教科書名師語文三年級(jí)上冊(cè)教案-全文預(yù)覽
【正文】 嘆句“真叫人發(fā)顫!”以及語氣詞“啊”“哩”等，讀中體會(huì)“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。 ?。鹤髡邔懪捞於挤?，為什么要用“爬”而不用“登”字? 討論后使學(xué)生明白：因?yàn)樘於挤甯叨?，用“爬”更能?zhǔn)確反映出登山的費(fèi)力、艱難?！ ?。 辮——辯、辨：三個(gè)字的左右兩邊都是“辛”，關(guān)鍵要看中間。(暑假里，爸爸帶我去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)一起登上天都峰?！ ⌒〗M內(nèi)拿出生字、詞語卡片，互相認(rèn)讀、正音。(出示課題，齊讀課題) 二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字 選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入 “鯽魚背” 看天都峰的風(fēng)光片或圖片，由學(xué)生展示自己找到的天都峰的資料并作介紹?！ ??！ ?，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。會(huì)寫“爬、峰”等11個(gè)生字?！ 〉诙n時(shí) 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：齊讀第一自然段 草地這么美，我和弟弟常去玩，他們?cè)趺赐婺? 1自讀第二自然段. 2演一演:根據(jù)第二自然段的內(nèi)容,同桌分角色進(jìn)行表演. . ,說一說,在這樣一個(gè)地方,你的感覺怎么樣? 5朗讀:讀出歡樂的氣氛. . :忽然有一天,我們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)了,]金色的草地在悄悄的變化,說一說,它是怎么變的? 早上:綠色白天:金色晚上:綠色 2它變化的原因是什么? 小組討論,在書上勾出句子,讀一讀,再說一說,自己讀懂了什么. 3匯報(bào): 4蒲公英的花瓣可以張開,合上,所以草地也就跟著變色了. 5朗讀:體會(huì)草地的變化的原因. 齊讀4自然段：從這里，你體會(huì)到小作者對(duì)草地和蒲公英充滿了一種什么樣的感情?！ ≌n文主要寫了兩件事情，你能找出來嗎? 歸納總結(jié)：1哥倆在草地上玩耍?！ 〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 ：金色的草地 ?。鹤x了課題，你想問什么問題嗎? 整理問題：草地怎么會(huì)是金色的呢?我們一起到課文中間去找答案吧! 二、檢查預(yù)習(xí) ?！ ！ ?，加強(qiáng)積累 把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上?！ ?，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話?！ ?，小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望?！ ?、三自然段?！ ?，加深感悟 ，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么? 。 ?！ 暗弊忠⒁庥遗缘臉?gòu)成?！ 按?、蝴、蝶、雀、舞”?！ ??！ ！ 。囎x課文?！ 。泻枚嗝褡寰劬釉谝黄?，共同生活，和睦相處?！ 〉谝徽n時(shí) ，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況?！ ?，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。教科書名師語文三年級(jí)上冊(cè)教案 教科書名師語文三年級(jí)上冊(cè)教案1 《我們的民族小學(xué)》 學(xué)習(xí)目標(biāo) “壩、傣”等5個(gè)生字?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情?！ ?。 ，范讀課文?！ ??！ ??！ ?，組間比賽 ，每組讀一自然段，各組練習(xí)?！ ≈笇?dǎo)書寫課后田字格中的字?！ 昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些。 。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美?！ ??！ ?，然后交流。 反復(fù)朗讀這幾句話。 ?交流感受。 ，看誰先背出來?！ 〗炭茣麕熣Z文三年級(jí)上冊(cè)教案
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