【正文】 ?等一些問題的呈現(xiàn)，幼兒兒能夠清楚的表達出來。在實際生活中幼兒亂放物品的現(xiàn)象也屢見不鮮，通過故事引導幼兒養(yǎng)成做事認真、有條理的良好生活習慣是非常有效的?！　≡颍骸　∵@種活動幼兒平時參加機會少，偶爾動手制作感覺很好?！　〗滩牟扇×素S富多樣的教學方法，能較好的調動孩子的積極性。孩子們的主動性被充分的發(fā)揮了出來，他們有許多表達的機會，而且也有表現(xiàn)的機會，因此孩子們的自信心很足。值得在今后的活動中借鑒。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年?！　∵@對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。　　大班教學反思7《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。這個活動的小插曲不僅起到了教育的作用，更讓我的活動充滿趣味性，拉近我和孩子們之間的距離，一舉兩得?！碑敽⒆觽兊玫轿曳e極的應答后對活動的興趣就更高了?；顒拥囊婚_始，我設計了和幼兒一起去開心農(nóng)場的場景深深地吸引了孩子們參與的積極性，大大提高了幼兒對活動的興趣。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎。可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應該盡早改革。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕?！　≡谂囵B(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。當我來到教室時，有的三五成群地在書柜前看書，談論著什么；有的站在新貼出的環(huán)境創(chuàng)設“花兒朵朵”前，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書?！　∑鋵崳婢叩幕顒舆h沒有結束，教師可以在節(jié)日里提供各種顏色和形狀的玩具讓幼兒分類、數(shù)數(shù)，嘗試按一定的規(guī)律擺放玩具，統(tǒng)計不同特征和種類的玩具，并進行各種有趣的游戲?！　∮變褐挥性谏詈陀螒虻恼鎸嵡榫持校拍苤饾u體驗到數(shù)學的意義。該活動是一個以游戲為主的學習活動，幼兒在分東西的過程中不知不覺地理解了數(shù)的分合關系；在交流分享中學習了記錄方法并內化數(shù)的分合知識：在幫玩具找家人時運用已有經(jīng)驗解決了問題，并獲得成功的喜悅?！　』顒臃此迹骸　≡L本故事畫面比較多，放在一節(jié)集體教學活動中故事量太大，因此在活動設計中我作了精選，截取了其中6幅畫面作為本次語言活動的內容，并將日期作了修改，使日記呈現(xiàn)出從3月1日到3月6日的連續(xù)性記錄，從而更易于幼兒對日記的把握?！　。瑤熝不赜^察指導。　?。?）引導幼兒自由討論。　　，引導幼兒進行續(xù)寫日記?！　。?）引導幼兒閱讀第五頁。如果你碰到蚯蚓你會怎么樣？　　（4）引導幼兒閱讀第四頁。）　?。?）師引導幼兒閱讀第三頁。在這一天里，有誰？發(fā)生了什么事？（幼兒觀察畫面講述?！　《?、師幼共同閱讀，了解繪本故事內容和日記的基本表現(xiàn)形式?！　?、蠟筆提供給每組幼兒。　　。在情境表演中，我們練習了阿凡提和大官的對話，根據(jù)故事的發(fā)展，我讓幼兒分析阿凡提面對大官時不亢不卑的說話神態(tài)和大官前后兩種不同的說話態(tài)度與語氣，從一開始的高傲神氣到最后的低聲下氣，并請幼兒對兩種不同的態(tài)度進行模仿。　　隨著年齡的增長，大班孩子欣賞文學作品的數(shù)量也越來越多，他們對其中一些重要的主要人物的形象特點、性格特點了解的也就越多，那么，對他們一生的發(fā)展、性格的成熟就越有幫助。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創(chuàng)造、超越的契機已經(jīng)錯過了，其意義就非常小了。因此，在美術教學中，必須認真地設計提問，組織討論，變教師單向地傳授知識技能，為師生創(chuàng)造性地教與學的雙邊活動，在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認識，樂于表現(xiàn)不一般的認識和習慣?！　〗又賹⒌谝环偷诙嫳容^：　　這兩幅畫中的公獅子有什么區(qū)別？鬣毛還有哪些畫法呢？這兩幅畫都是先畫什么，后畫什么的？　　這一環(huán)節(jié)的提問突破了重難點，開擴了孩子的思維，為孩子們打開了想像的窗戶。我想如果將本次活動調整為下面這個過程，也許效果就會有所改善吧！　　圍繞欣賞范例，提出以下問題。失望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色？冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進行簡單的創(chuàng)作?！　∈痉懂嫹ǎo幼兒直觀的印象，介紹了幾種鬣毛的表現(xiàn)形式。　　讓幼兒對公獅子有一個初步的認識?！　。?）鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景?！　〗逃變簮圩o動物?！　∮變鹤鳟?，教師指導。教師：什么動物長一頭漂亮的鬣毛？　　出示圖片，讓幼兒觀察獅子。　　幼兒操作材料。美術教學中，將語言作為一種內在的活動，貫穿其中，是十分必要的?！　L試畫出獅子的主要外形特點，并添畫與獅子相關的背景?！　“咐尘埃骸　∶佬g活動《獅子》選材于安徽省統(tǒng)編教材大班上學期，大獅子形象夸張、威猛，是小朋友們十分熟悉喜愛的一個動物。在幼兒美術活動中應把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。　　案例呈現(xiàn)：　　大班美術活動——獅子　　原教案調整后的教案我的思考　　目標：　　知道要保護動物，愛護環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感?！　∨囵B(yǎng)幼兒的口語表達能力。準備：　　獅子的圖片、油畫棒、記號筆。　　過程：　　談話引起幼兒興趣?！　≈攸c講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。皮毛是金黃色的，公獅子身體強壯，頭上有長長的鬣毛，獅子主要生活在非洲草原上，為了讓更多的人看到獅子，有的獅子被運到動物園，供人們觀賞?！　∮變鹤鳟?，老師指導（放背景音樂）。動畫的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對直觀的事物接受較快，也很感興趣?！　⌒蕾p教師的范畫，旨在給孩子觀察之余，以美的熏陶?！　“咐此迹簭幕顒舆^程來看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別?！边@一段話，受到了很大的啟發(fā)?！　∪缓笤俪鍪镜诙變鹤髌罚骸　D上有幾只獅子？它們都是誰？它們和公獅子區(qū)別在哪兒？它們除了在一起做游戲，還會到哪兒去干什么呢？這一環(huán)節(jié)發(fā)散了孩子們的思維，為孩子們的創(chuàng)作打下了基礎。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力，幫助幼兒積累各種，關鍵