西師版二年級下冊數(shù)學(xué)教案文案-文庫吧資料
2024-12-07 01:45本頁面
【正文】 洋洋給我們送禮物來了?打開第二個(gè)寶盒?！ 煟和瑢W(xué)們真聰明。 練習(xí)：摘蘋果老師的肚子餓了，我們有蘋果吃了，你們誰能幫老師把蘋果摘下來呢?誰摘得多? 請同學(xué)完成書上第38頁的做一做。在“說”的過程中，加深學(xué)生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識解決問題的成功體驗(yàn)?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生主動探索解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的能力?！ ⌒〗Y(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用8的乘法口訣求商的一般方法：算除法想乘法，口訣缺幾商是幾?！ ∽鲆坏馈盎@球比賽”的練習(xí)題。 49247。7=()讓學(xué)生自己解答。8=()你們是怎么想的?請同學(xué)們小組討論是怎樣計(jì)算出結(jié)果的? 設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生?！ 砹?7個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行?！ ⊥瑢W(xué)們再過一個(gè)多月就是“六一兒童節(jié)”，那么同學(xué)們你們是怎樣慶祝的?看來同學(xué)們都很會慶祝哦﹗看，老師和同學(xué)們?yōu)榱藲g度這個(gè)節(jié)日正在布置教室呢?看看他們多開心呀，咦，同學(xué)們都帶來了什么?(點(diǎn)擊課件，個(gè)別舉手描述)(引導(dǎo)學(xué)生用有的有的還有的說出圖中的大意) (一)觀察教學(xué)情景圖，學(xué)會搜集信息 從上往下觀察這幅圖，你知道了那些關(guān)于數(shù)學(xué)的信息呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出兩個(gè)已知條件，) 我們做了一些彩旗?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：由簡單的、有提示性的問題引入，采用學(xué)生自己解決問題的方法，不僅回顧了所學(xué)知識，而且為學(xué)生搭設(shè)了中間問題，起到了橋梁、鋪墊的作用，為學(xué)習(xí)新知打下了基礎(chǔ)，并為學(xué)生順利解決后面問題提供了保障。點(diǎn)擊課件出示練習(xí)?！ ⊥ㄟ^學(xué)生觀察、自主學(xué)習(xí)來突破重點(diǎn)，學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色?！ ?2)書面作業(yè)：完成課本第40頁5題?！ ×?、作業(yè)?！ ?2)抽生說，教師總結(jié)?！ ∥濉⑷n總結(jié)，暢談收獲并總結(jié)?！ ?3)還有哪些算式的結(jié)果分別是9?！ ?1)出示課件，先說說如何幫助小鳥找到自己的家，然后發(fā)給學(xué)生小鳥身上的算式卡片，讓學(xué)生貼到黑板上相對應(yīng)的房子下面?！ ?2)集體訂正，學(xué)生說出答案后，箭頭指向相應(yīng)的石頭?！ ⌒⊥眠^河?！ ?1)課件展示課本第38頁”做一做“，讓學(xué)生口算?！ ?1)讓學(xué)生獨(dú)立列式，教師巡視。7兩個(gè)算式的聯(lián)系。7的商是8(教師板書) 比較56247。7 (1)師：現(xiàn)在，老師也想提出一個(gè)問題，我想把這56面小旗，掛成7行，平均每行掛幾面? 怎么列式并解答呢? (2)交流：說說你是怎么算出來的? 學(xué)生匯報(bào)：56247。8的商是7。(從主題圖中點(diǎn)取出例1) (1)老師讀題，想一想，怎么解答列式?你能不能獨(dú)立試著做做?(學(xué)生獨(dú)立試算，并和同桌說說是怎么算的?) (2)指名匯報(bào)(鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的方法) (3)問：“用哪種方法最簡便?(用乘法口訣求商) 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56247?！ 煟憾?，那在六一兒童節(jié)那一天，你們都會做些什么呢?(抽生說) 師：你們知道嗎，二一班的小朋友已經(jīng)在為六一兒童節(jié)做準(zhǔn)備了，我們快來看看他們都在做些什么吧!(出示課件) 引導(dǎo)觀察，收集信息 提問：圖中的小朋友在干什么?通過觀察，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?(指名回答，課件展示答案) 梳理信息，提出問題 師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問題? 學(xué)生匯報(bào) 指名匯報(bào)問題，教師PPT展示“平均每行掛幾面?”“每個(gè)小組分幾顆?”“可以擺幾行?” 三、合作交流，探索新知 探究56247。(抽生背8的乘法口訣，大家一起背9的乘法口訣，并給予鼓勵(lì)。3= 16247。6=5247。5=24247?！ ?6247。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確運(yùn)用9的乘法口訣求商?！ ∽寣W(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。西師版二年級下冊數(shù)
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