西師版二年級下冊數(shù)學(xué)教案文案-預(yù)覽頁
【正文】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 前段時間我們學(xué)習(xí)了根據(jù)26的乘法口訣求商，接下來老師想看看你們的算說的能力了：看圖說算式?！ 《⒔虒W(xué)新課： 同學(xué)們真棒，今天老師請來一位電影明星，他為人聰明，無論遇到什么困難都愛開動腦筋，排除困難，同學(xué)們猜猜他是誰?(喜洋洋) 今天喜洋洋不但和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，還給我們帶來許多寶物呢?但同學(xué)們必須開動腦筋，闖關(guān)才能取得寶物哦?！ ?二)根據(jù)信息提出適當(dāng)?shù)膯栴} 根據(jù)上面的信息，你想幫他們提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢?①做了49顆星，平均分給7個小組，這題缺了什么?(問題)那么誰幫他加上問題呢?②我們做了多少面彩旗呢?你知道嗎?請同學(xué)數(shù)彩旗?出示課件，這圖是什么意思?(7個8是多少)那有多少面彩旗?教師板書：78=56(面) (三)根據(jù)問題解決問題 二年級的小朋友能夠根據(jù)圖片整理信息提出問題那我們就一起來幫助他們解決問題好不好? 出示“有56面小旗，掛成8行，”課件這道題可以解答了嗎?(不能)缺了什么?(問題)請同學(xué)們給它添上個問題? “有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面?”這個問題，你們是怎么想的呢?教師要引導(dǎo)：我們該怎么列式解答呢?) 板書：56247?！ ⊥ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)什么這兩個算式有什么相同的地方嗎?(也許有的說，第一個數(shù)相同(也就是被除數(shù)相同，)有的說，后面兩個數(shù)相反了(也就是除數(shù)和商交換了位置)小朋友們觀察得可真仔細(xì)，但是在使用的過程中我們都用了七八五十六同一個乘法口訣，有人想說什么的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出根據(jù)一個乘法口訣我們可以列出兩個不同的算式或者被除數(shù)相同的話，他們可以使用同一個乘法口訣，那是不是所有的乘法口訣都可以列出兩個不同的除法算式呢? 請看下一個問題： 同學(xué)們我們回顧剛才第二組同學(xué)提出的“做了49顆星，平均分給7個小組每個小組分多少?”(你是怎么列式解決的?)請你們在練習(xí)本上算出來。 二(1)班同學(xué)有的正在布置教室，還有的正在操場上呢?同學(xué)們他們正在做什么?出示“籃球比賽”的練習(xí)題。請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。 基礎(chǔ)練習(xí)：第38頁做一做(學(xué)生獨(dú)立完成) 師：(將學(xué)生作業(yè)投影交流)仔細(xì)觀察每組題，通過練習(xí)你們發(fā)現(xiàn)了什么? 生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣?！ ≡O(shè)計意圖：讓小組充分發(fā)揮作用，以點(diǎn)帶面，以面帶點(diǎn)，讓小組里的每個孩子思維都能得到發(fā)展。(出示課件) 設(shè)計意圖：通過形式多樣的練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣計算表內(nèi)除法，并應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的計算能力?！ ?shù)學(xué)思考：在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。 使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問題?！ ∧芩愠龀ㄋ闶降牡脭?shù)。一”兒童節(jié)快到了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室?！ ?2)如果掛成7行呢?平均每行幾面? 板書：56247?！ ?247。7=64247。8= 算一算。8=()6()=42 拔河比賽(出示圖)?！ 〉?8頁“做一做”，第3題?！ ⒗蠋熖幚硇∏嗤芴?0247。7分走4個7，分了4次。真有趣!小猴子挑桃子，最簡單的習(xí)題形式，被劉老師賦予的“有余猴”“沒余猴”兩個名詞給趣味化，生動化了?！ ⌒路f還體現(xiàn)在習(xí)題的內(nèi)容設(shè)計的藝術(shù)性上。例如：41247。有廣度，有開放性，而且題題目標(biāo)明確?！ ∵€有，我想說，劉老師真會“玩”。再者把課上得生動有趣，也是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。一節(jié)好課不一定上得花里胡哨，熱熱鬧鬧，各種信息化手段非得都用上，它需要的是教師沉下心來，好好的鉆研教材，研究教法，精心設(shè)計題型，多一些預(yù)設(shè)才會有新的生成，這也是我所欠缺的，以后我會朝這方面多努力，力爭使自己做到發(fā)現(xiàn)了問題，及時解決問題?！ ?
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