大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 生膽怯、羞澀，以旁觀者身份自居。通過合理新穎的小組活動(dòng)，半年下來，我們?nèi)〉昧顺醪降某尚?。教研室領(lǐng)導(dǎo)和校長多次深入課堂聽課，并提出了合理化的建議，使我校小組教學(xué)逐步完善。二、小組教學(xué)的實(shí)施、監(jiān)督過程。教師的高要求：要求教師在課前做好充分準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)合作情境，激發(fā)學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)好討論的問題，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)的過程，應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。如果只放不收，只是表面上熱鬧，收效甚微。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供資助探索的空間和時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證等教學(xué)活動(dòng)。他是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要方式。我校實(shí)行的班小組活動(dòng)教學(xué)是以小組合作學(xué)習(xí)為基本形式的教學(xué)活動(dòng)，他利用教學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的合作來促進(jìn)學(xué)習(xí)，以團(tuán)體成績?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí)可以調(diào)整為將最后三種動(dòng)物放置到幼兒前景圖上，以方便幼兒理解在自己的背景圖上是怎么樣操作的。在印孔雀時(shí)因?yàn)槲舶鸵『芏鄠€(gè)手指印，發(fā)現(xiàn)太費(fèi)時(shí)，完全可以調(diào)整成直接出示范畫，以此讓幼兒來觀察孔雀尾巴是怎么印畫的。并留有空?qǐng)?，以方便幼兒自由的?chuàng)作。二、手指印畫，是以色塊構(gòu)圖為主，要表現(xiàn)動(dòng)物，需輔以一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)才顯生動(dòng)。不錯(cuò)哦，已經(jīng)會(huì)將前面印畫耳朵的經(jīng)驗(yàn)梳理運(yùn)用了。”（而不是直接用手來當(dāng)筆使用）。但要讓幼兒更好地表現(xiàn)動(dòng)物形體，更好的利用印畫本來的特點(diǎn)來印畫，就要對(duì)手指印畫的方式進(jìn)行思考。一是蝌蚪，二是兔子，三是孔雀。我覺得原活動(dòng)中讓幼兒任意創(chuàng)作的動(dòng)物造型的設(shè)計(jì)，對(duì)于中班的孩子來說還是有些難度。在教研活動(dòng)中，我們開展了對(duì)此課的研討活動(dòng)。我選擇了三種動(dòng)物為主角來進(jìn)行展示。從表現(xiàn)技能上來看：用手指直接點(diǎn)畫是基本的技能之一，也最易掌握。開始有的小朋友根據(jù)以往繪畫經(jīng)驗(yàn)在想辦法的時(shí)候想用手指拖畫，借此機(jī)會(huì)我提出了印畫的基本要求：“要按一下，就畫好的辦法。在設(shè)想用大拇指印畫身體的時(shí)候，一位小朋
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