦法才能真正把問題解決。老師決定獎勵一首兒歌給大家。而棉花浸了水會越來越重，所以黑驢落在了后面?！ ×私庹n文內容，知道許多動物通人性，懂得要保護動物。板書課題，說說你有什么問題想問? 二：新課： (一)了解學生預習課文的情況?！ ?出示生字?！ ?班內交流?！ 〉?自然段中：麗莎立即跳進大海…….救起遍體鱗傷的小海豹……抱回家 第4自然段中“擦洗……喂養(yǎng)……健康…..小海豹被麗莎送回大海時，它望著麗莎不時地回頭，依依不舍。“好象在感謝救命恩人……”稍慢，要留有想象的余地?！ ?結合你的體會再讀讀這篇課文相信你會有更深的感觸?！ ?
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