教科書名師語文三年級上冊教案-wenkub
2024-12-06 23 本頁面
【正文】 、新詞，檢查生字、新詞掌握情況?！ 叭浮弊帧靶 弊窒逻叺钠?丿)要長些。并且黑板上田字格中示范?！ ?、詞，指導(dǎo)寫詞?！ 〗處熛鄼C(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固?！ ?大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。 學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗?！ ≌n前準(zhǔn)備： 、文字資料。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。 ?！ ?，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下? ?。何覀兊拿褡逍W(xué)。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示?！ ≈该x生字，新詞。 “戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊?！ 拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折?！ 。和ㄟ^上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美?！ ?，誰來讀一讀? 教師評點后再指名練習(xí)。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫…… 、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做? 引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪?！ ??！ 。荣惐痴b ，你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛?，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流?！ ?初步體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用?！ ?。 四、理解課文 齊讀一自然段：思考：我們窗前有一個什么樣的草地?由“長滿”“盛開后變?yōu)榻鹕斌w會蒲公英的多?！ ×懈星榈乩首x。 、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。 。 ?。哼呑x邊想法?！ ?，揭示課題 天都峰是如此的高，如此的險，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏，能夠登上山頂?shù)娜?，真可稱得上是“勇士”了!我們認(rèn)真地閱讀課文，勇攀高峰，一定覺得大有收獲?！ ∽詫W(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。 小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。 ，識記字形 峰——蜂：“蜜蜂”是昆蟲，所以“蜂”是“蟲字旁”。“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”?！ 〉诙n時 教學(xué)目的：邊讀邊想，說出“我”和老爺爺是怎樣爬上天都峰的。 學(xué)生練讀后指名交流、教師評議，引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險峻挺拔、高不可攀、令人生畏?！ 熀Y選出問題：“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢?他們是怎樣爬的，他們爬上去了嗎?他們?yōu)槭裁茨芘郎先ツ? 讀讀議議，釋疑。讀出示第4段重點句，引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流，從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動?！ ≌n文中用“奮力”“一會兒……一會兒”“手腳并用”“爬呀爬”“終于”等詞語，既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。 C.“我”和老爺爺?shù)牡诙螌υ?。?lián)系生活實際談自己的收獲?！ ∨囵B(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用?！ W(xué)習(xí)過程： 一、引導(dǎo)認(rèn)識略讀課文，略知學(xué)習(xí)方法。思考： (1)課文主要講了什么事? (2)槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你從課文哪些描寫重體會到的? (3)自己還有什么不動的地方?記下來，和同桌討論一下?！ ∽x出勞動的歡快、輕
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