大班幼兒觀察記錄與分析措施【匯總版】-全文預覽
【正文】 子構成了一定的心理障礙?！蔽疫B忙說:“小手弄臟了,我們可以洗呀?！睕]想到昊昊說:“你去洗手,不洗手我不和你牽手。【篇三】大班幼兒觀察記錄與分析措施【匯總版】 觀察背景： 這個學期我班上來了一位可愛靦腆的小男孩昊昊,小朋友們都爭著和他玩，可是他卻總是有意地避開，這是什么原因呢？這天早上我看到昊昊很早就來幼兒園了,鴻美小朋友見了他很高興,跑到他身邊說:“昊昊,我們一塊去玩吧。分享幫助他人的快樂。 采取措施： 針對孩子這種情況，我們及時和家長溝通，原來家里還有妹妹，沒有時間關注他；孩子在家喜歡看電視，玩游戲，就是不喜歡安靜的讀書、寫字，跑跑顛顛他就樂。”隨著一聲聲清脆的問話，我回過身去，發(fā)現(xiàn)是潤潤小朋友，他大眼睛，高鼻梁，小嘴巴，特別愛跟在老師身后，喜歡問個為什么，而且知道的事情特別多，比如說：他會問老師知道奶是從哪里來的，還會告訴老師，奶是從奶牛的奶里擠出來的。吃飯慢和挑食的問題就徹底沒有啦。今天又到了小朋友們的午餐時間，吃飯的時候有幾個小朋友很快就吃完了，并且把碗里的飯菜吃的干干凈凈的，何xx小朋友又像往常一樣吃到了最后，這個時候她看到縱玥冉小朋友也沒吃完，就和她說：我們比賽吃飯吧，看看誰先吃完。 觀察內(nèi)容： 天氣越來越冷，最近發(fā)現(xiàn)何xx小朋友吃飯越來越慢，往往吃到最后飯已經(jīng)很涼很涼，這樣時間長了容易生病。后來，在剛開餐的時候，我就讓她們兩個坐在一起，兩個小朋友不自覺的就開始比賽吃飯?！酒看蟀嘤變河^察記錄與分析措施【匯總版】 觀察分析： “老師，有活
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1