【正文】 方式向他人表示友好？第十四課告別拖拖拉拉【主題說(shuō)明】拖拉是阻礙我們成功的絆腳石，有時(shí)拖延并不僅僅是時(shí)間管理或者計(jì)劃方面的問(wèn)題?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)反饋】學(xué)生是否有興趣參加活動(dòng)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：領(lǐng)悟傳遞友好情緒的積極作用。小學(xué)時(shí)期，同伴之間的相互作用一直保持增長(zhǎng)趨勢(shì)，大約從四年級(jí)開(kāi)始，兒童對(duì)友誼的看法，出現(xiàn)了對(duì)于活動(dòng)規(guī)則類似的價(jià)值觀和態(tài)度。將學(xué)生分為若干小組。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：幫助學(xué)生告別依賴心理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)。在家里，與媽媽互換角色生活一天?！菊n前準(zhǔn)備】做好相關(guān)課件，收集有關(guān)資料。情感目標(biāo)：遇到問(wèn)題要多從對(duì)方的角度去思考，如果各自都只站在自己的立場(chǎng)上看問(wèn)題就會(huì)傷害到別人。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)成功始于心動(dòng)，成于行動(dòng)，同【活動(dòng)反饋】學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生,往往有學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)機(jī)，但缺乏行動(dòng)上的勤奮努力的積極體驗(yàn)。學(xué)生是否能掌握幾種面對(duì)挫折的方法?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：名人挫折故事、面對(duì)挫折的方法。情感目標(biāo)：分享直面挫折的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體驗(yàn)挫折帶來(lái)的積極作用。理智的反應(yīng)表現(xiàn)為學(xué)生在遭受挫折后，能采取積極進(jìn)取的態(tài)度和妥善處理的方法，通過(guò)調(diào)整目標(biāo)等來(lái)對(duì)付挫折。第九課在挫折中成長(zhǎng)【主題說(shuō)明】挫折是個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)過(guò)程中遇到的障礙和干擾，個(gè)人行動(dòng)目標(biāo)不能達(dá)到，需要不能滿足時(shí)產(chǎn)生的消極情緒狀態(tài)。你們說(shuō)好嗎？快行動(dòng)吧。第四環(huán)節(jié)：導(dǎo)行活動(dòng)“時(shí)間表盤”（掌握有效利用時(shí)間的方法。是呀，向你們說(shuō)的，我們只有做到合理分配，有效利用，才會(huì)在有限的時(shí)間里做更多的事情。倒計(jì)時(shí)兩分鐘開(kāi)始。每組請(qǐng)出三位同學(xué)來(lái)，其他同學(xué)認(rèn)真觀察。（紙條沒(méi)了）你還有什么想做的事，沒(méi)安排進(jìn)去的？，可是這24小時(shí)也不夠呀！5．那么通過(guò)這個(gè)小游戲，你們想到了什么？：大家都感悟到時(shí)間這么重要和寶貴，那你們想不想有更多可用的時(shí)間呀？今天我們就來(lái)上一節(jié)“我的時(shí)間我做主”的德育課。，用了幾個(gè)小時(shí)？（學(xué)習(xí)，用餐，睡覺(jué)，鍛煉，日常，游戲，??）好，那就撕掉所用的時(shí)間?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)嵺`活動(dòng)“撕紙條”（體驗(yàn)時(shí)間不夠用，感知時(shí)間的重要和寶貴。掌握有效利用時(shí)間的方法。體驗(yàn)觀察，懂得如何合理分配和有效利用時(shí)間。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中體會(huì)：要合理分配和有效利用時(shí)間。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 只有合理的安排好自己的時(shí)間，才會(huì)做更多的事情，才會(huì)給自己帶來(lái)愉悅的心情。并掌握有效利用時(shí)間的方法。為此我設(shè)計(jì)了“我的時(shí)間我做主”的主題活動(dòng)。思考、感悟時(shí)間的重要性，進(jìn)而讓學(xué)生領(lǐng)悟到只有合理的安排并有效的利用時(shí)間，才能有更大的收獲。但是因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子從小就沒(méi)有時(shí)間觀念，做任何事情都是由家長(zhǎng)安排和督促的。本環(huán)節(jié)用時(shí)約25分鐘 活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）引導(dǎo)學(xué)生歸納聽(tīng)、說(shuō)、問(wèn)、看在本環(huán)節(jié)用時(shí)約 10分鐘溝通的技能、技巧。討論問(wèn)題：為什么會(huì)有同學(xué)沒(méi)有跳起來(lái)？通過(guò)這個(gè)游戲，你想到了什么？ 讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)自己與他人的溝通過(guò)程?；顒?dòng)一：測(cè)一測(cè)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)一中的小測(cè)驗(yàn)并進(jìn)行測(cè)試。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把溝通的技能技巧運(yùn)用于實(shí)際生活問(wèn)題的解決。嬰幼兒會(huì)用哭鬧、微笑來(lái)進(jìn)行溝通，兒童成人在游戲、學(xué)習(xí)、工作上也有他們特定的溝通技巧和方式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能明白提問(wèn)可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，消除學(xué)生“怕提問(wèn)”的障礙； 難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)后記：第六課問(wèn)號(hào)伴隨學(xué)習(xí)【主題說(shuō)明】小學(xué)四年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，探究的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，而探究欲望又是從問(wèn)題開(kāi)始，但部分學(xué)生存在“怕提問(wèn)”的心理障礙，缺乏積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和捕捉問(wèn)題的能力，更缺乏提問(wèn)的勇氣和主動(dòng)性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，懂得成功的關(guān)鍵是自信。在接受別人的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心。自信心是人的成長(zhǎng)與成材不可缺少的一種重要的心理品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理上網(wǎng)的意識(shí)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)后記：第四課 在網(wǎng)絡(luò)的天地里【主題說(shuō)明】網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不陌生。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生以寬容的心化解各種困難和矛盾，提高人際交往的能力。對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)有重要作用的同伴交往中，寬容必不可少。難點(diǎn)：培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在面對(duì)復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)要求時(shí)，學(xué)生由依賴于父母和老師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾靼才艑W(xué)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)，但小學(xué)四年級(jí)學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)的能力還比較欠缺。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)更多尋找快樂(lè)的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：初步了解快樂(lè)是人的基本情緒之一，理解快樂(lè)情緒的積極作用。高興、喜悅、愉快等情緒能促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展；反之，恐懼、悲傷等情緒會(huì)危害其身心健康。先讓每個(gè)學(xué)生制訂一個(gè)假期計(jì)劃，再在小組進(jìn)行討論。指導(dǎo)重點(diǎn)在于明確怎 樣怎樣的假期生活安排是好的，怎樣是不好的，為什么？要幫助學(xué)生找出快樂(lè)的原因，這是指學(xué)生合理安排假期的基礎(chǔ)。課堂組織: 暖身操 把你在假期拍攝的相片拿到班上展示，同大家一起分享假期的快樂(lè)。：1愉快的假期輔導(dǎo)目標(biāo)：分享快樂(lè)，感受健康、快樂(lè)的假期生活。小品簡(jiǎn)介：周五下午，小紅獨(dú)自在家里。活動(dòng)過(guò)程： ：⑴如果你是小明的阿姨、姨夫，你會(huì)怎么想？ ⑵假如你是小明，你會(huì)怎么對(duì)待來(lái)作客的阿姨和姨夫？⑶教師小結(jié)：家里來(lái)了客人，我們作為小主人要有禮貌。甲：同學(xué)們，讓我們積極投入到讀書(shū)活動(dòng)中去，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子吧！乙：到那時(shí)，你會(huì)覺(jué)得，世界是那么美好，生活是如此多姿，學(xué)習(xí)是多么快樂(lè)。更可喜的是，大家對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)更加深入了。請(qǐng)看小品《小猴看書(shū)》。甲：我們知道了要讀書(shū)，那么，什么樣的書(shū)才適合我們小學(xué)生讀呢？ 乙：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！誰(shuí)愿意先說(shuō)。乙：那么，作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么回答這個(gè)問(wèn)題呢？甲：那就請(qǐng)我們班級(jí)里最近被評(píng)為讀書(shū)小標(biāo)兵的幾個(gè)同學(xué)來(lái)談?wù)勊麄兊捏w會(huì)吧?。▽W(xué)生介紹）甲：聽(tīng)了他們的介紹，大家都明白了吧，其實(shí)，讀書(shū)不但能給我們帶來(lái)知識(shí)，更能給我們帶來(lái)樂(lè)趣。唱隊(duì)歌。甲：是啊，,從書(shū)中我們認(rèn)識(shí)了,知道了,明白了。讓我們懷著一顆感恩的心（完成板繪），用平實(shí)的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛(ài)你 媽媽——我愛(ài)你）第十四課 課外也能學(xué)知識(shí)一、活動(dòng)目的,從課外書(shū)中獲取知識(shí),、活動(dòng)過(guò)程主持人甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會(huì)對(duì)我們說(shuō)：長(zhǎng)大后，你要好好讀書(shū)。你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢？（現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試）出示三個(gè)問(wèn)題：你每年過(guò)生日，父母都為你做了什么： 你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？ 父母過(guò)生日，你為父母做了什么？通過(guò)剛才的親情小測(cè)試，你有什么感想？（板書(shū)：學(xué)會(huì)）學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。然而，明知父母艱辛的小良自讀大學(xué)后6年沒(méi)有回家，整日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)，直到被學(xué)校退學(xué)。（三）感悟親情，學(xué)會(huì)感恩師舉事例《扭曲了親情》，引發(fā)學(xué)生思考。之二：1976年，唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。1把愛(ài)說(shuō)出來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。①你認(rèn)為小明的做法好嗎? ②這和你們以前花壓歲錢有什么不同? ③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配?(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購(gòu)買文具、作業(yè)本、書(shū)皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長(zhǎng)的幫助下幫自己使用壓歲錢。小明今年過(guò)年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)等。①你認(rèn)為樂(lè)樂(lè)的做法好嗎? ②用壓歲錢請(qǐng)別人吃飯、娛樂(lè)好嗎? ③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?(3)教師小結(jié)：樂(lè)樂(lè)是一個(gè)非常講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請(qǐng)同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂(lè)，即使全花光了也不是很心痛，但他沒(méi)有想到家長(zhǎng)們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問(wèn)他干什么用了，他開(kāi)始不說(shuō)，后來(lái)逼的急了說(shuō)了實(shí)話，是請(qǐng)他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)玩花了250元。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習(xí)俗。你們?cè)敢飧?師學(xué)嗎？1小小理財(cái)師目的要求：通過(guò)活動(dòng)，幫助孩子正確理財(cái)外，還要通過(guò)言傳聲教使他們樹(shù)立健康的消費(fèi)觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢?！彼?、故事啟發(fā)師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《—小熊過(guò)生日》。”4．教師引申：“對(duì)。2．討論① “你最喜歡和誰(shuí)一起去玩？你能告訴我為什么？” ②請(qǐng)被大家喜歡的人說(shuō)說(shuō)你的秘訣。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣交朋友。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1．在《我的朋友在那里》的背景音樂(lè)下，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)。）(2)老師小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)： 互相友愛(ài) 知識(shí)能力 共同目標(biāo) 互相謙讓合作堅(jiān)持原則 合理分工 互相配合1同桌小伙伴教學(xué)目的 ：知道“幫助賞識(shí)、鼓勵(lì) 寬容、傾聽(tīng)、微笑、打招呼”等行為能獲得朋友。也可以請(qǐng)沒(méi)有成功的小組談教訓(xùn)。（4）聽(tīng)到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來(lái)。課件屏視：火場(chǎng)逃生游戲規(guī)則：（1）每組選出七名同學(xué)參賽。）領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)師： ①學(xué)生分組討論。二、在合作的游戲中學(xué)會(huì)合作 師過(guò)渡：我們了解了合作要有共同的目標(biāo)，堅(jiān)持原則，下面，我們要進(jìn)行一次闖三關(guān)的游戲活動(dòng)，邊游戲 邊思考：我們?cè)鯓幼霾拍苁购献鳙@得成功？我們的哪些行為有利于這次合作呢？課件出示合作性游戲：比比誰(shuí)的氣球多（第一關(guān)）游戲規(guī)則： ①以組為單位，每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球、棉線)給氣球充氣，不能用嘴吹。思考：“他們能在一起合作嗎?為什么? 學(xué)生小議后分析：這兩位同學(xué)沒(méi)有共同的目標(biāo)，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標(biāo)”。這節(jié)心理健康課，我 們就來(lái)一起探討如何才能進(jìn)行有效而成功的合作。教學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、氣球、充氣筒、棉線等。教學(xué)重點(diǎn)了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）D、同桌討論 E、反饋（四）總結(jié)全課 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻提醒自己，保持樂(lè)觀的情緒，通過(guò)自己的努力來(lái)爭(zhēng)取成績(jī)。B、從小測(cè)試中你知道了什么？嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請(qǐng)你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響，請(qǐng)聽(tīng)下面的小故事。懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性，能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識(shí)地克服嫉妒心理。A、組織學(xué)生自讀自評(píng)。B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會(huì)。通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!而“學(xué)會(huì)合作”已經(jīng)成為21世紀(jì)教育的主題之一，也是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必須的心理品質(zhì)。（1）觀看學(xué)生表演：兩個(gè)同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個(gè)同學(xué)想去打羽毛球，一個(gè)想趕快寫作業(yè)，兩個(gè)互不謙讓，最后只好各做各的事了。對(duì)別人、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有意義的事可以合作，否則就不能合作。(非參賽同學(xué)邊為本組加油邊觀察和思考老師的問(wèn)題)（備注：事先分好小組，指一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓組長(zhǎng)自帶棉線、盛汽球用的塑料大盆一個(gè)。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括并板書(shū)： 板書(shū)(圍繞“合作”二字呈花瓣?duì)顚懴逻@五句話)： 互相友愛(ài) 互相謙讓 互相配合 合理分工 知識(shí)和能力三、在實(shí)踐活動(dòng)中嘗試合作師過(guò)渡：你們順利闖過(guò)了前兩關(guān)，下面我們一起來(lái)闖最難的第三關(guān)。（3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)才有可能生存。在合作中體驗(yàn)成功，感受合作的喜悅(1)為最佳合作小組頒獎(jiǎng)并請(qǐng)代表談獲獎(jiǎng)感受。心中要想著他人，要有自我犧牲的精神，都爭(zhēng)著向外出，誰(shuí)都出來(lái)不了?！钡男拍?。師：你們覺(jué)得他最需要的是什么？師：是呀，一個(gè)人玩多沒(méi)意思，如果有許多許多的朋友陪他們玩，他們就會(huì)玩得非常的開(kāi)心。最不喜歡與 一起去玩。怎樣扎能不破？3．有什么道理？“氣球兩端較松弛，表面張力小所以不容易破；中間繃得緊，表面張力大，所以容易破。反之，你可以找對(duì)方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距離。老師要送給你們一首兒歌，叫做：找朋友。操作過(guò)程導(dǎo)入新課。幸福小學(xué)上五年級(jí)的樂(lè)樂(lè)，平時(shí)比較聽(tīng)話，過(guò)年的時(shí)候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒(méi)要上來(lái)，讓他自由支配。(2)討論交流。(4)講故事二。爸爸聽(tīng)后驚訝地看著他，呆了一會(huì)兒，豎起大拇指，笑著對(duì)他說(shuō)：“明明，你真有愛(ài)心！”(5)討論交流?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。在你成長(zhǎng)的十幾年里，你摔過(guò)跤、受過(guò)傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺(jué)怎樣？（二）講述故事，感受親情師講述父母愛(ài)孩子的故事：之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無(wú)恙。（生邊敘述邊播放《感恩的心》）是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們，使我們享受到了人間無(wú)盡的親情和幸福。連續(xù)6年，賣出的血量能裝滿兩個(gè)汽油桶。（板書(shū)：感恩）親情小測(cè)試。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。甲：古人說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,：現(xiàn)在的人說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是我們精神的糧食。甲：全體起立，出旗，敬禮。甲：為什么我們要讀書(shū)呢？這個(gè)問(wèn)題好像幾百年以前就有人問(wèn)了。第二章：讀好書(shū)。乙：說(shuō)到這個(gè)，小猴子淘淘可有話要說(shuō)了。乙