20xx年鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師新編教案-全文預(yù)覽
【正文】 叮咚”的聲音很好聽(tīng)，可以陪著奶奶，讓奶奶不寂寞。(想一想自己在生活中，愣住半天回不過(guò)神的樣子) 布滿：散布、分布。在不明白的地方做上記號(hào),在小組內(nèi)交流。(抽生讀、開(kāi)火車讀、齊讀) (2)讀詞，選擇你喜歡的詞造句。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在讀中體會(huì)人物的情感。 鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師新編教案4 《紫色風(fēng)鈴》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。 引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象。 如：“盡情”、“香甜”、“原諒”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。 學(xué)生帶著自己的問(wèn)題自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。 教師板書課題。 策略與方法：合作交流，讀中感悟。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。 指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。朗讀時(shí)出“啊”“呀”的驚喜，笑吟吟的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生，從內(nèi)心讀出對(duì)小豌豆的深愛(ài)之情。特別是最后一句，讓學(xué)生充分理解小豌豆的品質(zhì)。 教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，課文講了一個(gè)什么故事?圍繞著什么寫得?你有什么樣的印象或看法。 如：“笑吟吟”、“懶洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、“”等詞語(yǔ)可以讓學(xué)生用身體的語(yǔ)言表演出來(lái)，或結(jié)合文中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。 學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查字典等。 策略與方法：合作交流，讀中感悟。從而使孩子們懂得生活中不能沒(méi)有愛(ài)，愛(ài)是最偉大的，也是最幸福的。 寫一寫自己童年生活中快樂(lè)的事。 小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。 d：第五自然段主要通過(guò)朗讀體會(huì)“大地當(dāng)床，藍(lán)天當(dāng)被”的意境。 引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中關(guān)鍵的語(yǔ)言文字來(lái)品味與理解。 學(xué)生初步概括出文章的主要內(nèi)容。 如：“田埂”、“竹管”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。 學(xué)生自由讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順。 教師利用多媒體課件展示五月田野的自然景觀。 教師準(zhǔn)備：五月田野風(fēng)景的多媒體課件、生字卡片。 通過(guò)朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴。 鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師新編教案1 《五月的田野》 知識(shí)與技能目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課“碌、削”等7個(gè)生字，會(huì)正確書寫“舒、柔、甩”等12個(gè)生字。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師新編教案，方便大家學(xué)習(xí)。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不懂的記下來(lái)。談話導(dǎo)入：現(xiàn)在正值五月，你眼里五月的田野什么樣?引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)大自然的了解。 二、初讀課文，自學(xué)生字。 用各種形式理解文中詞語(yǔ)。 檢查讀文情況： 教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。 引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象。 b：第三自然段 c：第四自然段重點(diǎn)抓“噴香的飯菜比什么都可口”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劇澳阏J(rèn)為什么樣的飯菜是噴香的”，再和文中“噴香的飯菜”做比較，引導(dǎo)學(xué)生要向鄉(xiāng)下孩子們那樣善于從平凡的生活中獲得樂(lè)趣，熱愛(ài)生活
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