西師版二年級下冊語文教案模板-預(yù)覽頁
【正文】 ，三毛摘不到自己的帽子了。、 看了這組漫畫，你最想說的是什么? 五、總結(jié)?！ ∮^察圖畫和對比觀察來理解圖意，并采用小組合作的方法來講解圖畫大意，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會本課中的5個(gè)一類生字，感悟漫畫的含義，體會幽默的情趣，并學(xué)會運(yùn)用文中的成語。在極其艱苦的環(huán)境中，張樂平以畫筆為武器，為抗日救亡做出了卓越的貢獻(xiàn)，在中國漫畫寫下了重要的一頁。(雨后春筍：春雨之后快速成長的竹筍?！ 】吹谝环鶊D，找同學(xué)說一說圖中畫了什么你能不能用一個(gè)成語來形容一下三毛此時(shí)的神態(tài)?[悠然自得：悠然自在的樣子。讓學(xué)生試著結(jié)合圖畫用“津津有味”說一句話?！ ≌J(rèn)真觀察第五幅圖，看看圖中有什么變化，可以同前幾幅圖對比一下。 在小組內(nèi)將這六幅圖連起來講一講“雨后春筍”的故事?！ ∫?、讀成語卡片。本義：竹子初從土里長出的嫩芽，可以做菜吃。擴(kuò)詞:悠久、白云悠悠、悠然、悠閑 學(xué)習(xí)“欲”，部件組合法記憶?！ ×?、指導(dǎo)書寫?！ “?、板書設(shè)計(jì)： 雨后春筍 圖片成語 筍悠欲津解 最新西師版二年級下冊語文教案模板3 教學(xué)目標(biāo)： 朗讀課文，想象人物對話時(shí)的心理活動(dòng)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 理解兔子的“笑”是什么意思?！ 煟哼@是一只怎樣的獅子? 生：獅子是林中， 生：它很兇猛?！ 煟含F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文，去感受這個(gè)有趣的故事吧!請輕輕翻開書68頁，自由小聲地讀課文，遇到不認(rèn)識的字想辦法解決?！ 、诳v身：請生讀，并標(biāo)調(diào)。你會用這個(gè)詞說一句話嗎?(板書用) 今天，我們學(xué)的(認(rèn)——想——寫——用)是指導(dǎo)我們獨(dú)立識字的方法，以后可要經(jīng)常用呀! 課文中還有一些詞語寶寶也想考考大家。讀的同學(xué)注意把課文讀正確、 通順?？墒?，有一天，它躺在草叢中曬太陽，卻遇到了大麻煩。 跳起來，吼著，蹦著、翻滾著 咱們一起來扮演獅子，感受它的辦法靈不靈?！ 煟哼@就是“筋疲力盡”(語速慢)?！ 煟何覀円黄饋砀惺塥{子對付紅螞蟻的情景吧!齊讀第3自然段?！ —{子惱羞成怒：“笑什么?這討厭的東西沒叮你是不是?”(第五自然段。請你帶著你的理解來讀?！ ∩盒Κ{子不會動(dòng)腦筋。課件(一句話提醒了獅子，板書(提醒) 它想，它還會想?！ 煟寒?dāng)一句話提醒了獅子后， 齊讀：他縱身跳進(jìn)河里，河水立即把紅螞蟻沖走了。 是呀，兔子哧哧地笑，就是想讓獅子明白(齊讀)：兔子在岸上說：“這回你明白了吧，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的?！ 煟盒⊥米樱銓Κ{子說————(握手) ……(智慧的兔子) 就象兔子說的，要想解決問題，就必須搖動(dòng)腦筋。這個(gè)童話故事生動(dòng)有趣，語言簡潔、淺顯，孩子們理解起來比較容易?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,要?jiǎng)幽X筋的道理?！ ∷?、教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,要?jiǎng)幽X筋的道理?！ ∩鷧R報(bào)?！ 〕樯x這些詞語：你從獅子的這些動(dòng)作體會到什么?(著急) 理解“筋疲力盡”，指導(dǎo)朗讀，體會獅子的心情。面對惱羞成怒的獅子，兔子怎么做的?他說這句話是什么意思?(提醒獅子、告訴獅子方法) 分角色讀獅子和兔子的對話。后來在獅子的提醒下，跳進(jìn)河里，紅螞蟻被立即沖走了，這說明遇到問題要?jiǎng)幽X筋，想出有效的辦法才能真正把問題解決。老師決定獎(jiǎng)勵(lì)一首兒歌給大家。而棉花浸了水會越來越重，所以黑驢落在了后面。 了解課文內(nèi)容，知道許多動(dòng)物通人性，懂得要保護(hù)動(dòng)物。板書課題，說說你有什么問題想問? 二：新課： (一)了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況?！ ?出示生字。 3班內(nèi)交流。 第3自然段中：麗莎立即跳進(jìn)大?！?救起遍體鱗傷的小海豹……抱回家 第4自然段中“擦洗……喂養(yǎng)……健康…..小海豹被麗莎送回大海時(shí)，它望著麗莎不時(shí)地回頭，依依不舍?！昂孟笤诟兄x救命恩人……”稍慢，要留有想象的余地?！ ?結(jié)合你的體會再讀讀這篇課文相信你會有更深的感觸?！ ?
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