【正文】 ）在公共汽車上。教師以自己為例問學生：“我是誰？”學生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。二、教學重點、難點、關鍵點教學重點體現自己在現實生活中的不同角色，并愿意在現實生活中當好自己的角色。中國最有名的建筑是哪里？（長城）中國最有名的發(fā)明是什么？（印刷術、火藥、指南針、造紙）中國最有名的人是？（毛澤東、鄧小平……）中國最有名的動物是什么？（熊貓、金絲猴）中國最有名的瓷器？（景德鎮(zhèn)瓷器）中國最長的江是？（長江）中國最長的河是？（黃河）中國有世界上最高的山脈是？（珠穆朗瑪峰）中國最大的城市是？（上海）第十一課、社會是個大家庭一、教學目標體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的責任。引導學生看圖片，了解我國的世界之最（1）師生共同觀看《長城》錄像，給學生講解：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。分別談談自己去過哪些地方，看到些什么？二、展開讓學生看“大地圖”，使他們知道我們的祖國很大（1）請學生在地圖上找出首都北京的位置。了解祖國新貌，介紹中國之最，激發(fā)學生作為中國兒童的自豪感，萌發(fā)學生愛祖國的情感。⒋議一議：好鄰居的標準是什么？教師小結：聽了同學們的發(fā)言后，我受到了很多啟發(fā)?！彪S后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。只聽“啊呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來了。他們成了好朋友。二、活動與訓練 ⒈課件㈠《串門》。重點難點⒈重點：幫助學生了解做一個好鄰居的要求，并學做好鄰居。1．你們在家里做家務嗎？經常做嗎？2．能夠做哪些力所能及的家務勞動？ 3．你有什么突出的表現？二、討論討論：（1）你是如何做的？（2）不對的地方應怎么做？（3）能自己選菜譜做一道可口的菜嗎？2．以小組為單位，選學生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜；三組：炒雞蛋。聽歌曲《歌聲與微笑》。同學互相交流，評一評誰做得最好?！眱蓚€小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。四、班級吉尼斯五、總結（師生共同總結）第七課、自己的事情自己做 教學目標：培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。說觀察書中的5個圖形，說一說這些圖形象什么？與同學討論，想好后，將自己的想法寫下來。報紙、鋼筆、小刀、扇子、球、易拉罐、等等四人小組討論，老師適時引導。你知道你發(fā)明的東西有哪些用途嗎？指名回答，適時引導，給予肯定。用自己的智慧去發(fā)現，去創(chuàng)造，做個有心人。四人小組交流自己所寫的。全班交流，將自己的想法說清楚。大家都很聰明，說得也不錯，我們去看看書上是怎么說的。第五課、誰的想法好又多教學目標：培養(yǎng)學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發(fā)現，去創(chuàng)造，做個有心人。2．我們雖然生活在同一社會里，但每個人都有自己的思想、能力、性格、習慣和愛好，也有自己的長處、短處。五、總結：通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？ 板書設計：來客人的表現1．家里（表示歡迎、熱情招待）2．學校（主動問好、禮貌迎接）第四課、正確認識自己教學目的：通過教學使學生知道怎樣認識自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。（5）學校來外賓，王紅主動讓路并問客人好。（1）家里來客人了小區(qū)不認識就不讓進屋。二、看錄相《學校來客人時同學們的做法》要求：看完后討論一下誰的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。第三課、來客人時的表現教學要求：使學生認識到家里、學校、來客人時應怎么做，幫助學生糾正不良的行為習慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學生。就以土問題分四人一組相互討論。（2）“小霸王”有那些壞毛病。難點：改掉任性的壞毛病。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。）（3）請看小品：問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。（性格好）課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。游戲之后數一數：我贏了次，我輸了次。課前準備 ：課件設計游戲編排 教學過程 ：一、導入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！二、活動 ：找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學生，倒計時從“五” 數到“一”。2）教師羅列要素，加深印象 教學總結：我們的生活中總有許多突發(fā)事件，而活動計劃正式幫助我們避免這些突發(fā)事件對活動那個造成影響而必須提前做的。2）小組討論交流所填寫內容，內部討論得出最可行和不可行的案例。第十五課 樂在休閑教學目標： 教學重、難點：培養(yǎng)學生計劃活動的能力和全面思考問題的能力 教學過程： 利用上一課所布置的作業(yè)，進行可行性的評價分析，讓學生明白計劃活動時要考慮其可操作性。它們能幫助我們更好的生活，同時也能提高我們讀書和工作的效率?！白晕以u估”1）教師假設活動內容，讓學生回答要選擇怎樣的信息來源，如何去找尋？2）小組交流討論結果，并做記錄。1）學生分享最近一次參加活動的內容，按照表格中的提示完成回答。同時，我們還要在自己有情緒是，學會自我調節(jié)，以免做出不當的表達，避免局面的混亂和僵化。教學總結：在生活中，我們會因為各種難以預料的小事而產生不同的情緒。完成“自我評估”，重點講析“團體評估”中的恰當與不恰當的區(qū)分。第十三課 感受心情教學目標： 教學重、難點： 學會恰當表達心情的方法 教學過程： 1． 導入以舊入新，復習上節(jié)課所學過的心情種類，聯系實際中的生活經驗，想一想，當你感受到不同心情時會做什么？完成課文中所設置的填空，分成四人一組，交流討論你，教師做巡視指導。得分最低者表演節(jié)目。借用臉譜，解說不同的心情。3）同學送贊美，夸夸我身邊的同學。現在就讓我們把欣賞的目光投向朝夕相處的同學，慷慨地送上你的贊美?？矗趧偛诺挠螒蛑?，我們班的同學情緒飽滿，積極投入，一只只小耳朵伸得長長的，一雙雙眼睛睜得大大的，尤其是（）同學，老師發(fā)現他聽講游戲規(guī)則時特別專心，（）同學，反應靈敏，游戲中屢戰(zhàn)屢勝；（）同學雖然沒有獲勝，但是他始終積極參與。有一天，小動物們決定去找彩虹姐姐要顏色，大家挑選會飛的小鳥和善于奔跑的小馬去完成這項任務。教學重難點：在感受贊美帶來的快樂和自信的心理體驗時掌握贊美的技巧。2）贊美是我們在生活中點點滴滴都會感受到的，當你所做的事情達到或超出了別人的預期，你就會得到贊美。第十課 感受贊美教學目標： 教學重、難點：培養(yǎng)學生對贊美的體會能力和應對能力 教學過程：學唱快樂歌謠，體會其中的贊美。1）完成“自我評估”，討論發(fā)現問題的重要性？要如何發(fā)現問題？2）分享討論結果，教師引導學生明白發(fā)現問題后還要解決問題，要如何解決？有哪些途徑？教學總結：在我們的生活中總是有許多千奇百怪的事情，即使是最最平常的生活，只要你細心觀察就會發(fā)現很多問題。第八課 仔細聽！認真看！教學目標：1．領會聽、看結合的狀態(tài) 2．了解專心做事的重要性 教學重、難點：學會將專心做事運用到學習中 教學過程： 憑借上節(jié)課所理解的專心狀態(tài)，觀察圖片中哪些是你能專心做的2．游戲理解挑選一組學生做傳遞信息的游戲，其他學生分組做記錄 討論游戲中學生們相互傳遞時的動作和神情 3． 深入分析根據圖片討論學生曾經因專心而成功的事例，教師做梳理講解。第七課 專心做事教學目標： 1．體會專心的狀態(tài) 2．學會如何專心做事 教學重、難點： 學會如何專心做事 教學過程： 1．圖片導入教師引導學生觀察圖片，說一說，圖中有哪些動物？ 模仿這些動物專心時的情況。第六課 請來幫助我教學目標：1．培養(yǎng)學生解決突發(fā)問題的能力 2．加強學生自我保護的意識 教學難、重點：培養(yǎng)學生遇到突發(fā)問題的解決能力 教學過程： 1．以舊入新復習上節(jié)課所學過的處室功能，說一說，自己所親身經歷的經驗。2．深入理解1）區(qū)別出各類處室哪些是給學生使用？2）觀察“我會求助”的圖片，說出這些學生遇到了哪些困難？如果是你，你會如何做？教師引導學生正確分別出圖例所顯示的內容。你們很喜歡這樣的學習。4）開個小擂臺賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。（學生自由發(fā)言）3．活動明理1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。教學總結：完成“自我評估”，小組討論出有哪些收獲？教師總結結論，梳理分享。第二課 小干部，你辛苦了教學目標： 教學重、難點：鼓勵學生積極參與班級服務 教學過程：1． 以舊入新，情感導入師：上節(jié)課我們了解了小干部的主要工作，還知道了小干部在班級生活中的重要性，那作為學生的我們又要如何做才能是班級更好呢？（配合小干部工作，管好自己的學習等）2． 深層切入，導出激情1）說一說，你如何感謝小干部的辛勤勞動呢？ 2）觀察圖片，說自己的想法？ ３．實際操作，加深體驗1）完成小卡片制作，教師誦讀或學生朗讀所寫內容 2）想一想，你除了配合小干部工作之外還能為班級做些什么？完成許愿卡教學總結：完成“自我評估”，學生交流討論?！碧釂枺赫f一說，為什么集體生活真幸福？這和小干部有什么關系？（小干部為集體服務，讓集體更有秩序），探究求知把學生分為四人一組，設立一人為組長進行討論。幫助同學熱心腸，齊心協力共進步。教師相機做梳理。要求：能說出自己最喜歡的興趣？為什么？ 派代表分享討論結果2）收集學生的興趣，大家大討論這些興趣分別需要學生自身有什么條件？3）分析這些活動中有哪些是適合我們這樣的小學生做的？為什么？4）分成四人一組，討論出最喜歡的興趣？并完成“過五關”，派代表說一說結果。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）2．學文明理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/（學回答后教師小結）教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。（學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事）教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。3）誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。4．總結全課同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。第五課 校園服務知多少教學目標：1．了解學校處室設置及職能 2．學會如何使用各類處室 教學難、重點： 了解處室設置和使用 教學過程： 1．導入觀察圖片中黑板所顯示的內容，說一說它的作用。2．教師梳理，加深印象。教學總結：1．教師梳理情景演繹中所得出的要點，學生記錄 2．學生分組討論完成“自我評估”的內容，教師巡視檢查。教學總結：1．完成“自我評估”，學生分組交流2．教師梳理知識內容，檢查學生對于專心的理解程度。1）學生自由發(fā)問，在生活中你有什么疑問？你是如何發(fā)現的？現在有答案了沒有？2）教師與學生共同解決問題，不能當堂解決的就討論如何去解決？記錄下問題，作為作業(yè)布置。并把你發(fā)現問題和解決問題的過程記錄下來。3）想一想，為什么不同的贊美要做出不同的回應？作為被贊美者，你今后要如何做？教學總結：1）完成“自我評估”，教師梳理教學重點。，學會贊美他人。：在很久以前，森林里的小動物都是灰色的……大家覺得很沉悶。從此，小動物們都穿上五彩的衣衫，過上了多姿多彩的生活。一定會發(fā)現身邊的同學有許多優(yōu)點。2）老師先來送上我的贊美，（）同學，我欣賞你，因為你（）。第十二課 心情臉譜教學目標： 教學重、難點：了解不同情況下的不同心情 教學過程： 1． 導入齊讀“心情像臉譜，有喜也有怒，覺察并調控，相處才和睦”理解什么是臉譜，為什么說心情臉譜。累計獲勝者發(fā)小獎品。教學總結：教師做課堂總結，說明在不同情況下的不同心情所產生的不同效果，為下一課做準備。教師指導學生評價這些反應所帶來的實際效果，學生自有參加評價。，得出收獲，自有參與分享，教師做梳理。所以找到適當的表達方式，才會讓事情順利解決，而不是適得其反。3．聯系實際，填表學習。3）教師引領學生對“資料來源”與“活動內容”之間的關系進行分析，讓學生明白它們之間的因果聯系。教學總結：1）想一想，通過這一課你學會了什么？這對你以后又怎樣的幫助？而你在今后又要如何去做？2）教師做總結：讀書和工作并不是生活的全部，在生活中我們還需要各種各樣的活動來充實自己的生活，這些活動就是休閑活動。那么，今天回家就計劃一下這個周末你的活動計劃，按照文中的表格記錄下來，同時，注意寫明你所預期的活動效果，活動之后在記錄下實際的活動效果，下周的課堂上，我們做分享討論。教師做巡視指導。1）只有100元 2）沒有費用3）需家長陪同，但家長沒有時間 等等 1）完成“自我評估”，同桌交流討論。今后我們要如何做呢？ 學生自由回答，教師簡做評價第二篇：三年級心理健康教育下冊教案第一課、伸出你的手教學目的 ：培養(yǎng)學生正確的人際交往態(tài)度，幫助學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學生做一個快樂的健康的人。第三次：5個同學一組迅速抱成團（學生分組做“找朋友游戲”。（學生談心里感受）交朋友的秘訣（1）仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣