【正文】 用自己的話 說說第一行詩的意思 說說第二行詩的意思。 ⒈輕聲讀課文，讀對字音。再把三、四句連起來說說它的意思。 理解 坐 愛 詩人為什么要停下來不走呢？ 看圖。 過渡：詩人在山上行走時，看到了什么景色呢？ ？ 三、檢查自學(xué)效果 ⒈認讀生字 徑 飄 ⒉讀這兩個字，應(yīng)注意什么？ 四、理解詩句。⒉介紹作者。 ⒉學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞。 同學(xué)自讀 68 自然段。 ：為什么查 無字詞典 更重要？怎樣查 無字詞典 ？ 四、作業(yè)： 練讀課文； 完成書后三、四題； 用 驕陽似火 寫一句話。 指導(dǎo)看圖 2，說說詞語的意思。 抓住重點詞語導(dǎo)入新課，設(shè)置懸念，激發(fā)讀書興趣。 無字詞典 山崩地裂 旅游 解釋 烈日當空 驕陽似火 驚濤拍岸 巖石 理解 意味深長 聰明 不斷 四、作業(yè)： ； 。 。 難 點 理解 無字詞典 的含義，學(xué)會觀察生活，從 生活中學(xué)到更多的知識。 2. 能正確、流利、有感情得朗讀課文?？傻街心昙壘筒荒茉龠@樣講課，請教過的老師都說，一篇課文最多只能講三個課時。 六：作業(yè)： 1 口頭擴詞： 蕩（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ）（ ） 課（ ）（ ）（ ）墻（ ）（ ）（ ） 2 區(qū)別助詞： 誰（ ）狼（ ） 推（ ）浪（ ） 消（ ）悄（ ） 西（ ）灑（ ） 3 添上合適的詞語： 美麗的（ ）愉快的（ ） 涼爽的（ ）盡情的（ ） 背誦第一、二段 默寫生字 集體朗讀 思考： ①課文中 是水給我們安排下幸福生活 中 誰 指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？ ②課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？ 單獨讀課文 齊讀課文 欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》 播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。相機板書 第一小節(jié)： 倒映 、 環(huán)繞 （欣賞美景 ）用輕聲和贊美的語氣讀。 熟讀課文第一小段和第二小段 導(dǎo) 路 學(xué) 路 設(shè)計意圖 第二課時 一、復(fù)習(xí)： 指名背誦第一、二段： 二、學(xué)習(xí)課文第三段 盡情 。 聯(lián)系句子理解 環(huán)繞 、 飄蕩 、涼爽 等詞義。講課文中 灑 的意義，這樣寫有什么好處？ ④課文中三 四兩句運用了什么手法⑤比較 迎面 與 迎著 的詞義。 。 二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。 重、難點 重 點 練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。讓我們蕩起雙槳 授課教師 導(dǎo)學(xué)課時 3 課時 備課時間 授課時間 導(dǎo) 學(xué) 目 標 ，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。 難 點 練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。 指導(dǎo)看圖。 水面上??? 小船??? 四周???? 我們??? ，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。 小結(jié)。 想象、看圖、畫面有些什么？ 從課文中找出： 小船、白塔、綠樹、紅墻 （陽光、小魚） （少年兒童，少先隊員） （擬人） 學(xué)生自己講 利用 談話的導(dǎo)入手法，揭示本課課題，介紹北海激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、指名讀課文。 ②第二小節(jié) 迎、灑、望、聽 用高興和自豪的語氣朗讀。 溫過而知新 思考問題，理解寫作方法 板書設(shè)計 倒映 環(huán)繞 （欣賞） 自然 迎、灑、望、聽 （歌唱）熱愛 黨 問 誰安排 （感情） 祖國 教學(xué)反思 這是三年級的第一課，講完感覺筋疲力盡?？晌乙粫r總不能轉(zhuǎn)過彎來，總為每一個生字都要面面俱到。 3. 理解 驕陽似火 、 驚濤拍岸 的意思，知道 無字詞典 的意思。 導(dǎo)學(xué)用具 學(xué) 具 導(dǎo) 路 學(xué) 路 設(shè)計意圖 第一課時 一、導(dǎo)入新課： 驕陽似火 、 驚濤拍岸 兩個詞語，引導(dǎo)學(xué)生查字典，說說詞義。要求 :讀準字音，標出自然段序號，讀通每句話。 自由輕聲讀課文 學(xué)生試讀課文。 鍛煉獨立自主的學(xué)習(xí)能力 導(dǎo) 路 學(xué) 路 設(shè)計意圖 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查： 擴詞練習(xí)； 讀詞語。 。 討論：這一自然段主要寫什么？ 集體默讀課文，邊讀邊思考。 讀后討論： 爸爸和聰聰來到大海邊看到了什么？ 這時爸爸想起了什么？ 聰聰為什么大笑起來？ 學(xué)生提出不懂的問題 學(xué)生討論 溫過而知新 通過讀課文，集體討論讓學(xué)生理解 無字詞典 的含義，學(xué)會觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識 提出問題，當堂解決 板書設(shè)計 2 學(xué)會查 無字詞典 驕陽似火 曬焉 g 涌，撞，崩 驚濤拍岸 教學(xué)反思 通過讀課文，集體討論讓學(xué)生理解 無字詞典 的含義，學(xué)會觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識。 ⒊理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。這首詩詩晚唐詩人杜牧寫的，他寫的七言絕句，意境清新，最為后人傳頌。 ⒈講讀第一句：理解 遠山 石徑斜 為什么稱為 寒山 ？ 看圖，說說詩人在彎彎曲曲的山路上走著，往遠處看到了什么？ 讀第二句。詩人眼前看到的是什么？ 誰能用自己的話說說第三句話的意思。 六、指導(dǎo)朗讀，背誦這首詩。畫出生字。 學(xué)生把一二句話的意思連起來說說。⑵指名讀題。 ⑴認讀生字。 ⑴理解一二句。指名讀三、四句。讀的時候注意停頓和重音。 三、作業(yè)。 自學(xué)課文。 思考： 這是什么季節(jié)？從那兒可以看出來？這是詩人的心情詩什么樣的？ 理解 愁 用自己的話說說全詩的意思。理解了這幾個重點字的含義是學(xué)生對整首詩的把握更加深刻、到位。從而使課堂氣氛異?；钴S。 重、難點 重 點 學(xué)習(xí)課文，理解課文。注意正音 （ 2）出示詞語卡片，輪讀。 學(xué)生質(zhì)疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？ 生自讀課文，借助拼 音讀準字音，讀通句子。 作者也去采樹葉，為什么不忍心摘一片葉子呢？ 二、精讀課文 （ 1）自由讀課文，思考 ： 他看到什么樣的樹和樹葉？為什么他沒有摘樹葉？ （ 2）小組討論 （ 3）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會樹美，樹葉美。 四、拓展練習(xí)： 假如你就是大樹 上那片美麗的葉子，會想些什么？會對大樹、對人們說些什么？ 學(xué)生創(chuàng)意表達 學(xué)生 填空練習(xí) 為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！ 為了 ，做一個 的 吧！ 小組討論后自由表達，發(fā)表自己的獨特見解 鍛煉學(xué)生的語言表達能力，同時回顧舊的知識 再一次鍛煉學(xué)生的語言表達能力，同時回顧舊的知識 板書設(shè)計 4 做一片美的葉子 樹美 樹葉美 為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！ 教學(xué)反思 沒想到講課時當我讀完課文后，學(xué)生一下聽愣了，他們便不由自主地鼓起了掌，真是收到了意想不到的效果。 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 北大荒的秋天 授課教師 導(dǎo)學(xué)課時 2 課時 備課時間 授課時間 導(dǎo) 學(xué) 目 標 學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。 重、難點 重 點 知道北大荒是個美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國地思想感情。北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區(qū)。 這是一個長句子，在讀時要注意合理的停頓。 讀課文。指名讀。 組詞： 先（ ） 火（ ）