【正文】 草木叢中，表示日落時(shí)分，白晝結(jié)束，夜晚快要來(lái)臨。老師也來(lái)讀一讀。像這首古詩(shī)，它是一首七言詩(shī)，它該有怎樣的節(jié)奏，在哪里作停頓能更好些呢？同桌之間互相讀讀、聽(tīng)聽(tīng)，感受感受。注意要仔仔細(xì)細(xì)地讀四遍，讀前兩遍的時(shí)候要注意把字音讀正確，做到字正腔圓；后兩遍，要盡量把詩(shī)句讀通順。（板書(shū)課題）這首詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易寫(xiě)的。（課件出示）　　誰(shuí)來(lái)試一試？春——眠——不（短促）覺(jué)——曉；找到感覺(jué)了嗎？　　當(dāng)然，不但如此，還要注意五言詩(shī)自身的節(jié)奏。（板書(shū)：平、仄）我們這樣做也許不科學(xué)，不過(guò)嘗試沒(méi)有對(duì)錯(cuò)?！　　锵胂蠊适碌漠?huà)面、感受人類(lèi)是動(dòng)物的朋友?！　∪昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案8教學(xué)目標(biāo)　　★認(rèn)識(shí)“骨、莫、巢”3個(gè)生字?！　×?、練習(xí)寫(xiě)字?！　∥?、認(rèn)記生字?！　∷摹⒓?xì)讀古詩(shī)?！　〗柚匆糇杂勺x，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)?！　《?、揭題、釋題。　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)　　課前準(zhǔn)備：每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)讀生字，寫(xiě)生字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。這兩個(gè)時(shí)期的小河哪個(gè)才是真正的快活呢，為什么?　　師：有了朋友就可以互相鼓勵(lì)，有了朋友就不會(huì)寂寞，有了朋友就可以一起勇敢的戰(zhàn)勝困難，其實(shí)，這就是合作的快樂(lè)!齊讀最后一段感受合作的快樂(lè)。瀑布就這樣忍受著撞擊巖石的痛苦為我們呈現(xiàn)了這樣壯美的景象!　　(4)此時(shí)，你最想對(duì)瀑布說(shuō)些什么?(讓我們一起豎起大拇指大聲的對(duì)瀑布說(shuō)聲：瀑布，你真勇敢)　　(5)指導(dǎo)朗讀：讀出對(duì)瀑布的贊美?！　W(xué)生匯報(bào)交流　　(1)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話回答問(wèn)題?！　?3)師讀第三句話：從這句話中你有認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?　　(4)找出描寫(xiě)泉水動(dòng)作的詞(跳、摔)，能看出什么?　　(5)泉水遇到的困難多嗎?從哪個(gè)詞中知道的?你認(rèn)為“多少”究竟是幾個(gè)?　　(6)面對(duì)這無(wú)數(shù)的困難，泉水又是怎樣對(duì)的呢?用文中的句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。讓我們帶著這樣的感受讀一讀小河的話。(強(qiáng)調(diào)：默讀要求——眼動(dòng)、心動(dòng)、口不動(dòng))　　三、精讀課文，讀中感悟　　(一)共同學(xué)習(xí)大山與小河的對(duì)話　　在這三個(gè)朋友中小河最先遇到的是誰(shuí)?指名讀對(duì)話?！　“鍟?shū)課題齊讀　　你能說(shuō)一個(gè)“快活”意思相近的詞語(yǔ)嗎?　　帶著快樂(lè)的心情，用你們甜美的聲音，讀出小河的快活　　二、初讀課文，感知文意　　過(guò)渡：小河在奔向大海的旅途中，他都遇到了哪幾個(gè)朋友，又發(fā)生了什么事情呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，一起去了解和體會(huì)小河的故事吧。　　學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。也適合老師進(jìn)行分層教學(xué)，特別對(duì)語(yǔ)文天地抄一抄練習(xí)沒(méi)有掌握好的同學(xué)進(jìn)行督促。（一對(duì)一進(jìn)行）　　B選擇課外閱讀中的相關(guān)篇目來(lái)讀一讀。　　三、出示一段小短文：　　太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎？你把沙灘粉刷得金黃金黃，就像是一條用黃金鋪設(shè)的黃金海岸；你把大海粉刷得碧藍(lán)碧藍(lán)，就像一塊晶瑩剔透的水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么潔白，就像一條輕柔飄曳的紗巾……你瞧，海灘上的小朋友，原先他們那樣的白，可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石。讀而優(yōu)則背，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生當(dāng)堂背誦。（表?yè)P(yáng)好的創(chuàng)意）　　七、結(jié)束語(yǔ)　　同學(xué)們，讓我們把生活涂上碧綠的顏色，把我們的愛(ài)涂上火紅的顏色，把我們的理想涂上蔚藍(lán)的顏色，愿每一位同學(xué)都有自己的理想，熱愛(ài)自己的生活?！薄　∧康模豪蠋熥龇聦?xiě)示范，　　引導(dǎo)學(xué)生抓住身邊的事物寫(xiě)出有意義的詩(shī)句?！　∧康模哼@是自學(xué)的反饋，看學(xué)生是否理解了詩(shī)中包含的思想感情。　　學(xué)生活動(dòng)：邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面　　目的：通過(guò)引讀，揭示詩(shī)歌的框架，為仿寫(xiě)做準(zhǔn)備。　　學(xué)生活動(dòng)：自愿為同學(xué)們朗讀這首詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師背誦一首詩(shī)?！　×硗猓締卧闹黝}為“色彩”，開(kāi)課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”置于黑板之上，如果有條件的話將教師內(nèi)懸掛彩色氣球或綢緞，營(yíng)造出彩色的課堂氛圍。掌握本課生字，積累喜愛(ài)的詞語(yǔ)?！薄　．學(xué)生齊讀這段話?！　．學(xué)生自己先練讀。　?、坌〗M匯報(bào)討論結(jié)果?！　∫髮W(xué)生在文中勾勾畫(huà)畫(huà)，可以適當(dāng)?shù)貙?xiě)一點(diǎn)讀書(shū)感受。培養(yǎng)閱讀能力?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)：　　★認(rèn)識(shí)“麻、癥”等10個(gè)生字。教師板書(shū)給學(xué)生看?！　∷摹⒅笇?dǎo)認(rèn)字和寫(xiě)字　?、倨溜@本課的生字。　　三、精讀課文，體會(huì)人物的變化　?、倨溜@課文的第一自然段內(nèi)容，讓學(xué)生自由讀，讀后說(shuō)說(shuō)英子給你留下了什么印象？　?、谄溜@課文的第四自然段內(nèi)容：指讀，讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？（聯(lián)系第一自然段，理解“憂(yōu)郁”的意思?！　、趯W(xué)生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯(cuò)的地方。培養(yǎng)閱讀能力。會(huì)寫(xiě)“愿、姿”等13個(gè)字。師板書(shū)(首尾呼應(yīng))　　三、寫(xiě)法借鑒　　縱觀全文，作者是怎樣寫(xiě)出窗外景色的古樸美麗的?按什么順序描寫(xiě)了四季景物變化的?這篇文章的結(jié)構(gòu)也常有特色，開(kāi)頭結(jié)尾是總寫(xiě)，分別寫(xiě)四季，師板書(shū)“總分總”，以后你在習(xí)作中也可以試著應(yīng)用?！　W(xué)生匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)撥：　　春天披：換詞法“冒、頂”(不情愿、雨大)體現(xiàn)“細(xì)雨如絲”　　抹：換詞法“涂”(重、顏色深)隨意自然、體現(xiàn)“淡淡”　　撲：換詞法“迎”(有準(zhǔn)備)突然，味濃。師板書(shū)，看到這個(gè)題目總會(huì)讓人浮想聯(lián)篇，誰(shuí)愿意告訴老師這篇文章寫(xiě)的是窗外的什么?你初讀了課文，你覺(jué)得窗外的景色怎樣?看誰(shuí)讀書(shū)讀得細(xì)，能用書(shū)中的詞語(yǔ)概括一下?！　≌疑鸲卫首x課文，師重點(diǎn)指導(dǎo)課后“讀一讀”中詞語(yǔ)的讀音?！　∮煤线m的方法識(shí)記生字，然后在小組內(nèi)交流。如果我們坐在窗邊，看窗外的美景，更是別有一番滋味?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課件　　教學(xué)方法：以讀為主，讀中感悟　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字?！　∧芰δ繕?biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！　∪?、拓展延伸，感情升華　　炮手成為了人們心目中的榜樣，越來(lái)越多的愛(ài)國(guó)人士學(xué)習(xí)他勇于奉獻(xiàn)?！　、谠谑裁辞闆r下炮手的臉色蒼白?　?、墼谑裁辞闆r下炮手的臉色由蒼白變成煞白了?讀一讀這段對(duì)話，從中體會(huì)體會(huì)?，F(xiàn)在讓我們回到課文讀第一自然段，你知道了什么?　　(二)精讀　　理解要點(diǎn)：出色完成任務(wù)　　這是一場(chǎng)保衛(wèi)國(guó)家的自衛(wèi)戰(zhàn)，本文的主人公炮手也參加了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他的任務(wù)是什么?他到底完成的怎樣呢?請(qǐng)你們快速瀏覽課文，畫(huà)出有關(guān)的句子。今天，就讓這炮聲，帶著我們來(lái)到一百多年前的一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，認(rèn)識(shí)一位無(wú)名的英雄吧?！　》纸巧首x課文，體會(huì)炮手為了國(guó)家，為了人民的利益，默默奉獻(xiàn)、犧牲自己利益的精神?！　∥濉⒆鳂I(yè)　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　邊讀邊想像，再通過(guò)讀把感受到的表達(dá)出來(lái)。黑手指、紅酸棗?！　〗榻B夏天　　a邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲、濕鞋印。　　b說(shuō)說(shuō)感興趣的理由。　　秋天上學(xué),走一路，()。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，我們就是山區(qū)的孩子，那么誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)在你上學(xué)的路上都能看到些什么?(學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō))　　下面就讓我們看看別的地方的山區(qū)小朋友們一年四季在上學(xué)的路上都看到了什么。　　五、完成課后練習(xí)題　　六、作業(yè)　　抄寫(xiě)本課生字生詞　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　上學(xué)一路歌　　溪滑教　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容?！　?duì)于難寫(xiě)的字教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第2課?！　∧軈^(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語(yǔ)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂(lè)。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案　　三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字?！　∮懈星榈乩首x課文?！　〉谝徽n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　區(qū)別形近字的形義。(困)　　根據(jù)生字構(gòu)字特點(diǎn)兩個(gè)人一組識(shí)記，然后匯報(bào)?！　〗處熜虚g巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂(lè)情景。　　夏天上學(xué),走一路，()。(困)　　介紹春天　　a朗讀描寫(xiě)春天上學(xué)情景的句子，并標(biāo)畫(huà)好詞佳句?！　〗榻B每個(gè)季節(jié)的方法大致相同，僅對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題做些提示?！　〗榻B秋天　　a邊讀邊想像：砸核桃、摘酸棗。突出“長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯”表現(xiàn)出多么神奇、有趣。　　三、拓展延伸　　你能用自己的口吻向城市小學(xué)生介紹一下你在一年四季上學(xué)路上看到的情景　　四、課堂小結(jié)　　這節(jié)課，我們了解了山區(qū)孩子一年四季在上學(xué)路上的歡樂(lè)情景，并通過(guò)邊讀邊想像的方法感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂(lè)。通過(guò)對(duì)文中重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)、揣摩炮手當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課　　孩子們，你們聽(tīng)[課件：炮聲]這是什么聲音?這聲音讓你們聯(lián)想到什么?是的，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的。　　二、品讀課文，理解課文內(nèi)容　　(一)初讀　　請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到P101，邊讀課文邊思考課文講了一件什么事?　　我們對(duì)課文的主要內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)，老師從課文中找到了一些難讀的詞語(yǔ)，你們能認(rèn)清嗎?　　大家預(yù)習(xí)的真不錯(cuò)?！　、僬?qǐng)同學(xué)們默讀2—10段，畫(huà)出最能說(shuō)明炮手完成任務(wù)時(shí)神態(tài)變化的詞語(yǔ)?！　煟含F(xiàn)在說(shuō)說(shuō)炮手明明知道那是自己家的房子，為什么還要瞄準(zhǔn)房子呢?　　深化中心　　(1)所有的將士們都沉浸在喜悅之中，這時(shí)炮手怎樣?　　(2)將軍了解了事情的真相，忍不住在心里暗暗稱(chēng)贊，現(xiàn)在會(huì)稱(chēng)贊什么呢?　　(3)我們分角色讀讀最后一部分吧?　　(4)炮手這顆熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的心感動(dòng)著我們，感動(dòng)著將軍。了解窗外四季美景的特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和表達(dá)的感情，學(xué)習(xí)表達(dá)方法?！　∴l(xiāng)村的景色是非常美麗的。說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?　　自由讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫(huà)生字。　　識(shí)字游戲認(rèn)字比賽　　三、生字回文，朗讀課文。　　第二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課　　這節(jié)課我們繼續(xù)這篇優(yōu)美的抒情散文?！　≌?qǐng)你默讀選出的自然段，畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)、句子，一會(huì)與同學(xué)交流你的體會(huì)?！　∠奶煊常洪]目想象“小河映夕陽(yáng)”的情景，讓你想到了什么?　　飛：你仿佛看到了什么?　　眨：擬人好像：比喻寫(xiě)出了星星怎樣的特點(diǎn)?怎樣讀?有感情讀這段(生動(dòng)、活潑、輕快)　　秋天這段中有個(gè)“也”字，還有誰(shuí)是快樂(lè)的?為什么?能讀出豐收的喜悅嗎?　　冬天啄食：把啄去掉，生讀一讀，比較一下有何不同?　　這段結(jié)束時(shí)用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?省略了什么內(nèi)容你知道嗎?能發(fā)揮你的想象，幫作者補(bǔ)充完整嗎?　　老師很喜歡結(jié)尾，“很久以前”這個(gè)詞讓你想起了前文的哪個(gè)詞?和前文的哪句話有聯(lián)系?什么寫(xiě)法?把開(kāi)頭和結(jié)尾連起來(lái)讀一讀?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)　　窗外景色(總)首　　春　　(分)夏呼　　秋應(yīng)　　冬　　古樸美麗(總)尾　　三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案4學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　★認(rèn)識(shí)“麻、癥”等10個(gè)生字?！　　飳W(xué)會(huì)尊重別人、關(guān)愛(ài)別人。　　二、初讀課文，感知內(nèi)容　?、賹W(xué)生一讀課文（自由讀），要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。　?、軐W(xué)生四讀課文（默讀），想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊疑邊悟的能力。重點(diǎn)探討“姿、勢(shì)、吞、烈、普”這5個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。　　五、拓展活動(dòng)　　學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛(ài)的名言或諺語(yǔ)?！　　镎_、流利、有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　教學(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，明確閱讀目標(biāo)　　上節(jié)課同學(xué)們提出了一個(gè)什么問(wèn)題？　　（英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？）　　二、精讀課文，自己釋疑　?、賹W(xué)生自讀課文的第二、三自然段，帶著以上的問(wèn)題自讀自悟?！　∪巳藚⑴c：要求每一個(gè)人在小組內(nèi)都發(fā)言。　?、苤笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第二、三自然段。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。在讀的同時(shí)展開(kāi)想象，理解體會(huì)詩(shī)歌的意境，并能仿寫(xiě)一段。我對(duì)本課教學(xué)的指導(dǎo)思路即一切在讀中進(jìn)行，老師范讀激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中識(shí)字，在讀中想象?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　第1